作业帮高中的各个学科的各个重点都分别是什么?
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/28 07:54:58
高中的各个学科的各个重点都分别是什么?
高中的数学必修几和选修几是重点?重点的是什么知识?
高中的数学必修几和选修几是重点?重点的是什么知识?
目前高考实行自主命题的省份较多,而且各地使用的教材也不尽相同,所以高考的重点会因省的不同而有所差异
按照近几年高考全国卷的趋势
三角函数必出一道大题,总共约占20分左右
立体集合必出一道大题,总共约占20～30分
解析集合必出一道大题,总共约占20～30分
数列必出一道大题,总共约占20分左右
排列组合与概率,必出一道大题,总共占20分左右,但是部分地区的教材中已经删去了与概率有关的内容
此外,函数与不等式是贯穿整个高中阶段的内容,可以说与高中阶段的任何一个知识都存在着联系,在高考的每一道题中基本都会涉及到,并且经常独立作为大题出现,所占分值可以说无法计算
可以说把文言文的注释全部都背下来在高中是没有必要的
如果你想学好高中语文 在高考的时候取得好成绩
作为过来人,我建议你可以去买一本高考总复习的语文资料书
最好是你们本省的教育集团出版的
上面会全部列出高中语文所要掌握的文言实词 虚词及语法常识
这样你的语文学习就会更有条理 而且比别人先走一步总是好的
但要注意的是要均衡你的学习时间
毕竟语文的学习很费时 而且在短时间内不会有明显效果
特别是语文成绩很难与你平时的付出成正比
所以你应把更多的时间与精力花在文综或理综上 语文不必花太多时间
如果你现在是高三的学生了 就不要再买高考总复习的语文资料书
学校都会订 你会做不完的
高中语文上课用心听了 也就差不多了 多看看文摘吧 很有帮助
高中是打好英语基础的关键时期,不论是为高考还是为以后的英语学习,高中英语知识都是不可忽略的.从高考的要求来看,高中英语主要撑握基础知识及需做些中度题.语音知识需多看多记多练,没什么捷径,最多是些单词记忆法,及提高自己学习效率的有效时间安排.在语法上,要结合知识点多做专项题.在阅读理解上,除每天保证两到三篇的练习外,要增加自己的课外阅读量,目的是培养英语语感；书面表达以一些范文为例进行持续练习.听力最好每天坚持听20-30分钟,另外练习口语也是提高听力的最好办法.最终学好英语一定要多下功夫.
应做到“四勤”与“四多”,具体说来,有以下几点：
一、“四勤”
1.勤背诵.
积极记忆高中课本中出现的生词及词组,理解其用法,并适当运用一些正、反义词对比,相似词对比等方式加强记忆.这一步虽然枯燥乏味,但少了它,学习英语就像折了翅膀的鹰,空有雄心却寸步难行.
2.勤朗读.
这是学好英语的法宝之一.朗读的内容一般说来只限于课本,并不以背诵为目的,而着重将注意力集中于自己的正确发音、连续语气等等.通过朗读可以熟悉单词及其用法,体会英语的语气、语境,增强语感.每天只需半小时左右,但须持之以恒.
3.勤练习.
虽然“题海”战术不足取,但适当做一些练习,尤其是针对自己不足之处的练习是必不可少的,比如完形填空这种难度较大、考查综合能力的题型,平时就应多做一些.每次做完后,认认真真地重新对照答案细细抠一遍,体会这些正确选项究竟合理在什么地方,出题者的意图又是在考查哪些知识点等等.只有在不断的练习、体会中,英语水平及应试能力才会不断提高.
4.勤总结.
相对于其它学科来说,英语的知识点相当零碎,一定要在平时的收集、整理、总结上下功夫.平时听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小知识都要及时记录下来,以备以后复习时用.
二、“四多”
1.多看.
近年来英语试题的难度逐渐增大,试题的触角涉及到日常生活的各个领域,因此,从高一开始就应尽可能地扩大阅读面,广泛阅读,以求开阔视野,并在潜移默化中提高自己的英文水平.
2.多听.
近年的中、高考已逐步加入听力试题.其实,多听并不仅仅是为了应试,更重要的一点就是在听的过程中可以逐步增强语感.培养敏锐的语感将有助于增强辨析力和判断力,是英语学习过程中十分重要的一环.
3.多说.
多说可以增强口语能力,加深记忆,使学过的知识清晰地映在脑海里,不容易被忘记.
4.多练.
通过做大量的习题,可以增强实践经验,不至于临阵发慌,手足无措.而且,熟能生巧,做题也能做出规律,做出语感来.
当然,学习一门语言本身也有其自身的规律,所谓“四勤”、“四多”也只不过是一种加强的手段.要学好英语,更重要的是从语言本身出发,深入钻研其中的奥秘,从字、词、句、章各方面逐个加强练习,严守“四勤”、“四多”的原则,轻轻松松取法好成绩.
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具体实行方案如下：
1 - 最重要是单词,开学之时制定个计划,准备在什么时候把第几课的单词背熟,如果可能尽早把所有单词记得滚瓜烂熟,要是不行至少在每一节上课之前把此课的单词记熟（这是关键,高中英语成不成功70%就靠它了）.
2 - 每天至少看30分钟的课文,哪一篇都好（前提是单词读熟）,最好以娱乐的心态去进行,不要当作苦差,如果坚持不了至少一周看三次,在读的时候慢慢培养速度,当然这是在读的质量有保证的前提下.（高考时阅读就看这日积月累的工夫了）
3 - 买英语系列磁带,每天坚持听一段时间,至少多长自己把握.（注意,一定要从初级开始听,一开始就好高务远听中,高级的话绝对无效）
4 - 每天写一篇英语日记是很有帮助的,但很多人做不到这一点,所以我建议至少每星期写一篇,这对提高英语语感和写作技巧都有极大帮助,如果有机会的可以把日记本交给英语老师修改,看看能得到什么意见.
