作业帮语文S版五年级下册语文重点知识
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/29 10:02:06
五年级下册语文重点知识有哪些？
解题思路： 好好复习，考个好成绩，过个愉快的暑假！
解题过程：
S版语文五年级下册第一单元复习重点 1.神鸟 1.生字词 婉转 傍晚 吩咐 清澈 包袱 毒蛇 搭救 寒暄 扑棱 做贼 聪明伶俐 唉声叹气 口干舌燥 老老实实 粗枝大叶 枝叶繁茂 闷头不语 2.主要内容： 本文是个蒙古民间故事。讲的是从前有一只聪明伶俐，会说话的神鸟。许多国王、大臣、富翁都想得到它，但都没有捉到。依而特格尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了。神鸟的三个小故事分别讲了猎人错杀了猎狗、妇女错杀了猫、阿尔拜错杀了乌鸦山的故事，刻画了三个诚实守信、忠于职守、勇于救人的形象。同时也告诉人们处理事情要经过仔细调查，否则会伤害无辜，甚至会伤害忠良。 课文分三部分: 第一部分（1-3自然段）写的是一只聪明伶俐，会说话的神鸟。许多国家的国王、大臣和富翁都想得到它,但都没捉到. 第二部分(第四自然段—结束)写依尔特戈尔可汗决心要把神鸟捉住,但神鸟三次被捉三次都逃脱了. 第一层(第4自然段):写可汗决心一定要把神鸟捉回来. 第二层(第5-16自然段)写神鸟三次被依尔特戈尔可汗捉住,三次都逃脱了.这层讲了三个小故事. 第一个小故事:讲的是猎人错杀自己的猎狗的故事. 第二个小故事:讲的是猫被妇女错杀了的故事. 第三个小故事:讲的是阿尔拜错杀了乌鸦的故事. 第三层(第17自然段)讲可汗确认没办法捉回神鸟而回家. 这三个故事中忠实的狗、尽职的猫、勇于救人的乌鸦，他们是那么善良，却死得那么冤枉，它们惨遭错杀的故事使人深感惋惜与同情，凡是听了这个故事的人怎能不为它们可怜的命运而叹息呢？依尔特戈尔可汗听了故事,同样深深地被打动了,三次都不由自主地发出叹息,因而也就违反了神鸟与他的约定,这样神鸟三次都轻而易举地逃脱了.这正是神鸟的聪明之处. 3.句意： “算了吧，确实没有办法捉回它了。”-----这是因为他知道神鸟讲的这些故事不能不是他叹息----因为他也有一颗善良的心。同时也说明神鸟确实聪明，他知道凡是有同情心的人都会被这样的故事打动，一定会发出同情的叹息声的。 4.词语解释: 伶俐—聪明、灵活。 婉转—本课指（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。 粗枝大叶---比喻不细致，做事粗心大意。 5.课后练习： 1）.神鸟是怎样一次一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的？ 答：神鸟三次被捉，给依尔特戈尔可汗讲了三个故事，这三个故事中的忠实的狗、尽职的猫、勇于救人的乌鸦，它们是那么善良，却死得那么冤枉，它们惨遭错杀的故事使人深感惋惜与同情，凡是听了这个故事的人怎能不为它们可怜的命运而叹息呢？依尔特戈尔可汗听了故事后，同样深深被打动了，三次不由自主地发出叹息，因而违反了神鸟与他的约定，这样神鸟便一次一次地轻而易举地从依尔特戈尔可汗那里逃脱了。 2）.除了神鸟，课文还写了哪些人物、动物？你对他们有什么样的看法？文章表达了人们怎样的心愿？ 答：除了神鸟，文章还写了猎人、妇女、阿尔拜、依尔特戈尔可汗四个人物，有猎狗、猫、乌鸦三种动物。其中猎人、妇女、阿尔拜都是善良的人，故事中的他们错杀了忠实猎狗、尽职猫、勇于救人的乌鸦，伤害了忠良，但他们不是本质上的坏人，而是好人犯错误；而依尔特戈尔可汗也是善良的。至于文中的三个动物猎狗是忠实的，猫是尽职的，乌鸦是用于救人的。文章表达了人们要知道处理事情要经过仔细调查，弄清事情的真相，否则会伤害无辜，伤害忠良。 课后练习: 3）.读句子，体会带点词语的作用。，再用“既……也……”写一句话. 您带着我走的时候，既不准唉声叹气,也不许闷头不语。 （既……也……，表示两种情况同样并行。属于递进关系的关联词。） 练习区别“既……也…….”和“既…….又…….”的用法。 （1）这可棵老槐树（ ）高大（ ）粗壮。 （2）要完成这项任务（ ）要有周密的计划，（ ）要有切实的措施。 （3）这个机器人（ ）可以招待客人，（ ）可以和人谈话。 （4）用“既……也……”写一句话。 2.格萨尔王的故事 1.生字词： 爱戴 咬噬 酥油 陌生 缴纳 蹬腿 皮靴 驰骋 饥馑 魔煞 犄角 霹雳 牛犊 妥当 地鼠恶魔 旷野荒郊 昂首挺胸 足智多谋 神采飞扬 富丽堂皇 震耳欲聋 2.主要内容 本文选自藏族史诗《格萨尔王传》。说的是格萨尔王名叫觉如，是藏族传说中的神灵和英雄。他按天神的旨意从岭部落来到玉隆，消灭恶魔，杀死强盗，使那里的商人生意兴隆。有一年，觉如答应遭受灾难的岭部落迁移到玉隆，是部落百姓在那里开始了新的生活。觉如也成了他们的领袖。这个故事展现出藏族人民心目中一位为民除害、造福百姓的英雄形象。 课文分三部分 第一部分（第1自然段）介绍格萨尔王是藏族传说中的神灵和英雄。他勇敢、善良，岭部落的人民很爱戴他。 第二部分（第2自然段）写格萨尔王按天神的旨意从岭部落来到了玉隆，消灭恶魔，杀死强盗，是那里的商人生意兴隆。 第三部分（第7-12自然段）写又一年岭部落遭受雪灾，人畜很难存活。觉如答应岭部落的人迁到玉隆，使部落的百姓在那里开始了新的生活，觉如也成了领袖。 3.词语解释： 驰骋---驰，跑得快。骋，跑。奔驰。 饥馑---饥荒的意思。 领地---奴隶社会、封建社会中领主所占有的土地。 4.课后练习： （2）.读读嘉察的唱词，说说他唱“野牛”、“母虎”是想说明什么？ 答：嘉察唱的“野牛”“母虎”是想说明凶猛的动物都不伤害自己的幼儿，顾念亲情，那么人呢？应该比动物更重视亲情，不做伤害亲人的事。 （3）.读下面描写琴声的一段话，，结合课文内容，说说这段话的每一种琴声分别描述了故事的哪个情节？ 琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，要上战场：一会儿低回婉转，像是在诉说危机的到来，战斗即将爆发；一会儿音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发；一会儿有如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念……. 答：这段话这几种琴声依次描述的故事中的情节是：（1）王子冬不拉见父亲因除不掉瞎熊心急如焚，一筹莫展，他自告奋勇去对付瞎熊。（2）王子来到瞎熊出没的地方安置好捕兽夹，却被瞎熊破坏掉了。（3）王子两箭射中了瞎熊后，与瞎熊搏斗。（4）王子与瞎熊同归于尽，人们找到了王子的尸体，将他安葬在向阳的山坡上。 3.冬不拉 1.生字词： 狡猾 骏马 隐蔽 匕首 安葬 凄凉 依恋 乐器 捅破 赏赐 剁肉酱 禀告 铿锵 哈萨克族 一筹莫展 冥思苦想 自告奋勇 视死如归 泪如雨下 雄浑激昂 如泣如诉 坐卧不宁 愁眉不展 疑惑不解 小心翼翼 2.主要内容： 课文是哈萨克族民间故事。讲的是关于哈萨克族一种叫“冬不拉”的民间乐器名字的来历的动人故事。这个故事表达了人们鲜明的爱恨和对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美。 课文分三部分： 第一部分（第1自然段）讲在哈萨克族人生活的地方经常有一种瞎熊出没，伤害人畜。 第二部分（2-10自然段）讲王子不顾国王德尔阻止去除瞎熊，在搏斗中语瞎熊同归于尽。 第三部分（第11-17自然段）讲一位叫阿肯的牧民用琴声向国王讲述了王子杀死瞎熊，牺牲了自己的悲壮故事。从此哈萨克牧民用王子的名字给这种乐器命名为“冬不拉”。 3.课后练习： （1）.背诵15、16自然段。 （3）.查字典，说说成语的意思 坐卧不宁---坐也不是,卧也不是。形容十分难受、忧虑、心烦的样子。 冥思苦想----苦苦地想，深深地思索。 视死如归----把死看着像回家一样，形容不怕死。视，看待；归，回去。 如泣如诉----好像在哭泣，又好像在诉说。形容声音凄切、悲苦。 一筹莫展---一点计策也施展不出来，一点办法也想不出来。筹，计策，办法。展，施展。 自告奋勇—形容自己请求担任某项艰巨的任务。告，表明；奋勇，鼓起勇气。 凄凉—凄惨。 4.火把节 1.生字词： 头帕 披毡 山寨 矫健 摔跤 嫉妒 蝗虫 犄角 蒿枝 彝族 淫威 宰牛 熊熊篝火 激情四溢 数不胜数 不屈不挠 人声鼎沸 不约而同 满山遍野 兴高采烈 2.主要内容： 课文描写了彝族火把节的热烈场面和彝家火把节的来历，展现了彝族特有的民族风情和彝族人民勇敢战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的品质。 分三部分： 第一部分（1-4自然段）写欢迎人们到大凉山和彝家人一起欢度火把节。 第二部分（5-10自然段）写火把节是激情四溢的盛况。 第三部分（11-14自然段）写彝族火把节是彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征，是极具纪念意义的节日。 3.句意: 来吧，到我们大凉山来吧.…… （1.四次出现把全文串连起来，向我们展示了激情四溢的彝族火把节这一盛典，不仅让我们看到了彝族的民族风情，更感受到了彝族人民勇敢、热情豪放、热爱生活的特点。2.开头结尾两句似乎对即将到来的客人发出盛情的邀请，表达了彝家人过节的欢快心情和热情邀请客人参加自己民族盛大节日的那种自豪、很有感染力。 3.在第二第三部分起始，分别也用上了这句话，这种句式的反复出现，一方面加强了上述情感的表达，另一方面，句子稍加变化，作为重点，点明了二、三部分的主要内容。) 