老师做了个实验问为什么酵母会着火

酵母放水里就会活化,开始繁殖从而产生二氧化碳气体把面团组织撑开一个个小孔,面包才会松软,会黄那是肯定的,发的时间久了也会变酸.一般酵母加多了发酵会很快,发酵的时间缩短,这样也不会有酸味,就是有点黄.

植物的生长需要水分,你把盖子扭太紧,又不给它充足的水分,它肯定不会再长啊!它应该就靠之前胚乳中的营养物质维持生长,不能进行光和作用.长一段时间,营养被消耗完,也不会再继续生长,也许都已经死了,在做的同

酵母菌是兼性异养需氧型真核生物,用它无论有氧无氧,它都不死.其它细菌就不一定了,再问：网上都说是厌氧、、、再答：别信，你用百度文库，或者初中生物书56页，高中第三册生物45页，自己看吧

这个实验不是用来做比喻的吗?“温水里的青蛙”.不是说如果是把一只青蛙一下子放到煮沸的水中,它就会跳出来吗?我觉得小白鼠,恒温动物,都是会有感觉到热的.再问：洗桑拿不见人跳出来哈再答：桑拿的温度是有一定

碱味、会苦都是乱说,酵母里根本就不含碱,你不加碱怎么会有碱味?酵母放水里就会活化,开始繁殖从而产生二氧化碳气体把面团组织撑开一个个小孔,面包才会松软,会黄那是肯定的,发的时间久了也会变酸.一般酵母加多

空气中杂菌多啊,而且器皿就算灭过菌接种的时候,不靠着酒精灯还是容易发生污染的

也一样能发酵,就是口味差点,没有甜味.

因为做面包的话加糖比较多,糖分过高的酵母细胞的渗透压有影响,一般的低糖型酵母因为渗透压过高而死去,从而失去发酵能力.所以做面包需要用高糖型的酵母,具体在哪里卖我就在不知道了（不是孟津人）,一般来说到食

是产生了气体再问：为什么会产生气体?是产生了CO2吗？酵母加盐不是全死了？再答：不能全死，有一部分还在存活再问：那气体是怎么产生的？如果是清水有气体吗？再答：酵母发酵就会产生气体

假设全是老师，则学生有：（6×7-26）÷（6-2），=16÷4，=4（人），则老师有：7-4=3（人），答：有3个老师，4个小朋友．

是观察豆子的生长吗?黄豆用水泡上一夜,看到豆子泡涨,想要发芽时就把水倒掉,然后把豆子放到一个开口的容器里,用塑料袋把口蒙上,每天早晚各用清水把豆子冲冲水就行了,过几天豆子就长成豆芽了再问：我是问为什么

不然做出来的馒头比较硬,不好吃

过程：巴斯德设计了一个巧妙的实验,证明肉汤的腐败是来自空气中的细菌造成的的.他把肉汤倒进了普通的瓶子和鹅颈瓶中.1864年7月14日,在法国科学院的报告厅中,演示.把普通的瓶子放在桌上,手中拿着鹅颈瓶

面粉大体分三个类型：　　1、高筋粉：颜色较深,本身较有活性且光滑,手抓不易成团状；比较适合用来做面包,以及部分酥皮类起酥点心,比如丹麦酥.在西饼中多用于在松饼（千层酥）和奶油空心饼中.　　2、中筋粉：

反应方程式:‍NaHCO3==HCO3-+Na+和,HCO3-==H++CO32-低浓度时生成碳酸氢钙微溶于水,因为本身浓度低,生成碳酸氢钙就少,所以看不见.有问题可以追问或者百度HI我.

因为孔子还要问别人会不会.

如果是男老师,而且比较随和能跟学生玩到一起,应该就不会有啥问题吧再问：可是是女老师啊只有我一个男的，其与的都是女的再答：那。。。我觉得会有点问题吧~当然也许你们关系非常好，那也说不定啊。

我用白面玉米面黑面里面放一个鸡蛋搅一搅,把安琪干酵母用一点温水化开倒入面里揉的软硬合适后再倒一点橄榄油或芝麻油,色拉油揉好后,再放点葡萄干,瓜子什么的,保鲜袋里放点油把面团放里面,个温暖的地方一个小时

会不好吃.

首先我们先明白心脏位置的血液循环顺序,上下腔静脉、冠状窦→右心房→右心室→肺动脉→肺循环→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→体循环→上下腔静脉；其次我们强调下解题关键：左右心房之间和左右心室之间均由间隔