老师给了一个多项式,甲乙丙丁四个同学分别对这个多项式进行了描述

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/06/10 22:58:10
甲乙丙丁四人一共做了370个零件.

(370+2-3)÷(1+1+0.5+2)=369÷4.5=82个甲82-2=80个乙82+3=85个丙82÷2=41个丁82x2=164个如还有新的问题,请不要追问的形式发送,另外发问题并向我求助或

老师给了一个多项式,甲,乙,丙,丁四个同学分别对这个多项式进行了描述: 甲:这是一个三次四项式

ax^3+bx^2+cx+dx^3+bx^2+cx+dx(x^2+bx+c)+d同时满足四个描述的多项式:(x-1)(x^2+2x-3)(x-1)(x^2+2x-3)=(x-1)[(x+1)^2-4]

老师给出了一个函数,甲乙丙丁四名同学个指出了这个函数的一个性质.

答案有多个,满足上述所有性质的一个一次函数可以是:y=-x+2.再问:Please,过程!!再答:既然一次函数y=kx+b不经过第三象限,则可经过第一、二、四象限,可知,k<0,b>0,可设k=-1,

一个四位数‘甲乙丙丁’乘9,得数是‘丁丙乙甲’!请问甲乙丙丁各代表数字几?

设甲=a,乙=b,丙=c,丁=d则9(1000a+100b+10c+d)=1000d+100c+10b+a由于得数是四位数.∴a只能是1,又因为得数尾数是a=1,且只有9×9=81的尾数是1∴d=9∴

甲乙丙丁四位同学和王老师站一排照相,共有120种站法.这是为什么?

一共五个人,每个人的位置不同,照出来的效果都不一样,这属于高中排列组合中的排列问题五个人的全排列是:P(5,5)=5*4*3*2*1=120(种)表示第一位置有5种可能,这个人确定后,第二个位置四个人

老师写出了一个多项式,甲乙丙丁四位同学分别给出了一个关于此多项式的描述:

比如多项式为x^2+2xy+y^2分解因式后为(x+y)^2希望你能看懂,看不懂可以hi我

甲乙丙丁四朋友,共分苹果18个.每人依次少一个,甲乙丙丁各几个?

设甲X个,则乙丙丁分别为(x-1)个,(x-2)个,(x-3)个x+(x-1)+(x-2)+(x-3)=18解得x=6所以甲6个,乙5个,丙4个,丁3个或着平均数(中间数)是:18/4=4.5因此甲乙

老师给出一个函数,甲乙丙丁四位同学各指出这个函数的一个性质

第三象限:x0.y随着x的增大而增大:递增函数又:当x0所以:y>0,y=Ax指数函数不知道对不对

某商店在一个月内销售甲乙丙丁四种商品

40×600÷(1+9%)同理列式计算哪得数大哪个的获得最多再问:可以了,是老师出错啦

一道题:甲乙丙丁四人,每人手里一个球,球有黑白两色

是丙哦,首先将丁给撇开,先看第二次描述,甲说黑黑,如果对,那么乙丙丁有黑的概率都是2/3了,丙说白白,如果说对了的话,甲有黑的概率就绝对小于2/3的了,因为必须得乙和丁都是白的前提下,其概率为4/16

老师给出一个函数f(x) ,四学生甲乙丙丁各指出该函数的一个性质

1.甲的意思就是这个函数关于x=1对称,如果在0到正无穷是减函数是不可能关于x=1对称的,所以甲丙必有一个错误,比如说y=-x的平方就符合乙丙丁的说法,甲就不对了.当然你也可以假设丙错误,这个比较麻烦

有趣的逻辑题某班有一位同学做了好事没有留下姓名,他是甲乙丙丁四人中的一个.当老师问他们时,他们这样说.甲:这件好事不是我

甲做的好事.只有丁说了真话.方法是假设其中一个真话,推理看其他三个是不是假话!以确定假设正确与否!再问:我已经看出乙丁的话是矛盾的,必有一真,但如何判断甲丙的话?

老师给学生一个多项式,甲、乙、丙、丁四位同学分别给了一个关于此多项式的描述:

由题意知,可以理解为:甲:这是一个关于x三次三项式;乙:三次项系数为1,即三次项为x3;丙:这个多项式的各项有公因式x;丁:这个多项式分解因式时要用到完全平方公式法.故多项式可以为x(x-1)2=x(

老师给了一个多项式,甲、乙、丙、丁四个同学分别对这个多项式进行了描述:

由题意知,可以理解为:甲:这是一个关于x三次三项式;乙:三次项系数为1,常数项为1,即三次项为x3;丙:这个多项式的各项有公因式x;丁:这个多项式分解因式时要用到平方差公式法.故多项式可以为x^3-X