4.词语解释： 嫉妒—对才能、名誉、地位或境遇等逼自己好的人心怀怨恨。 激情四溢---指充满流露着强烈、激动的感情。 兴高采烈---兴致高，情绪热烈。 人声鼎沸---人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 数不胜数---数也数不过来，形容很多。 不屈不挠---比喻恶势力面前不屈服，表现十分顽强。 5.课后练习 （2）.课文描写人火把节的哪几个场面？你喜欢哪一个？ 答：课文描写了“太阳还没爬上山头”，人们就打扫房子，穿上盛装，准备节日饭菜；“日上三竿”，举行斗牛，摔跤活动；“夜幕降临”人们点燃火把奔向田野，燃起篝火歌舞狂欢。我喜欢….. （3）.你从火把节的传说想到了什么？ 答：从火把节的传说中我想到了大量的民间故事，大多数鬼神都是恶势力的象征，而人民以及他们拥戴的英雄都是代表了勇敢、正义、善良。英雄战胜恶魔，正义战胜邪恶，则是人民群众共同的理想。这个火把节的传说正式表达了这种思想感情。 5.刘三姐 1.生字词： 歌喉 社会 崎岖 飞禽 威吓 欠债 擂台 花轿 箩筐 锥子奴才 嫉恶如仇 仗义执言 恼羞成怒 幸灾乐祸 气急败坏 狼狈不堪 如坐针毡 扬眉吐气 丧魂落魄 面红耳赤 捋袖挥拳 忍无可忍 2.主要内容： 本文写的是聪明伶俐的壮族姑娘刘三姐有一副美妙的歌喉，她用山歌做武器与土豪劣绅作斗争，深受乡亲们的爱戴。歌颂了刘三姐勇敢、正直的人品，同时反映了人民群众爱憎分明和机智勇敢的品质。 课文分三部分： 第一部分（1-2自然段）讲介绍了刘三姐十一哥聪明伶俐，有一副好歌喉，她热爱百姓，寄嫉恶如仇，用山歌与恶势力进行斗争。 第二部分：具体写刘三姐用山歌大灭了财主莫怀仁管家的威风，揭穿了莫怀仁的企图，，并在对歌中使财主和秀才们灰溜溜第败下阵来。 第三部分（最后一自然段）写刘三姐的歌声传遍千家万户。 3.词语解释： 嫉恶如仇---恨坏人坏事就像痛恨仇敌一样。疾，恨；恶，犯罪的事、极坏的行为。 仗义执言—为了正义说公道话。 恼羞成怒---由于羞愧和恼恨而发怒。恼，烦闷。 幸灾乐祸—别人遭到灾祸时自己心里高兴。 气急败坏—上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张和恼怒。 狼狈不堪---形容困苦或受窘的样子。 如坐针毡----像坐在扎着针的毡子上。形容心神非常不安。 丧魂落魄---形容非常恐惧的样子。 扬眉吐气---形容被压抑的心情得到舒展而快活如意。 面红耳赤—形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。 4.课后练习： 1. 为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快？ 答：因为刘三姐用歌声仗义执言，揭露土豪劣绅倚仗自己的势力欺压百姓的恶霸行经，所以使他们的阴谋屡屡不能得逞。因而土豪劣绅听了如坐针毡，丧魂落魄；又因为刘三姐嫉恶如仇，并且为乡亲们主持正义，说公道话，她的歌声尝到了老百姓的心窝里。所以，乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快。 百花园一 一、 读下列成语，理解意思。 粗枝大叶 无济于事 杳无音信 冥思苦想 嫉恶如仇 为非作歹 恼羞成怒 照本宣科 如虎添翼 如坐针毡 粗枝大叶---比喻不细致，做事粗心大意。 杳无音信---形容一点消息也没有。杳，远得不见踪影。 无济于事---比喻不能解决问题。济，有益。无济，对事情没有益处。 嫉恶如仇---恨坏人坏事就像痛恨仇敌一样。疾，恨；恶，犯罪的事、极坏的行为。 无非作歹---任意做坏事。非、歹，指坏事。 恼羞成怒---由于羞愧和恼恨而发怒。恼，烦闷。 照本宣科---照着本子一条一条宣读。比喻不能灵活运用，死板地照现成的文章和稿子宣读。本，书本，文章、稿子；科，条文。 如虎添翼—好像老虎添上了翅膀。比喻强大的得到援助后更加强大，也比喻凶恶的得到援助后更加凶恶。翼，翅膀。 如坐针毡---像坐在扎着针的毡子上，很不好受。比喻心神不宁。 二、 积少成多（少数民族谚语） 谚语：是在人民群众口头上广泛流传的一种现成语句，以通俗而简练的语言反映丰富而深刻的道理。大部分谚语总结了人民群众生产和生活经验，富有启发和教育意义。 1.“水草肥美的地方鸟儿多，心地善良的人朋友多。”---这句借用人所共知的事物”水草肥美的地方鸟儿多”来讲做人的道理。如同水草肥美的地方能吸引更多的鸟儿那样，只有心地善良的人才能结交更多的人，并与他们成为朋友。告诉人们做人要善良。 2.“母亲的宝贝是子女，好汉的宝贝是志气。”----这句谚语告诉人们母亲最爱自己的子女，好汉最宝贵的东西是志气，是好汉就不能没有志气。 3.“骏马面前没有跳不过的壕沟，利矛面前没有戳不穿的顽石。”---这句谚语借用骏马跳过壕沟，利矛戳穿顽石来说明在好汉(强者)面前,没有战胜不了的困难. 三、作文:根据课文<神鸟>编写故事.发挥想象,神鸟和那些前来捉它的人之间还发生了哪些故事?从自己想到的故事中挑选一个写下来. 多音字组词: 汗hàn（汗水、出汗） hán （可汗、成吉思汗） 闷mēn（闷热、闷头不语）mèn（烦闷、闷雷） 埋mán（埋怨）mái（埋伏、埋葬） 更gèng（更加、更好）gēng（更衣、更换jīng（三更半夜） 看kān（看守、看护）kàn（看见、看到） 缝féng（缝补、缝合）fèng（门缝、石缝） 藏zàng（藏族、宝藏） cáng（隐藏、躲藏） 兴xīng（兴旺、兴奋）xìng（高兴、兴高采烈） 横hèng（蛮横）héng（横向、横过） 尽jìn（尽力、尽量）jǐn （尽管尽快） 朝cháo（朝向、朝代）zhāo（朝阳、朝霞） 夹jiā（夹心、夹层）jiá（夹衣、夹子）gā（夹肢窝） 弹tán（弹琴、弹性）dàn（子弹、弹药） 扎zhā（扎针、驻扎）zhá（挣扎）zā（扎火把、包扎） 喝hē（喝水、喝酒）hè（吆喝、喝彩） 盛shèng（茂盛、兴盛）chéng（盛放、盛水） 奔bēn（奔波、奔走）bèn（奔头投奔） 撒sā（撒种、撒下）sǎ（撒手、撒谎 ） 数shù（数学、数字）shǔ（数落、数数） 行háng（银行、一行）xíng（行动、行走） 便biàn（方便、便当）pián（便宜、大腹便便） 吓xià（吓死、吓唬）hè（恐吓恫吓） 难nán（困难、难处）nàn（难友、灾难） 冠guān（鸡冠、衣冠）guàn（冠军、冠冕） 形近字 厉（厉害严厉） 历（历史来历） 费（费用学费） 废（废水废物） 派（派别党派） 旅(旅行军旅) 梁（山梁栋梁） 粱（高粱） 赏（欣赏赏赐） 党（党员共党）尝（品尝尝试） 轿（花轿抬轿） 娇（娇气娇小）骄（骄傲） 悔(后悔悔恨）诲（教诲诲人不倦） 谅（体谅谅解）凉（冰凉凉风） 箩（箩筐竹箩） 萝（萝卜） 叨（唠叨叨念） 叼（刁肉刁走） 锦（锦旗织锦）绵（绵延绵羊） 毯（地毯毛毯） 毡（毡帽毡子） 砍（砍柴砍断） 吹（吹风吹气） 搏（搏斗搏击）博博士博物馆）震（地震震动）振（振奋振作） 剑（利剑宝剑）箭（射箭箭头） 拨（拨珠、挑拨） 拔河（拔河拔草） 篷（帐篷篷布）蓬（莲蓬蓬勃）竞（竞赛竞选）竟（竟然究竟） 梢（树梢末梢）稍（稍微稍等） 牧（放牧牧羊）牡（牡丹） 嘉（嘉奖嘉宾）喜（喜欢喜事） 洒（洒水喷洒）酒（喝酒酒精） 蝇（苍蝇蚊蝇）绳（绳子绳索） 近义词 聪明—聪颖 伶俐—机灵 婉转—动听 忠实—忠诚 埋怨---抱怨 清澈—明净 搭救—解救 牺牲—捐躯 勇敢—英勇 爱戴—拥戴 继续—延续 兴隆—兴盛 驰骋—奔驰 丰厚—丰富 陌生—生疏 锋利—锐利 妥当—妥善 凶恶—凶残 狡猾—狡诈 激昂—昂扬 清醒—明白 巧妙—高明 隐蔽—隐藏 敏捷—灵敏 沉浸—沉醉 音信—消息 矫健—健壮 顽强—坚强 赞叹—赞扬 灵巧—灵敏 企盼—企望 奖励—奖赏 沸腾—欢腾 悦耳—动听 屈服—屈从 伶俐—机灵 美妙—美好 同情—怜悯 崎岖—坎坷 威吓—恫吓 企图—图谋 恼羞成怒—气急败坏 无计可施—一筹莫展 小心翼翼—谨小慎微 愁眉不展—愁闷苦脸 泪如雨下—泪如泉涌 心急如焚—心急火燎 富丽堂皇—金碧辉煌 神采飞扬—神采奕奕 反义词 忠实—虚伪 清澈—浑浊 聪明—愚笨 伶俐—笨拙 埋怨—体谅 搭救—陷害 勇敢—胆怯爱戴—憎恶 兴隆—衰败 驰骋—缓行 随意—郑重 丰厚—微薄 陌生—熟悉 妥当—失宜 缴纳—发放 安宁—动荡 狡猾—忠厚 巧妙—拙劣 隐蔽—暴露 凄凉—繁华 敏捷—笨拙 黄昏—黎明 矫健—柔弱 顽强—软弱 灵巧—笨拙 奖励—惩罚 沸腾—平静 屈服—反抗 艰苦-安逸 伶俐—愚笨 美妙—丑恶 崎岖—平坦 咒骂—称颂 揭穿—掩盖 扬眉吐气 –忍气吞声 视死如归—贪生怕死 愁眉不展—眉开眼笑 富丽堂皇---陈旧简陋 神采飞扬—无精打采 粗枝大叶—一丝不苟 唉声叹气—兴高采烈 S版语文五年级下册第二单元复习重点 6.猫 一、生字词：抓痒 稿纸 遭殃 任凭 蹭腿 屏息 凝视 生机勃勃 变化多端 无忧无虑 枝折花落 咕噜咕噜 二、主要内容： 本文记叙了猫的古怪性格，并写了满月小猫的可爱，抒发了作者对猫的喜爱之情。 三、全文分两段 第一段（1-3自然段）讲猫的性格古怪。从三方面具体说明： 第一方面：写猫既老实又贪玩，既贪玩育又尽职。 第二方面：写猫高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出。 第三方面：写猫既胆小又勇猛。 第二段（第4自然段）写满月的小猫淘气可爱。 四、学习链接 老舍（1899-1966），我国现当代著名的作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》、《龙须沟》。 