物理
电磁学和力,电场,能量守恒,高考必考!第一章是静电场,第二章恒定电流,第三章磁场,都挺重要的.
静电场主要掌握电场,电势,电势能,电容等,这一块很可能考选择题,还有带电粒子在电场中的运动,很很很可能与磁场结合起来（复合场）出简答题的（通常为最后一题）
恒定电流嘛,初中有点基础的,但是在初中的基础上增加了电动势的概念,大致上难点是实验（必须掌握,很重要）,其他的应该简单.
磁场,重点是和电场结合的复合场,上面说过了,以及左手定则,安培定则.
还有几个重要的公式,书上都有的,一定要掌握.
化学
氧化还原反应是核心,从高一到高三课本一直在逐步阐述他的原理,计算及应用.因为高中化学研究的是反映的本质:电子的得失或偏离.所以这是首要核心,其中包括氧化还原反映,离子反应,热化学方程式.这是高中第一大原理.理论知识还包括重要的平衡理论:化学平衡研究可逆反应,电离平衡研究溶液中离子的关系,离子反应是他的基础.
以上是理论知识,还一大是元素周期表元素周期律,就是研究元素中的递变规律,这不仅在理论知识中重点讲述,也通过元素与化合物的学习体现.整个高中会研究碱金属,卤族元素,氧族元素,碳族元素,氮族元素,金属(特别是铁,镁,铝,铝是两性金属,铜会穿插学习).所以化合物间的关系与推断也相当重要.
有机化学也是一大块,但只要学好他几类物质就行了,高中对有机化学要求不太高.主要是烃(含碳氢有机物)包括:烷,烯,炔,苯等,烃的衍生物(除碳氢还有其他元素的有机物)包括醇,醛,氛,羧酸,酯.然后和有机物间的同分异构是一大重点!有机中的糖脂蛋白质及合成材料要求不高.
然后是计算.高中引入物质的量这一概念彻底优化了初中许多错综复杂的计算,其中阿伏加德罗定律很重要,其中老师会讲到的克拉伯龙方程在物理热学中也有应用.计算会慢慢讲诉贯穿整个高中,逐步加难.这也是重点.
最后更重要的是实验,这是高考中很不易得全分的部分.需要平时积累,在搞清课本实验的基础上多看一些拓展的实验可以拓展思维有助于适应高考要求.实验应该是最难的部分,也是最能体现差距的部分,这我深有体会
生物
1．生物体具有共同的物质基础和结构基础.细胞是一切动植物结构的基本单位.病毒没有细胞结构.细胞是生物体的结构和功能的基本单位.
2．新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础,是生物最基本的特征,是生物与非生物的最
本质的区别.
3．生物遗传和变异的特征,使各物种既能基本上保持稳定,又能不断地进化.生物的遗传特
性,使生物物种保持相对稳定.生物的变异特性,使生物物种能够产生新的性状,以致形
成新的物种,向前进化发展.
4．生物体具应激性,因而能适应周围环境.生物体都能适应一定的环境,也能影响环境.
5．组成生物体的化学元素,在无机自然界都可以找到,没有一种化学元素是生物界所特有的,这个事实说明生物界和非生物界具统一性.生物界与非生物界还具有差异性.组成生物体的化学元素和化合物是生物体生命活动的物质基础.
6．糖类是细胞的主要能源物质,葡萄糖是细胞的重要能源物质.淀粉和糖元是植物、动物细胞内的储能物质.蛋白质是一切生命活动的体现者.脂肪是生物体的储能物质.核酸是一切生物的遗传物质.
7．组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动,只有这些化合物按照一定的方式有机地组织起来,才能表现出细胞和生物体的生命现象.细胞就是这些物质最基本的结构形式.
8．细胞膜具一定的流动性这一结构特点,具选择透过性这一功能特性.
9．细胞壁对植物细胞有支持和保护作用.线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所.叶绿体是绿色植物光合作用的场所.核糖体是细胞内将氨基酸合成为蛋白质的场所.染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态.细胞核是遗传物质储存和复制的场所,是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心.
10．构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的,而是互相紧密联系、协调一致的,一个细胞是一个有机的统一整体,细胞只有保持完整性,才能够正常地完成各项生命活动.
11．原核细胞最主要的特点是没有由核膜包围的典型的细胞核.
12．细胞以分裂的方式进行增殖,细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础.
13．细胞有丝分裂的重要意义（特征）,是将亲代细胞的染色体经过复制以后,精确地平均分配到两个子细胞中去,因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性,对生物的遗传具重要意义.
14．高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力,也就是保持着细胞全能性.
15．酶的催化作用具有高效性和专一性,需要适宜的温度和pH值等条件.
16．ATP是新陈代谢所需要能量的直接来源.
17．光合作用释放的氧全部来自水.一部分氨基酸和脂肪也是光合作用的直接产物.所以确切地说,光合作用的产物是有机物和氧.光能在叶绿体中的转换,包括三个步骤：光能转换成电能；电能转换成活跃的化学能；活跃的化学能转换成稳定的化学能.
18．植物成熟区表皮细胞吸收矿质元素和渗透吸水是两个相对独立的过程.
19．C4植物的叶片中,围绕着维管束的是呈“花环型”的两圈细胞：里面的一圈是维管束鞘细胞,外面的一圈是一部分叶肉细胞.
20．高等的多细胞动物,它们的体细胞只有通过内环境,才能与外界环境进行物质交换.
21．糖类、脂类和蛋白质之间是可以转化的,并且是有条件的、互相制约着的.
22．植物生命活动调节的基本形式是激素调节.人和高等动物生命活动调节的基本形式包括神经调节和体液调节,其中神经调节的作用处于主导地位.激素调节是体液调节的主要内容.
