【原创】学生犯错误老师该如何对待

【原创】学生犯错误老师该如何对待

一、循循善诱,才能收到良好的教育效果
老师在检查作业或考试时,总能发现个别学生抄袭答案.记得有一次周末,我班的李雨在做英语作业时,为了能提前和同学玩,就全部抄袭书后的答案.我在检查他的作业时发现了这个问题.当时我没有马上‘揭穿’他,而是以书写不规范为由叫他把这几道题重新做一遍.在他重新做好以后,我就问他,为什么这次和上次答题上有差别,上次是全对,这次却错了三道题,问他错题的做题思路也回答不上来.在我的追问下,他自己承认抄袭了书后的答案.这时,我也没有批评他,反而表扬他能正确面对自己的缺点,鼓励他完全靠自己的能力做出这几道题.这以后,他再没有抄过答案了.孩子都是在错误中成长的,只有让他自己犯了错误,在错误中提高自己的认知能力和自我调节能力,他才能学到更多,成长更快.
二、多宽容、理解学生.
在对待学生犯错误的问题上,老师应当持一种宽容的心理,应该允许学生犯错误,并给他们改过的机会,这样才能以理服人,教育的效果也会更好.如果动辄批评打骂而给学生错误的心理暗示,并容易使学生产生逆反心理.我想不管学生出现任何状况,我们都要以教师的仁慈、宽容和理解来感化他们,付出一些时间和精力,他们一定会改正错误的.
三、要冷静且实事求是.
学生犯了错,特别是犯了比较大的错或者屡错屡犯时,老师难免心烦意乱,情绪波动会比较大,很可能会在一时冲动之下对学生说出不该说的话,或者做出不该做出的举动,这都可能会对自己和学生产生极为不良的影响,甚至酿成大错.　　因此,不管学生犯了什么样的错误,在批评学生之前,老师一定要强迫自己冷静下来.只有冷静,才能对学生所犯错误有一个客观公正的评判,才能有利于问题的解决,才能帮助学生找出犯错的原因和改正错误的方法.要求学生对自己的错误行为的后果进行补救时,老师应该避免挖苦、讽刺学生,以及过于严厉的批评,这些做法会伤害学生的自尊心,使他们对补救措施反感.不要使学生感到因为他犯了错误,老师就讨厌他了.如果老师能冷静地处理学生发生的问题,学生会很快平静下来,听取老师的意见.老师的职责质疑你就是帮助孩子从错误中受到教育.
　四、批评学生要注意场合
批评学生时,尽量不要在全体学生面前,因为学生的自尊心往往很强,在学生面前批评他,会他感觉很没面子,会打击他的自信心,还可能会让他对老师心怀不满甚至心生怨恨,会影响师生之间的感情.
五、批评学生之后要安慰学生
学生犯错后,情绪往往会比较低落,心情往往也会受到影响,老师在批评学生后,应及时给学生一些心理上的安慰.可以从语言上来安慰孩子,比如说些“老师相信你,下次不会再犯这类错误的”、“没关系,知道错了改正就行”、“我知道你是个聪明的孩子,自己会知道怎么做”；也可以从行动上安慰学生,比如,握握他们的手,拍拍他们的肩,或给他们一个微笑,一个拥抱等等,这样就会让学生感到,虽然他们犯了错,但老师还是爱他们的,也还是信任他们的,他们会对老师充满感激,也会对自己充满自信.
总之,当学生犯错误时,老师应该循循善诱.冷静处理,以宽容、仁慈之心感化学生,正确对待学生的错误,帮助他们在错误中成长.