五、词语解释 古怪—本课指猫的性格特别，难以捉摸。 任凭---不论、无论。 尽职---认真负责地做好本职工作。 无忧无虑---没有忧愁和担心。 生机勃勃---形容富有朝气，充满活力。 六、课后练习 3.读下面的句子，联系上下文体会作者表达的思想感情。 （1）说他老实吧，它有时的确很乖。（作者好像在夸一个心爱的孩子，表达了作者的喜爱之情。） （2）可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（通过描写，体会猫是多么有毅力，有耐心，有决心！此时，猫多像一位对本职工作认真负责的人啊！喜爱之情溢于言表。） （3）一玩儿起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。（作者已经把猫当成小孩子了，特别疼爱它。） 7.珍珠鸟 一、生字词 鸟巢 葱茏 瞅一眼 愈发 繁茂 雏儿 睁眼 蓬松 柜子 细腻 流泻 信赖 画框 深幽 眸子 索性 咂咂嘴 轻松自在 神气十足 斑斑驳驳 天色入暮 不动声色 二、主要内容吧 这是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，他们由怕人到能与“我”和睦相处，说明了“信赖，往往创造出美好的境界”。 课文分三段 第一段：（第一自然段）写“我”把朋友送的一对珍珠鸟放进精心准备的鸟笼。 第二部分（2-14自然段）写由于“我”给珍珠鸟创造出了舒适、自由的生活环境，得到了它们的信任，它们与“我”越来越亲近。 第三部分：（15-16自然段）讲我的感受---信赖，往往创造出美好的境界。 三、体会“信赖，往往创造出美好的境界。”—统领全文的点睛之笔，闪烁这动人的思想光彩，把文章的感情升华到了新的境界。 四、课后练习 1.默读课文，想一想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的；然后结合生活实际，和同学交流对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的体会。 答：（1）“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，它们与“我”一点点熟悉后，在温馨和谐的环境中开始了新的生活；（2）有了雏儿，它们的活动范围离“我”越来越近，表现也越来越大胆，可“我”不管它，不伤害它，只是微微一笑，还“抚一抚”它，这是雏儿逐渐和“我”亲近起来，以至最后，它完全信赖了“我”，甚至对“我”产生了依赖，在“我”的肩上睡着了。 “信赖，往往创造出美好的境界”，文中正是作者对珍珠鸟真诚的、无微不至的爱，使这种“怕人的鸟”和主人越来越亲近，产生信赖，展现出动物与人的和睦相处的有趣而感人的情景。生活中无论是人与鸟，还是人与人之间都需要真诚和信赖。信赖可以拉近人与人之间的距离，使人与人心灵相通，使人与人关系更加和谐；只有信赖，才能创造出和谐美好的境界，实现国家构建和谐社会的理想。 8.海豚救人 一、生字词 海豚 韩国 鲨鱼 狰狞 雏儿 胸鳍 见义勇为 不可思议 习以为常 筋疲力尽 喜气洋洋 二、课文内容： 主要内容：文章以海豚救人的三个实例讲述了海豚被人们称为海上救生员，然后介绍人们经过对海豚的研究，解开了海豚救人之谜—海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”。 三、课后练习： 默读课文，想一想：海豚是怎样救人的？它为什么能够救人？在跟同学们交流交流。 由文中三个实例可以看出，每当落水的人处在危险时刻，海豚总能及时地起来帮助，而且救人不仅很有办法，还能负责到底，直到安全为止。如在救韩国渔民时“海豚……往下沉，自动游到……往上一抬……驼在背上”“猛地一使劲……甩到了海岸上”；“……围成一个个圈圈……托出水面……”“……陪伴……并肩……”，海豚之所以能够救人，是因为海豚对其子女的“照料天性”，这种“照料天性”逐渐变成一种习以为常的天性，救助对象也不限于自己的子女，对凡在水中不积极运动的物体都“主动前去救助”，因而海豚能救助落水的人。而“照料天性”中照料年幼海豚不限于它亲生母亲，别的雌海豚往往相互配合一起救助，所以常常会有“一群海豚”赶过去救人。 9.老人与海鸥 一、生字词语 海鸥 褪色 饼干 抑扬顿挫 亲昵 俯身 驻足 瞻仰 旋涡 相约 企盼 肃立 滇池 撮嘴 歇落 二、主要内容 本文记叙了一个老人与海鸥之间充满深情厚谊的感人故事：有一位老人每到冬季来临就到昆明的翠湖之畔去喂到那里越冬的红嘴鸥，与海鸥接下了不解之缘。老人去世了，海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不认离开自己的亲人。文章说明了动物是有灵性的，它们是人类的朋友。我们对它付出真切的感情，它们也会给予我们真诚的回报。 第一段（1-13自然段）写“我”在湖畔看到一位老人每到冬季都来喂海鸥，亲切的呼唤着它们的名字，和它们说话。 第二段（14-17自然段）写老人去世后，海鸥在老人遗像前翻飞盘旋，肃立鸣叫的悲壮场面。 三、课后练习： 1.想一想老人与海鸥之间有着怎样的感情，你从课文的哪些地方体会到的，再跟同学交流交流。 答：老人与海鸥之间有着亲人般的美好情谊。老人爱海鸥，对海鸥有着一片深情；海鸥有灵性，对老人情谊深厚。从老人喂食海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例中，再现了老人与海鸥的一片深情；从老人死后，海鸥在老人的遗像前“翻飞盘旋”“连声鸣叫”“肃立不动”“炸了营似的朝遗像扑过来”等悲壮的画面，展示了海鸥对老人的深情厚谊。 2.读读下面的句子，联系上下文想象句子描绘的画面，跟同学交流一下自己的体会。 （1）海鸥依他的节奏起落，排成一片翻飞的白色，飞成一片有声有色的乐谱。 （2）它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来……. 答“从第（1）句中我们可以体会到老人的动作是那么娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契，那么和谐！从而再现了老人与海鸥的一片深情。 从第（2）句中我们可以体会到海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。 10.草丛的村落 一、生字词 寒暄 静谧 游侠 洞穴 蜥蜴住宅 勤勉 红鸠 左冲右撞 熙熙攘攘 意味深长 全神贯注 悠悠葱葱 全神贯注 二、课文内容 课文写的是在田野里，作者追随着一只爬行的小虫，在“草虫的村落”里作了一次奇异的的游历。作者为我们展现了生动的草虫世界，使我们感受到作者对大自然的热爱和那颗不曾泯灭的童心。 三、词语解释 静谧---安宁而安静。 熙熙攘攘---形容人来人往，非常热爱。 斑斓---灿烂多彩。 寒暄---见面时谈天气冷暖之类的客套话。暄，温暖。 行色匆匆—匆忙赶路的神态、情景。 蕴藏---蓄积而未显露或未发掘。 悠悠葱葱----文中形容神志恍惚。 百花园二 一、 读下面的句子，看看两个句子的意思是否相同。 1.说它贪玩儿吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 2. 说它贪玩儿吧，的确是啊，要不怎么不会一天一夜不回家。 （作用：同一个意思用反问句来表达感情要强烈一些，可以增强表达效果。） 把下面的句子换个说法（不改变原句的意思） 1. 我们怎能忘记为人民抛头颅洒热血的革命前辈？ 改为：我们不能忘记为人民抛头颅洒热血的革命前辈。 2. 同学之间不能因为一点儿小事闹不团结。 改为：同学之间怎能因为一点儿小事闹不团结呢？ 二、 作文：写一种动物。（写出动物的外形） 近义词: 古怪—奇怪 暖和—温和 任凭—无论 尽职—负责 凝视—注视 勇敢—勇猛 淘气—顽皮 开辟—开拓 天真—单纯 生气勃勃—朝气勃勃 舒适—舒服 葱茏—葱郁 熟悉—熟识 细腻-细致 信赖—信任 丧生—丧命 营救—援救 崇高—高尚 来源—起源 照料—照顾 见义勇为—拔刀相助 亲昵—亲密 依旧—依然 吉祥—吉利 惊异—惊奇 轮流—轮番 领地---领土 企盼—盼望(期盼) 有声有色—绘声绘色 静谧—安静 茂盛—茂密 攀谈—闲聊 欢跃—欢腾 勤勉—勤奋 反义词 古怪—正常 暖和—冰冷 尽职—渎职 勇猛—胆怯 淘气—老实 生气勃勃—死气沉沉 温暖—寒冷 葱茏—枯萎 熟悉—陌生 享受—遭罪 细腻—粗糙 信赖—怀疑 丧生—幸存 崇高—卑劣 见义勇为—袖手旁观 筋疲力尽—精力充沛 吉祥—灾难 亲昵—疏远 怀疑—相信 急速—缓慢 轮流—固定 有声有色—枯燥无味 静谧—喧闹 茂密—稀疏 坚硬—柔软 粗壮—纤弱 迷惑---清楚 多音字组词: 斗dòu(斗争\斗气)dǒu(斗胆\烟斗) 倒dǎo(跌倒\倒下)dào(倒立\倒映) 折zhē(折腾\折跟头)zhé(存折\打折)shé(折本\枝折花落) 屏bǐng(屏除\屏气)píng(屏风\屏幕) 的dí(的确)de(好的\似的)dì(目的\有的放矢) 闷mèn(闷头不语\闷雷\烦闷)mēn(闷热\闷气) 和huo（暖和）huó和面\和泥）huò(和药)hè(和诗\一唱一和)hé(和平\和气)hú(和牌) 蔓wàn(垂蔓\花蔓)màn(蔓延\蔓草) 蒙méng(蒙盖\蒙骗)měng(蒙古\内蒙) 扒bā(扒开\扒车)pá(扒手\扒糕) 好hǎo(好事\好人)hào(好吃\爱好) 钻zuān(钻出\钻洞)zuàn(钻石\电钻) 挨ái（挨打\挨饿）āi（挨挨挤挤\挨近） 颤chàn(颤动\颤抖)zhàn(战栗) 待dài(等待\招待)dāi(待一会儿) 丧sāng(丧失事\丧礼)sàng(丧命\丧气) 圈quān(圆圈\画圈)juàn(羊圈\圈养) 挣zhēng(挣扎)zhèng(挣钱\挣脱) 扎zhá(挣扎)zhā(扎手\扎花)zā(一扎\扎彩) 难nán(困难\艰难)nàn(灾难\遇难) 尽jìn(尽量\尽力)jǐn(尽管\尽快) 漂piāo(漂流\漂浮)piǎo(漂白\漂染)piào(漂亮) 乐lè(快乐\欢乐)yuè(音乐\乐曲) 调diào(调查\调动)tiáo(调整\调节) 得dé(得意\得到)děi(得努力\得去)de(说不得) 扇shàn(扇子\风扇)shān(扇风\扇动) 旋xuán(盘旋\旋转)xuàn(旋风\旋子) 撮zuǒ(一撮\撮子)cuō(撮合\撮土) 奔bēn(奔走\奔赴)bèn(奔命\投奔) 藏cáng(隐藏\躲藏)zàng(宝藏\西藏) S版语文五年级下册第三单元复习重点 第三单元 11.