23．向光性实验发现：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端,而向光弯曲的部位在尖端下面的一段,向光的一侧生长素分布的少,生长得慢；背光的一侧生长素分布的多,生长得快.生长素对植物生长的影响往往具有两重性.这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关.一般说,低浓度促进生长,高浓度抑制生长.在没有受粉的番茄（黄瓜、辣椒等）雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素溶液可获得无籽果实.
24．垂体除了分泌生长激素促进动物体的生长外,还能分泌促激素调节、管理其他内分泌腺的分泌活动.下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽.通过反馈调节作用,血液中的激素经常维持在正常的相对稳定的水平.相关激素间具有协同作用和拮抗作用.
25．（多细胞）动物神经活动的基本方式是反射,基本结构是反射弧（即：反射活动的结构基础是反射弧）.在中枢神经系统中,调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层.
26．神经冲动在神经纤维上的传导是双向的.在神经元之间的传递是单方向的,只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突,而不能向相反的方向传递.
27．有性生殖产生的后代具双亲的遗传特性,具有更大的生活能力和变异性,因此对生物的生存和进化具重要意义.营养生殖能使后代保持亲本的性状.
28．减数分裂的结果是,产生的生殖细胞中的染色体数目比精（卵）原细胞减少了一半.减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂中.减数分裂过程中联会的同源染色体彼此分开,说明染色体具一定的独立性；同源的两条染色体移向哪极是随机的,不同源的染色体（非同源染色体）间可进行自由组合.
29．一个卵原细胞经过减数分裂,只形成一个卵细胞（一种基因型）.一个精原细胞经过减数分裂,形成四个精子（两种基因型）.
30．对于有性生殖的生物来说,减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异,都是十分重要的.
31．对于有性生殖的生物来说,个体发育的起点是受精卵.
32．很多双子叶植物成熟种子中无胚乳（如豆科植物、花生、油菜、荠菜等）,是因为在胚和胚乳发育的过程中胚乳被子叶吸收了,营养贮藏在子叶里,供以后种子萌发时所需.单子叶植物一般有胚乳（如水稻、小麦、玉米等）.植物花芽的形成标志着生殖生长的开始.
33．高等动物的个体发育包括胚的发育和胚后发育.胚的发育包括：受精卵→卵裂→囊胚→原肠胚→三个胚层分化→组织、器官、系统的形成→动物幼体.
34．噬菌体侵染细菌实验中,在前后代之间保持一定的连续性的是DNA,而不是蛋白质,从而证明了DNA 是遗传物质.绝大多数生物的遗传物质是DNA,因此DNA是主要的遗传物质.
在真核细胞中,DNA是主要遗传物质,而DNA又主要分布在染色体上,所以染色体是遗传物质的主要载体.
35．在DNA分子中,碱基对的排列顺序千变万化,构成了DNA分子的多样性；而对某种特定的DNA分子来说,它的碱基对排列顺序却是特定的,又构成了每一个DNA分子的特异性.这从分子水平说明了生物体具有多样性和特异性的原因.
36．遗传信息是指基因上脱氧核苷酸的排列顺序.遗传密码是指信使RNA上的核糖核苷酸的排列顺序.密码子是指信使RNA上的决定一个氨基酸的三个相邻的碱基.信使RNA上四种碱基的组合方式有64种,其中,决定氨基酸的有61种,3种是终止密码子.反密码子是指转运RNA上能够和它所携带的氨基酸的密码子配对的三个碱基,由于决定氨基酸的密码子有61种,所以,反密码子也有61种.
37．遗传信息的传递是通过DNA分子的复制来完成的,从亲代DNA传到子代DNA,从亲代个体传到子代个体.子代与亲代在性状上相似是由于子代获得了亲代复制的一份DNA的缘故.由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序（碱基顺序）不同,因此,不同的基因含有不同的遗传信息（即：基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息）.
38．DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板；通过碱基互补配对,保证了复制能够准确地进行.
39．基因是有遗传效应的DNA片段,基因在染色体上呈线性排列,染色体是基因的主要载体(叶绿体和线粒体中的DNA上也有基因存在).一般情况下,一条染色体上有一个DNA分子,在一个DNA分子上有许多基因.
基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成来实现的,包括转录和翻译两个过程.
一些基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,从而控制生物的性状；一些基因通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状.
40．生物的遗传是细胞核和细胞质共同作用的结果.
细胞质遗传的特点：母系遗传；杂交后代性状不会出现一定的分离比.
线粒体和叶绿体中的DNA,都能进行自我复制,并通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成.
41．生物个体基因型和表现型的关系是：基因型是性状表现的内在因素,而表现型则是基因
型的表现形式.在个体发育过程中,生物个体的表现型不仅要受到内在基因的控制,也要
受到环境条件的影响,表现型是基因型和环境相互作用的结果.
42．在杂种体内,等位基因虽然共同存在于一个细胞中,但是它们分别位于一对同源染色体
上,随着同源染色体的分离而分离,具有一定的独立性.在进行减数分裂的时候,等位基
因随着配子遗传给后代,这就是基因的分离规律.
具有两对（或更多对）相对性状的亲本进行杂交,在F1进行减数分裂形成配子时,
等位基因随着同源染色体的分离而分离的同时,非同源染色体上的基因则表现为自由组
合.这一规律就叫基因的自由组合规律,也叫独立分配规律.
43．由显性基因控制的遗传病的发病率是很高的,一般表现为代代遗传.
44．在近亲结婚的情况下,他们有可能从共同的祖先那里继承相同的隐性致病基因,而使其
后代出现病症的机会大大增加,因此,近亲结婚应该禁止.我国的婚姻法规定,直系血亲
和三代以内的旁系血亲禁止结婚.
45．一般地说,色盲这种遗传病是由男性通过他的女儿遗传给他的外甥的（交叉遗传）.
46．基因突变是生物变异的根本来源,也是生物进化的重要因素,它可以产生新基因.
基因突变是在一定的外界环境条件或生物内部因素作用下,由于基因中脱氧核苷酸的种
类、数量和排列顺序的改变而产生的.也就是说,基因突变是基因的分子结构发生了改变
的结果.
