作业帮1.《难忘的启蒙》一文中,所难忘的是启蒙老师对我的教导：____________ 《老师领进门》一文中,作者
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/02 01:36:09
1.《难忘的启蒙》一文中,所难忘的是启蒙老师对我的教导：____________ 《老师领进门》一文中,作者
《难忘的启蒙》：
本课是一篇回忆启蒙老师的文章.文章重点回忆了老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制和对抗日演讲比赛等三件事,表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求,表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念. 课文开头写“我”对启蒙老师的感激和怀念；由此,自然引出了对启蒙老师的回忆,重点讲了四件事；最后,讲启蒙老师的教育在“我”身上产生的影响. 课文的重点是对三件事的回忆,其中“抗日讲演比赛”和“抵制日语课”,对学生来说,可能是难点. 在家乡被日军占领、“学校离日本兵的炮楼”“只二百来米”的情况下,“多次”举行抗日讲演比赛,这实在是一种大无畏的英雄行为.要知道,这件事一旦被日本侵略者发现,那些老师就可能人头落地.老师不可能不知道这一点.但为了在孩子们心灵里播下爱国的种子,他们显然已置自己的生死于度外,这是一种何等崇高的爱国主义精神啊!正因如此,当“我”知道老师们的举动可能产生的后果时,“对老师们的勇敢,不能不从心底里感到无限的敬佩”. 老师们为什么对“翻译官上的日语”“特别宽容”呢?为什么“即使逃课,老师们也是不管的”呢?原因在于：这门课是日本侵略者强迫中国孩子上的,目的是借助语言课灌输侵略者的思想,把中国孩子变为他们统治下的驯服工具.
《老师领进门》课文
老师领进门作者：刘绍棠
本课是一篇回忆启蒙老师的文章.文章重点回忆了老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制和对抗日演讲比赛等三件事,表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求,表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念. 课文开头写“我”对启蒙老师的感激和怀念；由此,自然引出了对启蒙老师的回忆,重点讲了四件事；最后,讲启蒙老师的教育在“我”身上产生的影响. 课文的重点是对三件事的回忆,其中“抗日讲演比赛”和“抵制日语课”,对学生来说,可能是难点. 在家乡被日军占领、“学校离日本兵的炮楼”“只二百来米”的情况下,“多次”举行抗日讲演比赛,这实在是一种大无畏的英雄行为.要知道,这件事一旦被日本侵略者发现,那些老师就可能人头落地.老师不可能不知道这一点.但为了在孩子们心灵里播下爱国的种子,他们显然已置自己的生死于度外,这是一种何等崇高的爱国主义精神啊!正因如此,当“我”知道老师们的举动可能产生的后果时,“对老师们的勇敢,不能不从心底里感到无限的敬佩”. 老师们为什么对“翻译官上的日语”“特别宽容”呢?为什么“即使逃课,老师们也是不管的”呢?原因在于：这门课是日本侵略者强迫中国孩子上的,目的是借助语言课灌输侵略者的思想,把中国孩子变为他们统治下的驯服工具.
《老师领进门》课文
老师领进门作者：刘绍棠
1.《难忘的启蒙》一文中,所难忘的是启蒙老师对我的教导：____________ 《老师领进门》一文中,作者
【难忘的启蒙】是赞扬 【老师领进门】是回忆 【作文上的红双圈】是难忘
认真阅读《难忘的启蒙》、《老师领进门》、《新来的王老师》,感受文中的几位老师给你留下的印象
1.《难忘的启蒙》课题中：“启蒙”的意思是__________,文中启蒙老师是个_____________的人.
《难忘的启蒙》中,陈老师的（ ）让我难忘；《老师领进门》中,田老师（ ）很有意思填空
《难忘的启蒙》、《老师领进门》、《新来的王老师》都是描写（ ）的文章,让我们感受到了作者对老师的（ ）
语言概括老师的特点-《难忘的启蒙》《老师领进门》《作文上的红双圈》
难忘的启蒙,老师领进门,新来的王老师三课的共同点
《难忘的一课》中“我”受到难忘的启蒙是指老师教育我_________.
六年级下册语文难忘的启蒙,老师领进门比较异同点?
《老师领进门》一文中田老师所说的“不过是无心插柳”对作者而言,是指什么?、、
难忘的启蒙 主要内容难忘的启蒙》主要内容 50字《老师领进门》与《新来的老师》主要内容 50字