黄道婆 歌谣 虐待 劳累 憔悴 效率 花卉 赢得 功绩 童养媳 槌击 轧籽 竹筒 踏车 一套 举目无亲 衣食无忧 百感交集 欲哭无泪 衣襟褴褛 12提灯女神 声誉 鄙视 歧视 伦敦 贫民窟 患者 大批 污渍 瞩目 下降 优裕 毅然决然 臭气冲天 安然长逝 13.*香玉剧社号 募集 后盾满目疮痍猖狂 辗转反侧 名角 搞好 一丝不苟 踊跃 积蓄 捋袖翱翔 申报 百废待兴轰轰烈烈 丧心病狂 狂轰滥炸 14居里夫人三克镭 镭元素 简陋 弘扬 癌症 签字 捐献 赠予 周折 典雅 困顿 固执 出乎意料 大公无私 富甲一方 困惑不解 解囊相助 腰缠万贯 15*.花木兰 逊色 拜访 不期而遇 昼夜 袜子 赫赫战功 凯旋 可谓 须眉 忠孝两全 巾帼 栋梁 出生入死 冲锋陷阵 智勇双全 恍然大悟 坐享清闲 劳苦功高 张灯结彩喜气洋洋 11.黄道婆 一、课文内容 课文讲述了我国历史上著名的革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具，为父老乡亲们造福的故事。讴歌了她勇于革新、无私奉献的精神。 棉神--指黄道婆在植棉、棉纺等方面有着不平凡的特别高超的贡献。故事由一首广泛流传的民谣引出。意思是：黄道婆教我纺纱，教我织布。筒子，古代竹片称筒，这里指用竹片做成的梭子。“两只筒子两匹布”说明黄道婆当时传授的纺织技术非常高超。 第一部分（第一自然段）概括介绍黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。 第二部分（第2-4自然段）讲年幼的黄道婆不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术。 第三部分（第5、6自然段）讲黄道婆向父老乡亲传授植棉技术和改革纺织生产工具。 第四部分（最后一自然段）讲黄道婆去世后，人们对她的功绩的追念。 词语解释： 憔悴—形容人瘦弱，面色不好看。 赢得---博得；取得。 举目无亲---抬头张望，看不到一个亲人。形容孤单，无依无靠。 衣食无忧----指生活上很富裕，没什么忧虑。衣食，衣服和食物，泛指基本生活资料。 百感交集---意思是无数感想交互汇集，形容感慨无比。 潜心研究—用心地研究、探索。 应运而生---多指适应时代的需要而出现或发生。 课后练习： 1. 为什么在北京的国家博物馆里要陈列黄道婆的塑像和松江布? 答:因为黄道婆对我国的纺织业作出了伟大的贡献.另外,也希望后人通过瞻仰黄道婆的塑像和松江布,继承和发扬她勇于革新\无私奉献的精神. 2. 读下面的句子,思考括号里的问题,再跟同学交流交流. (1) 年幼的她欲哭无泪,再也无法忍受这种牛马不如的生活,便决心冲出牢笼.(从这里你能看出少年时的黄道婆是一个怎样的人吗?) 答:可以看出少年时的黄道婆是一个反抗封建压迫的人. (2) 虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。（“百感交集”是什么意思？黄道婆为什么会百感交集？） 答：“百感交集”意思是无数感想交互汇集，形容感慨无比。黄道婆之所以百感交集，是因为她热爱家乡、关心家乡的贫穷和人民劳作的艰辛。 12提灯女神 一、 主要内容 课文讲的是英国护理学先驱南丁格尔不顾世俗偏见和家人的反对，毅然地放弃优裕的生活，当了一名护士。在贫民发生霍乱时，她不顾个人安危，照顾生命垂危的病人；在战争中，她组织护士志愿队到前线救护、关怀和照料伤者；她用公众捐助的资金创办了世界上第一所护士学校，倾注毕生精力培养护理人才。赞扬了她在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神。 第一部分（1-4自然段）讲南丁格尔不顾世俗的偏见和家人的反对，毅然地放弃优裕的生活，当了一名护士。 第二部分（5-9自然段）讲南丁格尔在护理事业方面的卓越成就。 第三部分（10、11自然段）讲南丁格尔逝世后，她在护理事业方面的卓越成就，引起了全世界的瞩目。 二、词语解释： 毅然决然—毫无犹豫地；坚决地。 无所事事—闲着什么事也不干。 气急败坏—上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。 安然长逝---平安；安安稳稳地死去。 救死扶伤---救活将要死的，照顾受伤的。 贫民窟—指城市中贫苦人居住的地方。 瞩目—注目，把视线集中在一点上。 歧视—不平等地看待。 声誉---声望名誉。 三、 课后练习： 1. 说说课文主要介绍了南丁格尔的哪些事迹？ 答：课文主要介绍了 ①南丁格尔不顾世俗的偏见和家人的反对，毅然地放弃优裕的生活，当了一名护士； ②在贫民发生霍乱时，她不顾个人安危，照顾生命垂危的病人； ③在战争中，她组织护士志愿队到前线救护、关怀和照料伤者； ④她用公众捐助的资金，创办了世界上第一所护士学校，倾注毕生精力培养护理人才。 2. 南丁格尔是怎样冲破阻力去当护士的？人们为什么称她为“提灯女神”？ 答：南丁格尔出生于一个贵族家庭，当时她的身份和地位不允许当护士，“因为那个时代，做护士往往都是一些没有文化、地位十分低下的妇女”，如果选择护士，“会丢尽全家人的脸”，但南丁格尔不顾世俗的偏见和家人的反对，毅然地放弃优裕的生活，当了一名护士。 在克里米亚战争中，他组织护士对志愿队，到前线救护伤员.“每到深夜，南丁格尔常常提着一盏小小的油灯，在营区里一间病房一间病房地探视伤病员。”她就像一个女神降临人间给予伤病员关爱，而她手里的那盏小小的油灯让伤病员心中感到无比温暖，给伤病员以同死亡抗争的勇气和康复的信心。在她的亲切关怀和精心照料下，许多伤病员的身体状况和精神面貌大大改观，重伤患者的死亡率大幅度下降，因而伤员们称她为“提灯女神” 3. 读下面的句子，体会带点词语的作用，再用它们各写一句话。 （1） 她不是给熟睡的伤病员掖掖被子，就是为呻吟的伤病员换换药。 （句子中“不是……就是……”表示选择关系，“给熟睡的伤病员掖掖被子”和“为呻吟的伤病员换换药”两者必占其一，体现南丁格尔一直在忙碌、在关爱伤病员的忘我工作精神。造句：①星期六，我在家不是看课外书，就是弹琴。②学校大扫除时，我不是扫地，就是擦窗户。） （2） 南丁格尔不仅帮助伤病员解除肉体上的痛苦，还给予他们精神上的安慰。 （句中“不仅……还……”表示递进关系，重点在后一分句，这里强调了“给予他们精神上的安慰”。造句：①北京奥运会不仅实现了中国人民的百年梦想，还增进了中国与世界其他国家之间的友谊。②小华不仅学习好，还爱劳动。） 13*香玉剧社号 一、 主要内容 课文讲的是豫剧表演艺术家常香玉带领香玉剧社为抗美援朝捐献飞机的事，讴歌了一位著名豫剧表演艺术家的爱国情怀。 二、词语解释 满目疮痍----眼睛看到的都是创伤。形容看到的破烂不堪的惨状。 一丝不苟---形容办事认真，连最细致的地方也不马虎。 百废待兴---一切被废置的事业都等待着兴办。 辗转反侧---形容心中有事，躺在床上翻来覆去地不能入睡。 谈何容易---说起来怎么这样容易，表示事情做起来并不像说的那么简单。 丧心病狂---丧失理智，像发了疯一样。形容言行昏乱而荒谬或残忍可恶到了极点。 后盾---指背后的支持和援助力量。 捐献---拿出财物献给（国家或集体）。 募捐---募集捐献或物品。 募集—广泛征集。 义举---指疏财仗势的行为。 积蓄---积存的钱。 题写—写，书写（标题、匾额等）。 14居里夫人的三克镭 一、主要内容 课文记叙了镭的发现者----居里夫人拥有过三克镭的故事，表现了她醉心于科学研究事业，一心为人类做贡献、大公无私的伟大品质。 课文以三克镭为线索贯穿全文 第一部分（1-4自然段）讲居里夫妇18年前炼出了第一克镭，但他们放弃了专利，18年后却买不起一克镭。 第二部分（5-6自然段）在麦隆内夫人的努力和帮助下，居里夫人得到了公众捐献的钱买的一克镭和数年后美国公众再次为居里夫人捐献了一克镭。 第三部分（7、8自然段）讲揭示了居里夫人始终不要专利的崇高思想和美好的内心世界。 二、词语解释 端庄典雅--（举止、神情）端正庄重，优美不粗俗。 富甲一方---在这一带地方最富有（的人）。甲，居第一位。 腰缠万贯---腰里捆着万贯钱财，形容人极富有。贯，指一贯钱，旧时的铜钱中间有一个方孔，用线穿起来，一千个为一贯。 弘扬—发扬光大。 解囊---打开钱包。囊，口袋。 捐赠---赠送（物品给国家或集体）。 固执---坚持己见，不肯改变。 醉心---对某一件事物强烈爱好而一生专注。 人格—指个人的道德品质。 三、课后练习 1.为什么说“三克镭展示了一位科学家伟大的人格”？ 答：从这三克镭的故事中，我们可以看出，居里夫人是个精神、品质十分高尚而物质生活相当困顿的科学家。