47．自然界中的多倍体植物,主要是受外界条件剧烈变化的影响而形成的.人工形成的多倍
体植物是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,使有丝分裂前期不能形成纺锤体.
48．利用单倍体植株培育新品种,可以明显地缩短育种年限.
所谓的利用单倍体进行秋水仙素处理可以得到纯合体,这里要有一个前提条件,那就是这个单倍体必须是针对二倍体而言,即是由二倍体的配子培育而成的单倍体.
49．自然选择学说包括：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存.遗传和变异是生物进
化的内在因素；生存斗争推动着生物的进化,它是生物进化的动力；适应是自然选择的结果.生物的变异一般是不定向的,而自然选择则是定向的(定在与生存环境相适应的方向上).定向的自然选择决定着生物进化的方向.凡是生存下来的生物都是对环境能适应的,而被淘汰的生物都是对环境不适应的.这就是适者生存,不适者被淘汰,称为自然选择.当生物产生了变异以后,由自然选择来决定其生存或淘汰.
50．种群是生物进化的单位,突变(包括基因突变和染色体变异)和基因重组产生进化的原材
自然选择决定生物进化的方向,隔离导致物种的形成.生物进化的实质是种群基因频率的改变.突变和基因重组、自然选择、隔离是物种形成的三个基本环节.
51．环境中的各种生态因素,对生物体是同时共同其作用的.生物的生存和繁衍受各种生态因素的综合影响,这些生态因素共同构成了生物的生存环境.
生物与生存环境的关系是：适应环境,受到环境因素的影响,同时也在改变环境.
生物与环境之间是相互作用的,它们是一个不可分割的统一整体.所有的生态系统都有一个共同的特点就是既有大量的生物,还有赖以生存的无机环境,二者是缺一不可的.
52．森林是生物圈中能量流动和物质循环的主体.由于森林生态系统面积广阔,结构复杂,光合效率高,因此是地球上生产力最高的生态系统,是生物圈的能量基地.
53．生产者所固定的太阳能的总量便是流经这个生态系统的总能量.
54．食物链是通过食物关系而构成生态系统中的物质和能量的流动渠道.它既是能量转换链,也是物质传递链.在生态农业中还是价值增殖链.
55．在食物链和食物网中,越是位于能量金字塔顶端的生物,得到的能量越少,而通过生物
富集作用,体内的有害成分却越多.
人们研究生态系统中能量流动的主要目的,就是设法调整生态系统的能量流动关系,使能量流向对人类最有益的部分.
能量流动和物质循环之间互为因果、相辅相成,具有不可分割的联系.
56．生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性.一般情况下,二者的关系是相反
的,即抵抗力稳定性大,则恢复力稳定性就小,反之亦是.
生态系统之所以具有抵抗力稳定性,是因为生态系统内部具有一定的自动调节能力.一般地说,生态系统的成分越单纯,营养结构越简单,自动调节能力就越小,抵抗力稳定性就越低.相反,生态系统的成分越多样,营养结构越复杂,自动调节能力就越大,抵抗力稳定性就越高.
57．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性.生物多样性是人类赖以生存和发展的基础.
我们强调自然保护,并不意味着禁止开发和利用.而是反对无计划地开发和利用.
58．可持续发展的生态农业的生产模式由传统的“原料-产品-废料”改变为现代的“原料-
产品-原料-产品”.
生态学的原理是发展生态农业的主要理论基础：生态系统中能量多级利用和物质循环再生；生态系统中的各种生物之间存在着相互依存、相互制约的关系.
59．生物圈的形成是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果,是地球上生物与环境共同进
化的产物,是生物与无机环境相互作用而形成的统一整体.
生物圈可以说在物质上是一个自给自足的系统.
60．稳态是人体进行正常生命活动的必要条件,是通过人体自身的条件来实现的.
人体内水和无机盐的平衡,是在神经和激素共同作用下,主要通过肾脏来完成的.
61．人体的营养物质具有三方面的功能：提供能量；提供构建和修复机体组织的物质；提供调节机体生理功能的物质.
62．免疫可以分为非特异性免疫和特异性免疫.
在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞.免疫器官、免疫细胞、免疫物质共同组成人体的免疫系统,这是特异性免疫的物质基础.
特异性免疫反应大体上都可以分为三个阶段：感应阶段是抗原处理、呈递和识别阶段；反应阶段是B细胞、T细胞增殖分化,以及记忆细胞形成的阶段；效应阶段是效应T细胞、抗体和淋巴因子发挥免疫效应的阶段.
63.真核细胞的基因结构要比原核细胞的基因结构复杂.真核细胞的基因结构的主要特点是：编码区是间隔的,不连续的.也就是说：能够编码蛋白质的序列（外显子）被不能够编码蛋白质的序列（内含子）分割开来,成为一种断裂的形式.
64．人类基因组是指人体DNA分子所携带的全部遗传信息.人类基因组计划就是分析测定人类基因组的核苷酸序列,其主要内容包括绘制人类基因组的四张图：遗传图、物理图、序列图、转录图.
65．细胞内的各种生物膜不仅在结构上有一定的联系,在功能上也是既有明确的分工,又有紧密的联系.各种生物膜相互配合、协同工作,才使得细胞这台高度精密的生命机器能够持续、高效地运转.
66．植物细胞工程通常采用的技术手段有植物组织培养和植物体细胞杂交等.这些技术的理论基础是植物细胞的全能性.
高度分化的植物细胞只有脱离了植物体,在一定的外部因素作用下,经过细胞分裂形成愈伤组织,才表现出全能性.
植物体细胞杂交能克服远缘杂交不亲和的障碍,从而培育出作物新品种.
67．动物细胞工程常用的技术手段有：动物细胞培养、动物细胞融合、单克隆抗体、胚胎移植、核移植等.
