作业帮如何进行评课
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：政治作业 时间：2024/04/27 20:19:43
如何进行评课
一、具体评课的方法 ：
1.评课的三个阶段：
（1）评课前的准备：课程标准要熟练；对教材要有很好的理解；了解相关的理论.
（2）课堂的观察——观察教师、幼儿的活动.
（3）课后的分析交流：提出问题；研究问题；解决问题.
2.听课的四要素：看、听、记、想.
看：教师和幼儿的活动.
听：教师的语言.
记：运用规范的符号纪录,便于分析、统计.
想：教学思想；教学目标；教学结构；重点难点；教学方法；教师板书；幼儿的活动.
3.评课五不要：不要挖苦讽刺；不要轻易下结论；不要以个人的倾向品评；不要居高临下、趾高气扬；不要信口开河；
4.评课三为主：要以肯定成绩为主；要以帮助提高为主；要以鼓励改革为主；
5.评课的两个突出：突出重点；突出特点 .
6.评课的五个关注点：
研讨课：围绕研讨,关注未来.要谈建议、主张,少说定型之言.
示范课：关注闪光点,以介绍新思想、新思路为主,多说优点少说缺点.交流课：提自己的看法时,多一些商量,少一些武断,关注点在师幼互动.调研课：注重观察分析,多谈现象,关注原因.
检查课：评价的目标,多量化少笼统,关注点在综合性.
二、教师评课指南：
1.指导思想.以培养幼儿良好学习态度,指导幼儿掌握良好的学习方法,进一步形成幼儿的持续洞察力为宗旨.着力培养幼儿的良好行为习惯,关注能力发展,注重个性培养.
2.学习效果.幼儿的旧问题有否解决,新问题的讨论是否充分.各层次幼儿是否在原来基础上均得到了不同的发展.在学会知识的同时是否也学会思考,学会交往与交流.
3.学习内容.是否符合发展需要,是否适合于幼儿的学习能力,幼儿能否学好.
4.问题设计.是否具有层次性和针对性,预先有否设想,内容是否联系幼儿生活,是否具有激情性、激趣性.
5.指导方法.善于求异性提问,掌握幼儿提出正确答案以后的思维活动,引导创新思维.因材施教,分层指导.善用丰富多彩的表扬手段激发幼儿的学习兴趣.善于为幼儿创设各种表现机会.
6.学习状态.踊跃质疑,主动参与到学习过程之中,能自我学习发现.
7.学习氛围宽松、和协、民主、进取.
8.教具和学具的使用.充分利用学校现有教学设施,用得不好是浪费,有而不用是更大的浪费,创造性地使用教具和学具.
9.指导效果.语言规范、正确、富有情趣性、严密性,教师体态自然,表情合理,变化适度.保证幼儿心情舒适.板书规范,摘录要有利于幼儿解决学习难点,把握学习重点.
10.学习指导程序灵活,形式开放.有多方案指导设计.
1.评课的三个阶段：
（1）评课前的准备：课程标准要熟练；对教材要有很好的理解；了解相关的理论.
（2）课堂的观察——观察教师、幼儿的活动.
（3）课后的分析交流：提出问题；研究问题；解决问题.
2.听课的四要素：看、听、记、想.
看：教师和幼儿的活动.
听：教师的语言.
记：运用规范的符号纪录,便于分析、统计.
想：教学思想；教学目标；教学结构；重点难点；教学方法；教师板书；幼儿的活动.
3.评课五不要：不要挖苦讽刺；不要轻易下结论；不要以个人的倾向品评；不要居高临下、趾高气扬；不要信口开河；
4.评课三为主：要以肯定成绩为主；要以帮助提高为主；要以鼓励改革为主；
5.评课的两个突出：突出重点；突出特点 .
6.评课的五个关注点：
研讨课：围绕研讨,关注未来.要谈建议、主张,少说定型之言.
示范课：关注闪光点,以介绍新思想、新思路为主,多说优点少说缺点.交流课：提自己的看法时,多一些商量,少一些武断,关注点在师幼互动.调研课：注重观察分析,多谈现象,关注原因.
检查课：评价的目标,多量化少笼统,关注点在综合性.
二、教师评课指南：
1.指导思想.以培养幼儿良好学习态度,指导幼儿掌握良好的学习方法,进一步形成幼儿的持续洞察力为宗旨.着力培养幼儿的良好行为习惯,关注能力发展,注重个性培养.
2.学习效果.幼儿的旧问题有否解决,新问题的讨论是否充分.各层次幼儿是否在原来基础上均得到了不同的发展.在学会知识的同时是否也学会思考,学会交往与交流.
3.学习内容.是否符合发展需要,是否适合于幼儿的学习能力,幼儿能否学好.
4.问题设计.是否具有层次性和针对性,预先有否设想,内容是否联系幼儿生活,是否具有激情性、激趣性.
5.指导方法.善于求异性提问,掌握幼儿提出正确答案以后的思维活动,引导创新思维.因材施教,分层指导.善用丰富多彩的表扬手段激发幼儿的学习兴趣.善于为幼儿创设各种表现机会.
6.学习状态.踊跃质疑,主动参与到学习过程之中,能自我学习发现.
7.学习氛围宽松、和协、民主、进取.
8.教具和学具的使用.充分利用学校现有教学设施,用得不好是浪费,有而不用是更大的浪费,创造性地使用教具和学具.
9.指导效果.语言规范、正确、富有情趣性、严密性,教师体态自然,表情合理,变化适度.保证幼儿心情舒适.板书规范,摘录要有利于幼儿解决学习难点,把握学习重点.
10.学习指导程序灵活,形式开放.有多方案指导设计.