她的思想境界是那么崇高，当她和丈夫在提炼出第一克镭时，便认为这一科学研究成果应该是“属于全人类的”，随即便“毫不保留地公布了镭的提纯方法”，丝毫不去考虑这是他们获得滚滚财源的好机会。可他们毫不谋取个人利益，以致自己的物质生活困顿，实验室简陋，买不起继续做实验用的一克镭，以致后来做实验用的两克镭要靠公众捐赠。所以说，三克镭展示了一位科学甲伟大的人格。 3. 找出意思相反的词语 放弃—保留 腰缠万贯---困顿（囊空如洗） 15*花木兰 一、主要内容 课文是一个短小的剧本，讲的是一位性格爽朗，性情善良的好女孩儿花木兰在外敌大举进犯边关，国家正紧急征兵的时候，女扮男装代父从军，在边关冲锋陷阵，立下赫赫战功，并晋升为将军的故事，赞美了花木兰忠孝两全的崇高精神。 二、词语解释 不期而遇---没有约定而意外地相遇。 张灯结彩---挂灯笼，结彩球、彩带。形容喜庆景象。 赫赫战功---指战功显著卓越。赫赫，显著盛大的样子。 一表人才---形容人相貌英俊、风度潇洒，学问出众、气质高雅。 须眉—胡须和眉毛，借指男子。 忠孝---对国家的忠诚和对父母的孝道。 巾帼---巾和帼是古代妇女戴的头巾和发饰，借指妇女。 幸会---客套话，表示跟对方相会很荣幸。 知晓—知道。 贵干—敬词，问人要做什么。 逊色---指不及之处。 吃得消—支持得住。 从军—参军。 男丁---成年男子。 昼夜—白天和黑夜。 栋梁---房屋的大梁，比喻担负国家重任的人。 晋升—提高（职位、级别）。 百花园三 一、照样子改写句子 例:黄道婆学会了一整套植棉方法和防止技术。 黄道婆把一整套植棉方法和防止技术都学会了。 一整套植棉方法和纺织技术都被黄道婆学会了。 练习： 居里夫妇毫无保留地公布了镭的提纯方法。 改为： 居里夫妇毫不保留地把镭的提纯方法公布了。 镭的提纯方法被居里夫妇毫不保留地公布了。 二、积少成多 对酒 （清）秋瑾 不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。 一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。 不惜千金买宝刀，---诗意是：不吝惜用千两黄金，去买一把锋利的宝刀。 貂裘换酒也堪豪。---诗意是：用珍贵的貂皮换取美酒，这种行为狂放而豪迈，足以自豪。 一腔热血勤珍重，---诗意是：应该多珍重这一腔革命着的热血， 洒去犹能化碧涛。---诗意是：它喷洒而出，将化作碧血波涛汹涌奔腾。 (诗的前两句，作者写自己不惜的是千金，是貂裘；所珍惜的是宝刀，是美酒。宝刀是革命者的战斗武器，美酒能激发革命者的战斗热情。所以“千金买宝刀”、“貂裘换美酒，表现了追求革命、忠贞为国的坚定意志和满腔豪情。诗的后两句，更为直接和鲜明地写出了作者对生命的态度：“一腔热血勤珍重”—革命者的热血是最值得珍惜的，为什么呢？因为“洒去犹能化波涛”----革命者的热血飞洒出去能化为汹涌的波涛，冲溃反动势力，淹没腐朽的清王朝。这也表达了秋瑾为祖国不惜抛头颅，洒热血、贡献自己生命的决心。) 对酒---意思是说这首诗是对这美酒时作的。古人常借“对酒”“饮酒”等诗体，来表现强烈感情。 貂裘---貂皮作的衣服。貂皮是一种珍贵的皮衣料。 勤珍重---多多珍惜、重视。 碧涛—碧血的波涛。 二、 作文 写写自己的故事（学习写提纲。） 形近字组词 筒(竹筒\筒子) 谣(谣言\歌谣) 惨(惨案\悲惨) 帖(字贴\请帖) 爆(爆炸\爆破) 瑶(瑶族\瑶家) 痛(痛苦\悲痛) 贴补贴\贴花) 瀑(瀑布\瀑流) 遥(遥远\遥望) 疼(疼爱\心疼) 粘(粘连\粘贴) 购(采购\购物) 搏(搏斗\搏击) 既(既然\既往) 构(结构\构造) 博(博士\渊博) 即(立即\即使) 多音字组词 便biànpián 累lèi（劳累、累人）léi（果实累累、累赘）lei（积累、累计） 漂piào（漂亮）piǎo（漂白）piāo（漂流） 轧yà（轧籽\轧车）gá（人轧人\ 轧朋友）zhá（轧钢\轧机） 应yīng(应该\应当)yìng(应对\应运而生) 着zhe(看着\拿着)zhuó(着色\沉着)zháo(着火\着急)zhāo(高着儿\着数) 调tiáo(调节调\解)diào(调动\调查) 解jiě(解放\解开)xiè(解数j)iè(押解\解元) 降jiàng(降临\下降)xiáng(投降\降服) 吓xià(吓人\吓唬)hè(恐吓\恫吓) 丧sàng(丧失\丧心病狂)sāng(丧事\奔丧) 角jiǎo(角度\牛角)jué(名角\角色) 传zhuàn(自传\<水浒传>)chuán(宣传\传颂) 帖tiē(服帖\妥帖)tiè(字帖\临帖)tiě(军帖\请帖) 缝féng(缝合\缝补)fèng(门缝\缝隙) 禁jìn(禁止\禁令)jīn(情不自禁\禁受) 近义词 流传—传播 劳累—劳苦 传授—讲授 潜心—悉心 声誉—名誉 陈列—陈设 鄙视—蔑视 朴素—朴实 恢复—复原 健康—健壮 悲惨—凄惨 卓越—杰出 激励—勉励 神圣—崇高 夺目—耀眼 募集—募捐 捐献—捐赠 欺侮—欺负 震撼—震惊 端庄—庄重 典雅—高雅 简陋—粗陋 推断—断定 苦恼—烦恼 寂寞—孤独 照应—照料 昼夜—日夜 惭愧—羞愧 恍然大悟—茅塞顿开 唉声叹气—长吁短叹 一丝不苟---精益求精 反义词 先进—落后 美观—丑陋 赢得—失去 鄙视—尊重 朴素—华丽 奉献—索取 粗鲁—文雅 神圣---平凡 特殊—普通 精彩---平庸 欺侮—爱护 简陋—豪华 收获--- 付出 放弃—保留 固执—变通 惭愧—得意 清闲—忙碌 唉声叹气---喜笑颜开 恍然大悟—迷惑不解大公无私—自私自利 腰缠万贯—囊空如洗 一丝不苟—马马虎虎 S版语文五年级下册第四单元复习重点 第四单元 生字词 16范仲淹 范仲淹 淹没 岳阳 稀粥 凌晨 佳肴 岂不 宫廷 泱泱 切磋 废寝忘食 毫不介意 和衣而眠 于心不忍 千载难逢 粗茶淡饭 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 云山苍苍,江水泱泱,先生之风,山高水长 17.体育课 伤疤 膝盖 双臂 握手 嘘声 饶人 憋气 金发碧眼 君临天下 旁若无人 碍手碍脚 面色红润 七嘴八舌 神情激动 风和日丽 18虎口藏宝 瞥见 陶瓷 琢磨 眼眶 遮掩 胶卷 陌生 歹徒 撵走 头晕 价值连城 翻箱倒柜 无能为力 忧心忡忡 攥紧 间谍 疲惫不堪 栩栩如生 洋洋得意 戛然停下 大功告成 喜出望外 若明若暗 19.顶碗少年 歉疚 肩胛 颓丧 迷惘 座无虚席 不知所措 柳暗花明 目不转睛 不约而同 山穷水尽 惊心动魄 冰天雪地 20.失去的一天 麦茬 砌砖 绿阴如盖 垂涎欲滴 游手好闲 16范仲淹 一、主要内容 课文讲的是北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹少年时刻苦学习的故事。范仲淹两岁丧父，家境贫寒，而能刻苦学习，胸有大志，以天下为己任。 第一部分（第一自然段）介绍范仲淹在我国文化史上的重要地位和他的名著。 第二部分（第2-5自然段）讲范仲淹少孤，家贫，读书十分刻苦。 第三部分（第6、7自然段）讲范仲淹的远大志向和从政后是如何施展自己的志向及后人对他的赞颂。 二、词语解释 废寝忘食—顾不得睡觉，忘记吃饭。形容非常专心努力。 毫不介意—丝毫不介意。 和衣而眠—不脱衣服睡觉。 于心不忍—不忍心。 千载难逢—一千年也难碰到一次。形容机会非常难得。 清高—指人品纯洁高尚，不同流合污。 佳肴---精美的菜肴。 三、课后练习 3.读下面的句子，说一说加点的字在句中的读音及含义有什么不同。 （1）后来，为了进一步深造，他又只（zhī）身远赴应天府书院求学。 （“只身”中的“只”读zhī，表示单独的意思。“只身”即单独一人。） （2）那时，他的生活极其艰苦，每天只（zhǐ）煮一锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各食两块。 （“只煮”中的“只”读zhǐ，表示限于某个范围，有仅仅的意思。） （3）好友见他不肯接受银两，第二天便送来许多美味佳肴。范仲淹好意难却，只（zhǐ）好接受了。 （“只得”中的“只”读zhǐ，又不得不的意思，表示只能这样，没有别的选择。） 17.体育课 一、主要内容 课文选自意大利小说家写的《爱的教育》，以三年级学生的口气，讲述的是一堂体育课上发生的事情。表现了涅利自强不息、自信和锲而不舍的精神。 课文写了上体育课和体育课后两部分。 二、词语解释 碍手碍脚—妨碍别人的事。 小菜一碟—比喻轻而易举的事情。 旁若无人---好像旁边没有人，形容态度自然。 嘲笑—用言辞笑话对方。 三、课后练习 3.读下面的句子，注意带电的词语，体会句子表达了人物怎样的思想感情。 （1）但是，涅利似乎以不参加体育活动为耻，硬是不同意。“你会知道的，妈妈。”他说，“我能跟其他同学做得一样好。” （句中“硬是”更加突出地表达了涅利的自强、自立、自信的思想感情。这一句表达了涅利坚持上体育课的决心，因为他觉得不参加体育课是一件耻辱，再说，涅利对上好体育课很有信心，能跟其他同学做得一样好。） （2）但是，涅利希望自己也能像其他人那样站到那个平台上。他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了。最后，他使劲站到了平台上，喘着气望着下面的我们。他在笑呢！ （“也能”表达涅利非常强烈地想实现这个愿望，和其他人一样站到那个平台上。“笑”表达的是成功的喜悦，是实现愿望的欣慰与自豪。这句是涅利即将爬上平台和爬上平台时的细节描写。不仅写出了他内心想的，还具体刻画了他的动作。，表现了他是一个自强、自信的孩子。） 18.