68．微生物包括病毒界、原核生物界、真菌界、原生生物界的生物.
69.人类几种遗传病及显隐性关系：
类别 名称
常染色体单基因遗传病
隐性：白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症
显性：多指、软骨发育不全
按照近几年高考全国卷的趋势
三角函数必出一道大题,总共约占20分左右
立体集合必出一道大题,总共约占20～30分
解析集合必出一道大题,总共约占20～30分
数列必出一道大题,总共约占20分左右
排列组合与概率,必出一道大题,总共占20分左右,但是部分地区的教材中已经删去了与概率有关的内容
此外,函数与不等式是贯穿整个高中阶段的内容,可以说与高中阶段的任何一个知识都存在着联系,在高考的每一道题中基本都会涉及到,并且经常独立作为大题出现,所占分值可以说无法计算
可以说把文言文的注释全部都背下来在高中是没有必要的
如果你想学好高中语文 在高考的时候取得好成绩
作为过来人,我建议你可以去买一本高考总复习的语文资料书
最好是你们本省的教育集团出版的
上面会全部列出高中语文所要掌握的文言实词 虚词及语法常识
这样你的语文学习就会更有条理 而且比别人先走一步总是好的
但要注意的是要均衡你的学习时间
毕竟语文的学习很费时 而且在短时间内不会有明显效果
特别是语文成绩很难与你平时的付出成正比
所以你应把更多的时间与精力花在文综或理综上 语文不必花太多时间
如果你现在是高三的学生了 就不要再买高考总复习的语文资料书
学校都会订 你会做不完的
高中语文上课用心听了 也就差不多了 多看看文摘吧 很有帮助
高中是打好英语基础的关键时期,不论是为高考还是为以后的英语学习,高中英语知识都是不可忽略的.从高考的要求来看,高中英语主要撑握基础知识及需做些中度题.语音知识需多看多记多练,没什么捷径,最多是些单词记忆法,及提高自己学习效率的有效时间安排.在语法上,要结合知识点多做专项题.在阅读理解上,除每天保证两到三篇的练习外,要增加自己的课外阅读量,目的是培养英语语感；书面表达以一些范文为例进行持续练习.听力最好每天坚持听20-30分钟,另外练习口语也是提高听力的最好办法.最终学好英语一定要多下功夫.
应做到“四勤”与“四多”,具体说来,有以下几点：
一、“四勤”
1.勤背诵.
积极记忆高中课本中出现的生词及词组,理解其用法,并适当运用一些正、反义词对比,相似词对比等方式加强记忆.这一步虽然枯燥乏味,但少了它,学习英语就像折了翅膀的鹰,空有雄心却寸步难行.
2.勤朗读.
这是学好英语的法宝之一.朗读的内容一般说来只限于课本,并不以背诵为目的,而着重将注意力集中于自己的正确发音、连续语气等等.通过朗读可以熟悉单词及其用法,体会英语的语气、语境,增强语感.每天只需半小时左右,但须持之以恒.
3.勤练习.
虽然“题海”战术不足取,但适当做一些练习,尤其是针对自己不足之处的练习是必不可少的,比如完形填空这种难度较大、考查综合能力的题型,平时就应多做一些.每次做完后,认认真真地重新对照答案细细抠一遍,体会这些正确选项究竟合理在什么地方,出题者的意图又是在考查哪些知识点等等.只有在不断的练习、体会中,英语水平及应试能力才会不断提高.
4.勤总结.
相对于其它学科来说,英语的知识点相当零碎,一定要在平时的收集、整理、总结上下功夫.平时听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小知识都要及时记录下来,以备以后复习时用.
二、“四多”
1.多看.
近年来英语试题的难度逐渐增大,试题的触角涉及到日常生活的各个领域,因此,从高一开始就应尽可能地扩大阅读面,广泛阅读,以求开阔视野,并在潜移默化中提高自己的英文水平.
2.多听.
近年的中、高考已逐步加入听力试题.其实,多听并不仅仅是为了应试,更重要的一点就是在听的过程中可以逐步增强语感.培养敏锐的语感将有助于增强辨析力和判断力,是英语学习过程中十分重要的一环.
3.多说.
多说可以增强口语能力,加深记忆,使学过的知识清晰地映在脑海里,不容易被忘记.
4.多练.
通过做大量的习题,可以增强实践经验,不至于临阵发慌,手足无措.而且,熟能生巧,做题也能做出规律,做出语感来.
当然,学习一门语言本身也有其自身的规律,所谓“四勤”、“四多”也只不过是一种加强的手段.要学好英语,更重要的是从语言本身出发,深入钻研其中的奥秘,从字、词、句、章各方面逐个加强练习,严守“四勤”、“四多”的原则,轻轻松松取法好成绩.
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具体实行方案如下：
1 - 最重要是单词,开学之时制定个计划,准备在什么时候把第几课的单词背熟,如果可能尽早把所有单词记得滚瓜烂熟,要是不行至少在每一节上课之前把此课的单词记熟（这是关键,高中英语成不成功70%就靠它了）.
2 - 每天至少看30分钟的课文,哪一篇都好（前提是单词读熟）,最好以娱乐的心态去进行,不要当作苦差,如果坚持不了至少一周看三次,在读的时候慢慢培养速度,当然这是在读的质量有保证的前提下.（高考时阅读就看这日积月累的工夫了）
3 - 买英语系列磁带,每天坚持听一段时间,至少多长自己把握.（注意,一定要从初级开始听,一开始就好高务远听中,高级的话绝对无效）
4 - 每天写一篇英语日记是很有帮助的,但很多人做不到这一点,所以我建议至少每星期写一篇,这对提高英语语感和写作技巧都有极大帮助,如果有机会的可以把日记本交给英语老师修改,看看能得到什么意见.
物理
电磁学和力,电场,能量守恒,高考必考!第一章是静电场,第二章恒定电流,第三章磁场,都挺重要的.