虎口藏宝 一、主要内容 课文讲的是娜塔莉在十分危急的情况下,机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物---胶卷进行调包,躲过了歹徒的搜查,保护了胶卷的故事,表现了娜塔莉的聪明、机敏和勇敢. 文章以宝物---“胶卷”为线索. 第一部分(从开头到他为什么又要让我再把它藏起来呢?)写娜塔莉从陶瓷虎口中发现了一卷胶卷. 第二部分(从”娜塔莉把胶卷塞进衣服口袋”到”好了,大功告成!”)写陌生人搜查胶卷\娜塔莉藏起胶卷\歹徒抢走被掉包了的胶卷的过程. 第三部分(从“那个家伙一溜烟似的离开了”到结束。)写威廉叔叔知道娜塔莉巧妙地保住了胶卷惊呆了。，高兴地夸奖纳塔莉。 二、词语解释 瞥见—一眼看见。 栩栩如生—形容生动活泼的样子。 琢磨—思索；考虑。 陌生—生疏，不熟悉。 疲惫不堪—非常疲惫。 三、课后练习 1威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子？ 答：因为纳塔莉在十分危机的情况下，能够机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物---胶卷进行调包，从而保护了胶卷，所以，威廉叔叔夸奖纳塔莉是个聪明的孩子。 2.读句子，思考括号里的问题，联系上下文仔细体会句子的含义。 （1）“纳塔莉，你父亲呢？”威廉叔叔看上去既疲惫不堪，有忧心忡忡。（威廉叔叔为什么会有这样的神情？） 答：疲惫不堪，是非常疲乏。威廉叔叔之所以疲惫不堪，是因为被两个歹徒折磨的结果；威廉叔叔之所以忧心忡忡，是忧虑担心证明那两个家伙是间谍的唯一证据---胶卷会被夺去。又因为怕纳塔莉太年幼和无能为力，保不住胶卷。 （2）突然，看到自己的照相机，眼睛不禁一亮。（纳塔莉这时在想什么？） 答：纳塔莉由看到自己的照相机，想到了照相机里的胶卷，如果取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷放进去，手里拿上自己的胶卷，来对付两个歹徒，会更安全些。 （3）威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴地说：“你可真是个聪明的孩子。“（威廉叔叔高兴地夸奖纳塔莉，但是为什么又“连连摇头？”） 答“因为威廉叔叔在夸奖纳塔莉时又连连摇头，表明事情的结果太使他出乎意料了，也表明威廉叔叔夸奖纳塔莉“你可真是个聪明的孩子”是肺腑之言。 19*顶碗少年 主要内容：本文记叙了作者在二十多年前看杂技表演时，曾经见过的一个英俊少年在表演顶碗时,两次失败都没有气馁,最后获得成功的事.告诉我们做什么事,不管遇到多少困难和挫折,都不要退却,有时候成功就在于再坚持一下. 第一部分(1-6自然段)讲顶碗少年表演两次都失败了,他在一位老者的鼓励下没有退却,第三次终于成功了. 第二部分(7、8自然段)讲顶碗少年给“我”的启迪。 课文最后一句话以“山穷水尽”和“柳暗花明”，“冰天雪地”和“温暖的春风”作对比，形象地说明即使在最困难、最黑暗的时候，也不要丧失信心，不要退缩，成功往往就在于再坚持一下，再拼搏一次的努力中。 “一叠金边红花白碗”-----这句在文中反复出现了四次。第一次出现，是我们只有大概的印象；第二次出现，我们不仅记住了那一叠碗的样子，还记住了数量，这意味着少年在挫折面前不退缩，从头再来；第三次，出现时，我发现碗是在白发老者手里，是白发老者把碗交给少年，同时给了他的赞许和疼爱，给了他力量与信心；第四次，是那一叠金边红花白碗打碎的声音响在“我”耳畔，则让人想到的是顶碗少年常常给我以鼓励的那种坚韧不拔的精神。 词语解释： 座无虚席—没有空着的座位，形容观众、听众或出席的人很多。 歉疚---抱歉而又内疚。 不知所措—不知道怎么办才好，形容受窘或者发急。 摇撼—摇动。 惊心动魄---形容是人感受很深，震动很大。 颓丧—情绪低落，精神萎靡不振。 迷惘—由于辨不清而感到不知怎么办。 山穷水尽---山和水都到了尽头，前面再没有路可走了。比喻陷入绝境。 柳暗花明---形容柳树成荫、繁花耀眼的美景。多用来比喻再困难中看到的希望。 启迪—开导，启发。 责怪—责备；埋怨。 渺茫—因没有把握而难以预期。 课后练习： 1作者为什么说顶碗少年是一个强者？读了这篇课文之后，你收到了什么启迪？ 答：因为顶碗少年技艺娴熟；在高难度动作面前敢于挑战，在挫折以失败面前没有气馁，没有退却，重新开始；在老者的鼓励下又一次坚定信心，终于成功。说明他的成功就在于他的坚持，在于他勇于拼搏的精神，所以说，他是一个强者。 读了这篇课文之后，使我们受到很大启迪。以后在学习、生活中遇到困难、失败和挫折，不能灰心，也不能退缩，坚持下去就有希望，坚持下去就有希望成功。相信自己，一定能行，一定能成功。 20*失去的一天 主要内容： 课文记叙了九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，是佩佳明白了自己失去了一天。这个故事教育儿童失去一天就是失去了这一天里应该做的一切，这是无法弥补的，从而使他们懂得珍惜时间。 第一部分（1-6自然段）讲妈妈上班前让佩佳在这一天栽一棵树，看完一本书，可佩佳什么事也没做。 第二部分（7-13自然段）讲妈妈让佩佳懂得了自己失去了一天。 词语解释 垂涎欲滴---形容非常贪婪，想吃的样子。 游手好闲—游荡成性，不爱劳动。 麦茬—麦子收割后，遗留在地里的根和茎的基部。 课后练习： 妈妈为什么说佩佳失去了一天？你对“失去的一天”是怎样理解的？ 答：（1）因为佩佳觉得今天的事情可以放到明天去完成，所以他失去了这一天所应了解的、所应做的一切，而这个损失是无法弥补的，因此妈妈说佩佳失去了一天。（2）“失去的一天”指失去了这一天里应该做的一切，而这一切再也无法用这一天弥补回来，因为时间一去不复返，这一天不可能再回来。 百花园四 1、 读下面的句子，体会带点词语在表达中的作用。 （1） 只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。 “只有……才……”是一组表示条件关系的关联词。“只有”表示唯一的必须的条件，“才”表示在这种条件下出现的情况或结果。 （2） 老兄误解了，我不是想吃，而是不敢吃。 “不是……而是……”是一组表示并列关系的关联词语。“不是”提出所要否定的人或事物，“而是”提出所要肯定的人或事，而且意在肯定，具有强烈的作用。 （3） 威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡忡。 “既……又……”是一组并列关系的关联词语，在意义上表明人或事同时具有两个方面的性质或情况。 2.阅读平台《鞋匠的儿子》 主要内容：这篇文章讲的是鞋匠的儿子林肯当选美国总统后，一些出身名门望族，自认为上流社会的优越的人，趁林肯首次在参议院演说之时羞辱、嘲笑他。林肯面对现实，平静而诚恳地演讲征服了参议员们。顿时，所有的嘲笑变成了一阵阵热烈的掌声。 文中林肯的演讲主要内容（1）我永远是鞋匠的儿子；（2）父亲是伟大的鞋匠，他的手艺无人能比的；（3）我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。 3.积少成多 有勇气的人，心中必然充满信念。（[古罗马]西塞罗） （这句讲的是勇气与信念的必然联系。有勇气的人，心中必然有自己可以确信的看法。） 真金在烈火中炼成，勇气在困难中培养。（[古罗马]塞涅卡） （这句名言以真金是烈火中炼成的这一事实，来类比勇气是在困难中培养起来的抽象道理。） 丧失财富的人损失很大；可是丧失勇气的人，便什么都完了。（[西班牙]塞万提斯） （这句讲的是勇气的重要。一个人失去了财富会带来很大的损失，但这个损失以后还有机会补救，如果丧失了勇气，就一切都完了。0 4.作文 我和ⅹⅹ（写自己和别人之间发生的故事，把留下深刻印象的情景写具体。） 课后练习 近义词 杰出—卓越 轰动—震动 凌晨—拂晓 佳肴—美食 晴朗—明朗 可怜—同情 红润—润泽 尽情—尽兴 神秘—神奇 搜索—搜寻 凝视—注视 戛然—突然 喝彩—叫好 镇静—镇定 迷惘—迷茫 消沉—消极 启迪—启发 傍晚—黄昏 羞惭—羞愧 严肃—严正 出色—杰出 垂涎欲滴—垂涎三尺 不知所措—手足无措 山穷水尽—走投无路 价值连城—无价之宝 忧心忡忡—忧心如焚 迷惑不解—疑惑不解 旁若无人—目中无人 废寝忘食—夜以继日 争先恐后—不甘人后 千载难逢—百年不遇 反义词 杰出—平庸 晴朗—阴暗 瘦弱---强壮 陌生—熟悉 英俊—丑陋 镇静—慌张 曲折—笔直 消沉—高涨傍晚—黎明 出色—一般 香甜—苦涩 垂涎欲滴—不屑一顾 山穷水尽—柳暗花明 目不转睛—左顾右盼 不知所措—应对自如 价值连城—一文不值 喜出望外—大失所望 忧心忡忡—欣喜若狂 洋洋得意—垂头丧气 风和日丽—风雨交加 争先恐后—甘居下游 千载难逢---屡见不鲜 兴国利民—祸国殃民 多音字组词 丧sāng（丧事/丧礼）sàng(丧失/丧命) 咽yān(咽喉/咽头)yàn(咽气/狼吞虎咽)yè(哽咽/声咽) 埋mái(埋伏/埋葬)mán(埋怨/落埋) 载zǎi(记载/转载/三年五载)zài(载歌载舞/载货) 大dà(大人/大哥)dài(大夫/大黄) 哄hōng(闹哄哄/哄动)hǒng(哄骗/哄弄)hòng(起哄/一哄而散) 朝cháo(朝代/朝鲜)zhāo(朝阳/朝气) 臂bì(手臂、臂膀)bei（胳臂） 劲jìn（使劲/干劲）jìn(劲歌/劲敌) 嚼jué(咀嚼/)jiáo(嚼舌/嚼食)jiào(倒嚼) 待dāi(待一会/)dài(对待/等待) 笼lǒng(笼罩)long(笼子/鸟笼) 卷juǎn(卷起/花卷)juàn(试卷/画卷) 塞sāi(塞进/瓶塞)sài(塞外/边塞)sè(阻塞/语塞) 刹shàchà刹那古刹 模mó(模范/模糊)mù(模板/模样) 晕yūn(头晕/眩晕)yùn(光晕/晕车) 调diào(调查/调动)tiáo(调整/调节) 露lù(雨露/露水)lòu(露马脚/露风) 喝hē(喝水/喝汤)hè(喝彩/吆喝) 倒dǎo(打到/倒下)dào(倒立/倒映) 着zhe(拿着/写着)zháo(着火/着急)zhuó（着色/沉着）zhāo（高着儿） 屏píng(屏幕/屏障)bǐng(屏息凝视/屏气) 曲qū(曲折/弯曲)qǔ(歌曲/曲调) 舍shè(宿舍/茅舍)shě(舍得/舍弃) 散sàn(散步/散心)sǎn(散文\散落) S版语文五年级下册第五单元复习重点 第五单元 21古诗三首 一、 生字词 秦朝 官邸 熏风 杭州 汴州 二、 课文内容 《出塞》 （唐）王昌龄 秦时明月/汉时关，万里长征/人未还。 但使/龙城//飞将在，不教/胡马//度阴山。 主要内容： 《出塞》选自《全诗集》，是唐代诗人王昌龄描写军旅生活的一首诗。作者把秦汉以来直至唐代千百年修筑边关所进行的战争都概括了起来，反映出对驻守边疆的边疆的将士们久征未归的无比哀叹之情，表达了希望朝廷起任良将、早日平息边塞战争，使国家得到安宁、人民过上安定生活的美好愿望。 诗意： 1、2句：明月照耀着边关，自秦汉时一直如此，至今没有什么变化，而边患依旧没有消除。（从千年以前，万里之外落笔，描绘了从秦汉时就存在着明月边关的景象。哀叹远离家乡的士兵不能回归故乡与家人团聚。） 3、4句要是当年的飞将李广将军依然在戍守边关，那些胡人的骑兵绝对不敢来越过阴山南下入侵了。（但使—要是） 词意： 但使—要是。 飞将—汉代著名将领李广。 不教—不让。 胡马—外族入侵的骑兵。 万里—形容路途遥远。 还—回家。 龙城—匈奴祭天之处。 人—戍守边疆的士兵。 关—关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。 阴山—长城北面的内蒙自治区中部山脉。 题/临安邸（dǐ） 宋 林升 山外/青山//楼外楼，西湖/歌舞//几时休。 暖风/熏（xūn）得//游人醉，直把/杭州//作汴（biàn）州。 主要内容： 《题临安邸》这首诗选自《宋诗纪事》，是宋代诗人林升在杭州一家旅店的墙壁上题写的。诗中表达了作者对国事的无比忧虑，对统治者的辛辣讽刺和严厉警告。 诗意： 1.2句：重重叠叠的青山，重重叠叠的楼阁。你们这些醉生梦死的贵族统治者，在西湖边上所过的听歌看舞的荒淫生活，到什么时候才会停止呢？（描绘出杭州的美好景致。质问那些醉生梦死的贵族们。） 3.4句：你们那些权贵们已被暖洋洋的风吹得昏沉沉，晕乎乎，醉生梦死，简直把这临时避难的杭州当作故都汴州了。（更加尖锐地揭露了权贵们早把先朝故都、中原山河、国家耻辱都抛到九霄云外了。）（醉—沉醉，像喝了酒） 词意： 休—停止。 直---简直。 醉—沉醉，像喝醉了酒。 暖风—暖洋洋的风。 熏—即“薰”，气味侵袭。 游人—游玩的人。这里指只顾玩乐的达官贵人。 汴州—北宋的都城汴梁（今河南开封），当时被金兵侵占。 临安—现在浙江省杭州。北宋朝灭亡，宋徽宗的儿子赵构（宋高宗）逃到南方，在临安建立了南宋政权。 邸—高级官员的住所。 山外青山---青山之外还有青山，形容山很多。 楼外楼—楼阁之外还有楼阁，形容楼阁很多。 几时休—休，罢休，停止。什么时候才能够停止。 示儿 （南宋）陆游 死去/元知//万事空，但悲/不见//九洲同。 王师/北定//中原日，家祭/无忘//告乃翁。 主要内容： 《示儿》是南宋诗人陆游临终前写的，是绝笔，也是遗嘱。全诗表达了对南宋统治者屈辱求和、苟且偷安的无比愤慨，对收复失地、统一祖国的无比渴望。 诗意： 1.2句：本来就知道人死了就什么都没有了，只是为看不到中国的统一而感到悲伤。 3.4句：等到将来朝廷军队挺进北方，平定、收复中原的那一天，在祭祀祖先的时候，千万不要忘记把这好消息告诉你们的父亲（我）啊！（这句表现了诗人愚壮怀于悲伤之中，满腔热情地盼望着祖国统一。）（定—平定，收复。） 词意： 元—原来，本来。“元”在古时候与“原”字相通。 但—只。 定—平定，收复。 王师—国家的军队。 乃—你的。 翁—父亲（我）。 示儿—示，把事物摆出来或指出来给儿子们看。 万事空—一切都完了，没有了。 九州—相传古代中国分为九个州，后用代作指全中国。 同—统一。 定—平定。这里指收复失地。 中原—指黄河中下游一带。这里泛指被金兵占领的淮河以北的广大地区。 家祭---过去家庭祭祀祖先的一种仪式。 无—同“毋”，不要的意思。 乃翁—你们的父亲。 三、课外阅读 塞下曲 唐 卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 [注释] 1．塞下曲：古时边塞的一种军歌。 2．月黑：没有月光。 3．单于（chán yú ）：匈奴的首领。这里指入侵者的最高统帅。 4．遁：逃走。 5．将：率领。 6．轻骑：轻装快速的骑兵。 7．逐：追赶。 主要内容：这是卢纶《塞下曲》组诗中的第三首。卢纶曾任幕府中的元帅判官，对行伍生活有体验，描写此类生活的诗比较充实，风格雄劲。这首诗写将军雪夜准备率兵追敌的壮举，气概豪迈。 【译文】月亮被云遮掩，一片漆黑，宿雁惊起，飞得高高。在这月黑风高的不寻常的夜晚，敌军偷偷地逃跑了。将军发现敌军潜逃，要率领轻装骑兵去追击；正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大雪，刹那间弓刀上落满了雪花。 凉州词 唐 王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回? 1. 《凉州词》：唐代乐府曲名，是歌唱凉州一带边塞生活的歌词。这首《凉州词》被明代王世贞推为唐代七绝的压卷之作。 2. 夜光杯：用白玉制成的酒杯，光可照明。它和葡萄酒都是西北地区的特产。 3. 沙场：平坦空旷的沙地，古时多指战场。 4.君：你。 5.琵琶：这里指作战时用来发出号角的声音时用的。 6.催：催人出征。 【译文】 葡萄美酒倒满了华贵的酒杯，正要畅饮的时候，马上的琵琶也声声响起，仿佛在催促我上前作战。在沙场上醉倒了请你不要笑话我，古往今来，奔赴沙场的人中有几个人能平安归来？ 22.左公柳 生字词： 屹立 走廊 纤巧 戈壁 腹地 疲惫 棺材 谋划 策略 携带 流淌 俄国 热忱 湘西 贫瘠 匮乏 憔悴 拱手相让 慷慨激昂 楚楚动人 力排众议 马不停蹄 不屈不挠 情不自禁 视死如归 铁骨铮铮 飞也似地 置之度外 凉州词 唐 王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 词意 凉州词—唐代的一首乐府曲名，是歌唱凉州一带边疆生活的歌词。 黄河远上---远流直上，写在玉门关路上的景色。这里是逆黄河水流方向远望。 一片----一座。 孤城—这里指玉门关。 万仞—古代长度单位。 羌笛---古代羌族的一种管乐器，后来常用来作军乐。 何须—何必。 怨—这里指吹奏哀怨的乐曲。怨，埋怨，哀怨。 杨柳—指古代的一种乐曲。 度—经过。 诗意： 澎湃的黄河远远望去好像奔流在白云之间，一座孤城矗立在高峻的山岭之间。不知谁的羌笛吹起了哀伤的《折杨柳》，是在埋怨柳树不青吗？然而那又何必呢？要知道那绿色的春风是吹不到玉门关的呀！ 主要内容： 这首诗描绘了塞外边疆既雄伟壮观又荒凉萧条的景象，表现了边关将士既无限思念家乡又意识到卫国戌边责任重大的情感。 课文主要内容 文章按照“总起引入---具体分述----总结抒情”以“柳”为线索。 第一部分（第1-3自然段）描绘玉门关外柳树那高大挺拔的形象。 第二部分（4-13自然段）记叙导游所讲述的左宗棠的故事。 第三部分（第14自然段）抒发“我们”对左公柳的景仰、歌颂的情感。 课文最后一自然段中四个“那”组成排比句，描述之中包含赞美之情。最后两句作者用反问及设问的修辞方法，进一步提升了贯穿全文的“大柳树”的形象：它不是普通的刚强之树，而是特殊的精神之树。这种精神就是像左宗棠那样的爱国将士们身上所表现出来的满腔爱国热情。 题目理解：“左宗棠”一语双关。既指生长在千里戈壁滩上的大柳树，更指为保卫边疆和建设边疆做出巨大贡献的左宗棠。 词语解释： 慷慨—一指充满正气、情绪激动；二指不吝啬。 慷慨激昂—形容情绪、语调激动昂扬而充满正气，也说“激昂慷慨”。 纤巧—细巧，小巧。 疲惫—一指非常疲乏，如疲惫不堪；二指非常疲惫，如疲惫敌军。 携带---随身带着。 屹立—像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定势不可动摇。 流淌—液体流动。淌，往下流。 楚楚动人---形容形态或体貌娇美可爱。也作“楚楚可爱”“处处有致”。楚楚，指娇柔，秀美。 力排众议—尽力排除各种反对意见，以便维护自己的正确主张。力，竭力。排，排除。议，议论、意见。 马不停蹄---马不停下脚步。比喻一刻不停止，行动很急促。近义词“日夜兼程”。 视死如归---把死看着像回家一样。形容为了正义事业不怕牺牲生命。 课后练习： 1. 默读课文，再用自己的话简要说说课文写了左宗棠的哪些爱国事迹。 答：写了1.左宗棠力排众议，主动请缨，带棺出征，收复失地的事（收复失地）；2.左宗棠带领部队，植树造林，建设边疆，使古老的丝绸之路获得新生的事（建设边疆）。这两件事充分表现了左宗棠满腔的爱国热情。 2. 读句子，注意加点的词语，想想句子表达了作者怎样的思想感情？ （1） 这柳树（高大茁壮），（身姿挺拔），枝条（刚劲有力），树冠（宛如帷幄）。 （2） 这（屹立）在戈壁滩上的（刚强）之树，大有（英勇无畏）、（压倒一切困苦）的气势！ （3） 这哪里是一株（普普通通）的柳树？它分明就是爱国将士们（不屈不挠）、（坚忍顽强）的精神之树！ 