静电场主要掌握电场,电势,电势能,电容等,这一块很可能考选择题,还有带电粒子在电场中的运动,很很很可能与磁场结合起来（复合场）出简答题的（通常为最后一题）
恒定电流嘛,初中有点基础的,但是在初中的基础上增加了电动势的概念,大致上难点是实验（必须掌握,很重要）,其他的应该简单.
磁场,重点是和电场结合的复合场,上面说过了,以及左手定则,安培定则.
还有几个重要的公式,书上都有的,一定要掌握.
化学
氧化还原反应是核心,从高一到高三课本一直在逐步阐述他的原理,计算及应用.因为高中化学研究的是反映的本质:电子的得失或偏离.所以这是首要核心,其中包括氧化还原反映,离子反应,热化学方程式.这是高中第一大原理.理论知识还包括重要的平衡理论:化学平衡研究可逆反应,电离平衡研究溶液中离子的关系,离子反应是他的基础.
以上是理论知识,还一大是元素周期表元素周期律,就是研究元素中的递变规律,这不仅在理论知识中重点讲述,也通过元素与化合物的学习体现.整个高中会研究碱金属,卤族元素,氧族元素,碳族元素,氮族元素,金属(特别是铁,镁,铝,铝是两性金属,铜会穿插学习).所以化合物间的关系与推断也相当重要.
有机化学也是一大块,但只要学好他几类物质就行了,高中对有机化学要求不太高.主要是烃(含碳氢有机物)包括:烷,烯,炔,苯等,烃的衍生物(除碳氢还有其他元素的有机物)包括醇,醛,氛,羧酸,酯.然后和有机物间的同分异构是一大重点!有机中的糖脂蛋白质及合成材料要求不高.
然后是计算.高中引入物质的量这一概念彻底优化了初中许多错综复杂的计算,其中阿伏加德罗定律很重要,其中老师会讲到的克拉伯龙方程在物理热学中也有应用.计算会慢慢讲诉贯穿整个高中,逐步加难.这也是重点.
最后更重要的是实验,这是高考中很不易得全分的部分.需要平时积累,在搞清课本实验的基础上多看一些拓展的实验可以拓展思维有助于适应高考要求.实验应该是最难的部分,也是最能体现差距的部分,这我深有体会
生物
1．生物体具有共同的物质基础和结构基础.细胞是一切动植物结构的基本单位.病毒没有细胞结构.细胞是生物体的结构和功能的基本单位.
2．新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础,是生物最基本的特征,是生物与非生物的最
本质的区别.
3．生物遗传和变异的特征,使各物种既能基本上保持稳定,又能不断地进化.生物的遗传特
性,使生物物种保持相对稳定.生物的变异特性,使生物物种能够产生新的性状,以致形
成新的物种,向前进化发展.
4．生物体具应激性,因而能适应周围环境.生物体都能适应一定的环境,也能影响环境.
5．组成生物体的化学元素,在无机自然界都可以找到,没有一种化学元素是生物界所特有的,这个事实说明生物界和非生物界具统一性.生物界与非生物界还具有差异性.组成生物体的化学元素和化合物是生物体生命活动的物质基础.
6．糖类是细胞的主要能源物质,葡萄糖是细胞的重要能源物质.淀粉和糖元是植物、动物细胞内的储能物质.蛋白质是一切生命活动的体现者.脂肪是生物体的储能物质.核酸是一切生物的遗传物质.
7．组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动,只有这些化合物按照一定的方式有机地组织起来,才能表现出细胞和生物体的生命现象.细胞就是这些物质最基本的结构形式.
8．细胞膜具一定的流动性这一结构特点,具选择透过性这一功能特性.
9．细胞壁对植物细胞有支持和保护作用.线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所.叶绿体是绿色植物光合作用的场所.核糖体是细胞内将氨基酸合成为蛋白质的场所.染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态.细胞核是遗传物质储存和复制的场所,是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心.
10．构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的,而是互相紧密联系、协调一致的,一个细胞是一个有机的统一整体,细胞只有保持完整性,才能够正常地完成各项生命活动.
11．原核细胞最主要的特点是没有由核膜包围的典型的细胞核.
12．细胞以分裂的方式进行增殖,细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础.
13．细胞有丝分裂的重要意义（特征）,是将亲代细胞的染色体经过复制以后,精确地平均分配到两个子细胞中去,因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性,对生物的遗传具重要意义.
14．高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力,也就是保持着细胞全能性.
15．酶的催化作用具有高效性和专一性,需要适宜的温度和pH值等条件.
16．ATP是新陈代谢所需要能量的直接来源.
17．光合作用释放的氧全部来自水.一部分氨基酸和脂肪也是光合作用的直接产物.所以确切地说,光合作用的产物是有机物和氧.光能在叶绿体中的转换,包括三个步骤：光能转换成电能；电能转换成活跃的化学能；活跃的化学能转换成稳定的化学能.
18．植物成熟区表皮细胞吸收矿质元素和渗透吸水是两个相对独立的过程.
19．C4植物的叶片中,围绕着维管束的是呈“花环型”的两圈细胞：里面的一圈是维管束鞘细胞,外面的一圈是一部分叶肉细胞.
20．高等的多细胞动物,它们的体细胞只有通过内环境,才能与外界环境进行物质交换.
21．糖类、脂类和蛋白质之间是可以转化的,并且是有条件的、互相制约着的.
22．植物生命活动调节的基本形式是激素调节.人和高等动物生命活动调节的基本形式包括神经调节和体液调节,其中神经调节的作用处于主导地位.激素调节是体液调节的主要内容.
23．向光性实验发现：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端,而向光弯曲的部位在尖端下面的一段,向光的一侧生长素分布的少,生长得慢；背光的一侧生长素分布的多,生长得快.生长素对植物生长的影响往往具有两重性.这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关.一般说,低浓度促进生长,高浓度抑制生长.在没有受粉的番茄（黄瓜、辣椒等）雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素溶液可获得无籽果实.
24．垂体除了分泌生长激素促进动物体的生长外,还能分泌促激素调节、管理其他内分泌腺的分泌活动.下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽.通过反馈调节作用,血液中的激素经常维持在正常的相对稳定的水平.相关激素间具有协同作用和拮抗作用.
25．（多细胞）动物神经活动的基本方式是反射,基本结构是反射弧（即：反射活动的结构基础是反射弧）.在中枢神经系统中,调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层.
26．神经冲动在神经纤维上的传导是双向的.在神经元之间的传递是单方向的,只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突,而不能向相反的方向传递.
27．有性生殖产生的后代具双亲的遗传特性,具有更大的生活能力和变异性,因此对生物的生存和进化具重要意义.营养生殖能使后代保持亲本的性状.
28．减数分裂的结果是,产生的生殖细胞中的染色体数目比精（卵）原细胞减少了一半.减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂中.减数分裂过程中联会的同源染色体彼此分开,说明染色体具一定的独立性；同源的两条染色体移向哪极是随机的,不同源的染色体（非同源染色体）间可进行自由组合.
29．一个卵原细胞经过减数分裂,只形成一个卵细胞（一种基因型）.一个精原细胞经过减数分裂,形成四个精子（两种基因型）.
30．对于有性生殖的生物来说,减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异,都是十分重要的.
31．对于有性生殖的生物来说,个体发育的起点是受精卵.
32．很多双子叶植物成熟种子中无胚乳（如豆科植物、花生、油菜、荠菜等）,是因为在胚和胚乳发育的过程中胚乳被子叶吸收了,营养贮藏在子叶里,供以后种子萌发时所需.单子叶植物一般有胚乳（如水稻、小麦、玉米等）.植物花芽的形成标志着生殖生长的开始.
33．高等动物的个体发育包括胚的发育和胚后发育.胚的发育包括：受精卵→卵裂→囊胚→原肠胚→三个胚层分化→组织、器官、系统的形成→动物幼体.
34．噬菌体侵染细菌实验中,在前后代之间保持一定的连续性的是DNA,而不是蛋白质,从而证明了DNA 是遗传物质.绝大多数生物的遗传物质是DNA,因此DNA是主要的遗传物质.
在真核细胞中,DNA是主要遗传物质,而DNA又主要分布在染色体上,所以染色体是遗传物质的主要载体.
35．在DNA分子中,碱基对的排列顺序千变万化,构成了DNA分子的多样性；而对某种特定的DNA分子来说,它的碱基对排列顺序却是特定的,又构成了每一个DNA分子的特异性.这从分子水平说明了生物体具有多样性和特异性的原因.
36．遗传信息是指基因上脱氧核苷酸的排列顺序.遗传密码是指信使RNA上的核糖核苷酸的排列顺序.密码子是指信使RNA上的决定一个氨基酸的三个相邻的碱基.信使RNA上四种碱基的组合方式有64种,其中,决定氨基酸的有61种,3种是终止密码子.反密码子是指转运RNA上能够和它所携带的氨基酸的密码子配对的三个碱基,由于决定氨基酸的密码子有61种,所以,反密码子也有61种.
37．遗传信息的传递是通过DNA分子的复制来完成的,从亲代DNA传到子代DNA,从亲代个体传到子代个体.子代与亲代在性状上相似是由于子代获得了亲代复制的一份DNA的缘故.由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序（碱基顺序）不同,因此,不同的基因含有不同的遗传信息（即：基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息）.
38．DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板；通过碱基互补配对,保证了复制能够准确地进行.
39．基因是有遗传效应的DNA片段,基因在染色体上呈线性排列,染色体是基因的主要载体(叶绿体和线粒体中的DNA上也有基因存在).一般情况下,一条染色体上有一个DNA分子,在一个DNA分子上有许多基因.
基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成来实现的,包括转录和翻译两个过程.
一些基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,从而控制生物的性状；一些基因通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状.
40．生物的遗传是细胞核和细胞质共同作用的结果.
细胞质遗传的特点：母系遗传；杂交后代性状不会出现一定的分离比.
线粒体和叶绿体中的DNA,都能进行自我复制,并通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成.
41．生物个体基因型和表现型的关系是：基因型是性状表现的内在因素,而表现型则是基因
型的表现形式.在个体发育过程中,生物个体的表现型不仅要受到内在基因的控制,也要
受到环境条件的影响,表现型是基因型和环境相互作用的结果.
42．在杂种体内,等位基因虽然共同存在于一个细胞中,但是它们分别位于一对同源染色体
上,随着同源染色体的分离而分离,具有一定的独立性.在进行减数分裂的时候,等位基
因随着配子遗传给后代,这就是基因的分离规律.
具有两对（或更多对）相对性状的亲本进行杂交,在F1进行减数分裂形成配子时,
等位基因随着同源染色体的分离而分离的同时,非同源染色体上的基因则表现为自由组
合.这一规律就叫基因的自由组合规律,也叫独立分配规律.
43．由显性基因控制的遗传病的发病率是很高的,一般表现为代代遗传.
44．在近亲结婚的情况下,他们有可能从共同的祖先那里继承相同的隐性致病基因,而使其
后代出现病症的机会大大增加,因此,近亲结婚应该禁止.我国的婚姻法规定,直系血亲
和三代以内的旁系血亲禁止结婚.
45．一般地说,色盲这种遗传病是由男性通过他的女儿遗传给他的外甥的（交叉遗传）.
46．基因突变是生物变异的根本来源,也是生物进化的重要因素,它可以产生新基因.
基因突变是在一定的外界环境条件或生物内部因素作用下,由于基因中脱氧核苷酸的种
类、数量和排列顺序的改变而产生的.也就是说,基因突变是基因的分子结构发生了改变
的结果.
47．自然界中的多倍体植物,主要是受外界条件剧烈变化的影响而形成的.人工形成的多倍
体植物是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,使有丝分裂前期不能形成纺锤体.
48．利用单倍体植株培育新品种,可以明显地缩短育种年限.
所谓的利用单倍体进行秋水仙素处理可以得到纯合体,这里要有一个前提条件,那就是这个单倍体必须是针对二倍体而言,即是由二倍体的配子培育而成的单倍体.
49．自然选择学说包括：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存.遗传和变异是生物进
化的内在因素；生存斗争推动着生物的进化,它是生物进化的动力；适应是自然选择的结果.生物的变异一般是不定向的,而自然选择则是定向的(定在与生存环境相适应的方向上).定向的自然选择决定着生物进化的方向.凡是生存下来的生物都是对环境能适应的,而被淘汰的生物都是对环境不适应的.这就是适者生存,不适者被淘汰,称为自然选择.当生物产生了变异以后,由自然选择来决定其生存或淘汰.
50．种群是生物进化的单位,突变(包括基因突变和染色体变异)和基因重组产生进化的原材
自然选择决定生物进化的方向,隔离导致物种的形成.生物进化的实质是种群基因频率的改变.突变和基因重组、自然选择、隔离是物种形成的三个基本环节.
51．环境中的各种生态因素,对生物体是同时共同其作用的.生物的生存和繁衍受各种生态因素的综合影响,这些生态因素共同构成了生物的生存环境.
生物与生存环境的关系是：适应环境,受到环境因素的影响,同时也在改变环境.
生物与环境之间是相互作用的,它们是一个不可分割的统一整体.所有的生态系统都有一个共同的特点就是既有大量的生物,还有赖以生存的无机环境,二者是缺一不可的.
52．森林是生物圈中能量流动和物质循环的主体.由于森林生态系统面积广阔,结构复杂,光合效率高,因此是地球上生产力最高的生态系统,是生物圈的能量基地.
53．生产者所固定的太阳能的总量便是流经这个生态系统的总能量.
54．食物链是通过食物关系而构成生态系统中的物质和能量的流动渠道.它既是能量转换链,也是物质传递链.在生态农业中还是价值增殖链.
55．在食物链和食物网中,越是位于能量金字塔顶端的生物,得到的能量越少,而通过生物
富集作用,体内的有害成分却越多.
人们研究生态系统中能量流动的主要目的,就是设法调整生态系统的能量流动关系,使能量流向对人类最有益的部分.
能量流动和物质循环之间互为因果、相辅相成,具有不可分割的联系.
56．生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性.一般情况下,二者的关系是相反
的,即抵抗力稳定性大,则恢复力稳定性就小,反之亦是.
生态系统之所以具有抵抗力稳定性,是因为生态系统内部具有一定的自动调节能力.一般地说,生态系统的成分越单纯,营养结构越简单,自动调节能力就越小,抵抗力稳定性就越低.相反,生态系统的成分越多样,营养结构越复杂,自动调节能力就越大,抵抗力稳定性就越高.
57．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性.生物多样性是人类赖以生存和发展的基础.
我们强调自然保护,并不意味着禁止开发和利用.而是反对无计划地开发和利用.
58．可持续发展的生态农业的生产模式由传统的“原料-产品-废料”改变为现代的“原料-
产品-原料-产品”.
生态学的原理是发展生态农业的主要理论基础：生态系统中能量多级利用和物质循环再生；生态系统中的各种生物之间存在着相互依存、相互制约的关系.
59．生物圈的形成是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果,是地球上生物与环境共同进
化的产物,是生物与无机环境相互作用而形成的统一整体.
生物圈可以说在物质上是一个自给自足的系统.
60．稳态是人体进行正常生命活动的必要条件,是通过人体自身的条件来实现的.
人体内水和无机盐的平衡,是在神经和激素共同作用下,主要通过肾脏来完成的.
61．人体的营养物质具有三方面的功能：提供能量；提供构建和修复机体组织的物质；提供调节机体生理功能的物质.
62．免疫可以分为非特异性免疫和特异性免疫.
在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞.免疫器官、免疫细胞、免疫物质共同组成人体的免疫系统,这是特异性免疫的物质基础.
特异性免疫反应大体上都可以分为三个阶段：感应阶段是抗原处理、呈递和识别阶段；反应阶段是B细胞、T细胞增殖分化,以及记忆细胞形成的阶段；效应阶段是效应T细胞、抗体和淋巴因子发挥免疫效应的阶段.
63.真核细胞的基因结构要比原核细胞的基因结构复杂.真核细胞的基因结构的主要特点是：编码区是间隔的,不连续的.也就是说：能够编码蛋白质的序列（外显子）被不能够编码蛋白质的序列（内含子）分割开来,成为一种断裂的形式.
64．人类基因组是指人体DNA分子所携带的全部遗传信息.人类基因组计划就是分析测定人类基因组的核苷酸序列,其主要内容包括绘制人类基因组的四张图：遗传图、物理图、序列图、转录图.
65．细胞内的各种生物膜不仅在结构上有一定的联系,在功能上也是既有明确的分工,又有紧密的联系.各种生物膜相互配合、协同工作,才使得细胞这台高度精密的生命机器能够持续、高效地运转.
66．植物细胞工程通常采用的技术手段有植物组织培养和植物体细胞杂交等.这些技术的理论基础是植物细胞的全能性.
高度分化的植物细胞只有脱离了植物体,在一定的外部因素作用下,经过细胞分裂形成愈伤组织,才表现出全能性.
植物体细胞杂交能克服远缘杂交不亲和的障碍,从而培育出作物新品种.
67．动物细胞工程常用的技术手段有：动物细胞培养、动物细胞融合、单克隆抗体、胚胎移植、核移植等.
68．微生物包括病毒界、原核生物界、真菌界、原生生物界的生物.
69.人类几种遗传病及显隐性关系：
类别 名称
常染色体单基因遗传病
隐性：白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症
显性：多指、软骨发育不全