答：这三句都赞美了柳树的挺拔和刚强。第（1）句主要从外形姿态上描绘，写整体的“高大茁壮，身姿挺拔”，写枝条的“刚劲有力”，写树冠的“宛如帷幄”（好似军营里的帐幕）；（2）从形到神，主要从精神品质上着眼，写柳树的刚强给人一种“英勇无畏、压倒一切困苦的气势”；第（3）句从树到人，看似写树，实为写人，目的是歌颂像左宗棠这样的爱国将士身上所具有的不屈不挠、坚韧顽强的精神。 3. 用下列词语造句 情不自禁 不但…….而且…… 23*郑成功收复台湾 生字词 憎恨 厦门 舰船 铭记 撰写 箪食壶浆 荆榛 荷俘 盘踞 负隅顽抗 垂头丧气 千军万马 张牙舞爪 走投无路 课文内容: 课文主要记叙了郑成功收复台湾这一中华民族史上的重要大事.表现了郑成功的爱国精神. 第一部分(第1\2自然段)讲郑成功自幼立志,驱除荷俘. 第二部分(第3-8自然段)讲郑成功率兵东征,收复台湾. 第三部分(9\10自然段)讲宝岛回归,同胞欢庆. 第四部分(第11自然段)讲郑成功的丰功伟绩,永载史册. 词语解释 憎恨—厌恶痛恨。 盘踞—非法占据，霸占（地方）。也作盘巨。 铭记—深深地记在心里。 撰—写。 千军万马—形容兵马极多、阵容强大。也作“万马千军”。 张牙舞爪—张开利牙，挥舞爪子。形容野兽凶猛的样子，或坏人猖狂的样子，或形容人手舞足蹈时动作十分粗鲁。 垂头丧气—耷拉着脑袋，神情沮丧。形容失望懊丧的样子。也比喻枯萎而没有了生气。 走投无路---形容处境十分困难。投，投奔。 箪食壶浆—用箪盛饭，用壶盛汤。形容百姓热情欢迎他们拥护的军队。也表示馈赠食物。又作“壶浆箪食”箪，盛饭的圆形竹器。浆，米汤。 荆榛---泛指丛生灌木，多用以形容荒芜情景。本课比喻恶人荷兰侵略者。 荷俘—对荷兰侵略者的蔑称。 形近字组词 曾（ ） 居（ ） 名（ ） 夏（ ） 见（ ） 憎（ ） 据（ ） 铭（ ） 厦（ ） 舰（ ） 增（ ） 锯（ ） 酩（酩酊大醉） 弯（ ） 现（ ） 赠（ ） 剧（ ） 湾（ ） 砚（砚台） 24隐姓埋名三十年 生字词 渺小 热忱 掌握 采购 撕毁 关键 刊物 书名 提炼 殿堂 撤走 富裕 键盘 殿堂 隐匿 隐姓埋名 不假思索 欢欣鼓舞 心甘情愿 扬眉吐气 不折不扣 自力更生 熠熠生辉 威逼利诱 毫不犹豫 不分昼夜 主要内容 文章以在祖国核武器研制战线上默默无闻工作的科学家为题材，介绍了著名女科学家王承书的感人事迹，热情讴歌了她不为名，不为利，一心为祖国服务的奉献精神。 第一部分（第1-3自然段）讲王承书坚定承诺，为研制原子弹隐姓埋名。 第二部分（第4-8自然段）讲王承书放弃名利，为建设新中国毅然回国。 第四自然段是过渡段，起承上启下的作用。 第三部分（第9-11自然段）讲王承书果断受命，解决提炼浓缩铀技术难题。 第四部分（第12-17自然段）讲王承书艰苦工作，，迎来中国第一颗原子弹爆炸成功。 第五部分（第18自然段）讲中华优秀儿女王承书的美名永放光彩。 这一自然段是全文的尾声和总结，既照应了全文各部分内容，又照应了文章的题目，表达了人们对这位既平凡又伟大的女性的无比崇敬的心声：王承书的业绩和名字与祖国的历史画卷共存。 词语解释 渺小—微小。 热忱—热情。 不分昼夜—不分白天和黑夜。形容做事不停歇、从早到晚都在干。昼，白天。 不假思索—用不着想，形容说话做事迅速。假，凭借。 隐姓埋名—隐瞒自己的真实姓名，不让别人知道自己的情况（底细）。也作“隐名瞒姓”。 欢欣鼓舞—形容十分高兴，精神很振奋。欢欣，喜悦的神态。鼓舞，振奋的样子。 熠熠---形容发光发亮。熠，光耀，鲜明。 形近字组词： 购（ ） 键（ ） 练（ ） 撤（ ） 署（ ） 构（ ） 健（ ） 拣（ ） 澈（ ） 暑（ ） 沟（ ） 建（ ） 炼（ ） 拆（ ） 曙（ ） 钩（ ） 毽（ ） 折（ ） 置（ ） 课后练习： 1. 读句子，想象带点词语的意思，联系上下文体会句子表达了人物怎样的思想感情。 “我愿意！”王承书（不假思索）地说出这三个字，声音不高，却十分坚定。 虽然她没能上台领奖，报刊的喜讯中也没提到她的名字，但她还是（心甘情愿）继续隐匿自己的姓名，继续为祖国核武器研制工作（默默）奉献。 答：这两个句子都表达了王承书敢于放弃个人名利的勇气和决心。第一句是作者对她语言、神态的生动描述，“不假思索”表现她的果断和坚定.第2句是王承书为国奉献的具体表现,”心甘情愿”说明王承书对祖国和人民的责任心以及她”淡泊明志”的品质,”默默”照应为课文题目”隐姓埋名”,写的是王承书的行动方式. 25*海上英魂 生字词 霎时 起锚 屡次 舵轮 频繁 毫不示弱 相彻云霄 乘风破浪 置之度外 同归于尽 课文内容 本文记叙了一百多年前爆发的中日甲午战争这一重大历史事件,表现了我军爱国将士同仇敌忾\顽强作战\宁死不屈的英勇精神. 第一部分(第1自然段)讲日本侵略中国,战争爆发. 第二部分(第2-6自然段)讲黄海海战,激烈悲壮. 第三部分(第7自然段)讲我方失败,精神永存. 词语解释 管带—清末新军制,统辖一营的长官称为管带. 霎时—极短的时候. 屡—一次又一次. 频频—屡次,连续几次.连续不断 毫不示弱—丝毫不表示自己很弱.形容在强者面前不畏惧. 乘风破浪—船乘着风势,冲开浪头.比喻不畏艰险奋勇向前,也形容事业迅猛发展.又作“长风破浪”。乘，利用。 置之度外—不把生死、利害等放在心上。度，考虑。 同归于尽---一同死亡或毁灭。尽，完结、完尽。 课后练习 1. 本文以中日甲午战争的始末为线索来叙事写人，为什么题目不用《中日甲午战争》，而命为《海上英魂》？ 答：因为本文是通过叙事来歌颂赤子情怀，表达对邓世昌这样的民族英雄的怀念和哀悼，希望这些永远长眠在大海中的英魂能够安息。他们的精神永远活在中华儿女的心中！ 2. 结合上下文说说“置之度外”“同归于尽”是什么意思，用心体会邓世昌舍身报国的崇高精神。 答：“置之度外”是把生死、利害等放在心上， “同归于尽”是一同死亡或毁灭。“置之度外”“同归于尽”是邓世昌驾驶“致远”舰之前的豪言壮语，也是他后来以身实践的壮烈之举，他说到做到、义无反顾。 3. 按提示，分别把下列词语抄在后面的横线上。 目瞪口呆 置之度外 慷慨激昂 同归于尽 魂飞魄散 惊恐万状 写敌军： 写我方： 百花园五 一、读下面四组词语，想想每组两个词语的感情色彩有什么不同。 慷慨激昂 宁死不屈 乐善好施 满腔义愤 气急败坏 垂死挣扎 为非作歹 恼羞成怒 每组上面的词语都带有赞许、喜爱的感情色彩（褒义词） 每组下面的词语都带有厌恶、憎恨的感情色彩（贬义词） 三、 把下列词语按照不同的感情色彩分成两组写下来。 真诚 凶残 虚伪 善良 视死如归 暴跳如雷 和颜悦色 贪生怕死 褒义词：真诚 善良 视死如归 和颜悦色 贬义词： 凶残 虚伪 暴跳如雷 贪生怕死 四、 积少成多. 秋夜将晓出篱门迎凉有感 （南宋）陆游 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。 这首诗是陆游六十八岁闲居在家乡山阳时写的。那是一个秋天的夜晚，他睡不着，在天将亮时，走出篱笆门外乘凉，眺望山河，想到中原，感慨万分，写下了这首诗。诗中表达了对沦陷的壮丽山河、苦难百姓的深切怀念和不忘收复失地的爱国热情。 三万里河：指黄河长三万里，是夸张写法。 五千仞岳：指五千仞高的西岳华山。是夸张。 摩天—形容极高，高得能碰到青天。摩，擦过，迫近之意。 遗民---仍然生活在被金兵占领的中原地区的宋朝老百姓。 胡尘—胡人兵马所扬起的尘土，形容金人的嚣张气焰和残酷统治。 五、 作文 我喜欢的一则格言（通过一件事或几件事来体现它给予你的教育。把重要情节写详细。） 近义词 挺立—直立 茁壮—健壮 乘机---趁机 放弃—丢弃 收复—收回 慷慨—大方 热忱—热情 折服—信服 刚毅—刚强 坚毅—坚韧 疲惫—疲劳 谋划—策略 策略—谋略 富饶—富足 神圣—崇高 憎恨—憎恶 凭借—倚仗 坚固—结实 盘踞—占据 渺小—微笑小 稀薄—淡薄 企图—图谋 紧迫—急迫 枯燥—单调 沸腾—欢腾 隐匿—隐藏 估计—估量 霎时—刹那 慷慨—大方 乘风破浪—披荆斩棘 目瞪口呆—瞠目结舌 魂飞魄散—魂不附体 宁死不屈—宁折不弯 垂头丧气—灰心丧气 马不停蹄—日夜兼程 反义词 茁壮—柔弱 放弃—保留 收复—沦陷 慷慨—吝啬 刚毅—懦弱 疲惫—轻松 富饶—贫瘠 憎恨—喜爱 坚固—松散 镇定—慌张 铭记—遗忘 渺小—伟大 稀薄—浓厚 枯燥—生动 繁重—轻松 密集—稀疏 乘风破浪—急流勇退 宁死不屈—苟且偷生 慷慨—吝啬 目瞪口呆—神色自若 魂飞魄散—镇定自若 扬眉吐气—垂头丧气 争先恐后—甘居人后 义正严词—理屈词穷 垂头丧气—精神抖擞 视死如归—贪生怕死 多音字组词 还huán(归还/还钱)hái(还有/还是) 塞sāi(塞子/瓶塞)sài(塞外/要塞)sè(堵塞/闭塞) 累lěi（积累、累计）lèi（劳累、苦累）léi（瓜果累累、累赘） 强qiáng(坚强/强大)qiǎng(勉强/强词夺理)jiàng(倔强) 调tiáo(调整/风调雨顺)diào(调查/调动) 爪zhǎo（张牙舞爪、手爪）zhuǎ（狗爪、爪子） 降jiàng(降落/下降)xiáng(降服/投降) 喝hē(喝水/喝酒)hè(喝彩/吆喝) 载zǎi(记载/三年五载)zài(载货/运载) 食shí(食物/食品)sì(箪食壶浆) 丧sāng(丧失/治丧)sàng(丧失/沮丧) 假jià(放假/假期)jiǎ(假如/假山) 待dāi(待一会)dài(等待/招待) 重chóng(重复/重新)zhòng(重要/重心) 折zhé(折尺/折纸)zhē(折腾/折跟头)shé(折本/枝折花落) 更gēng(更夫/更换)gèng(更加/更好) 几jī(几乎/茶几)jǐ(几个/几次) 绿lǜ(绿色/绿叶)lù(鸭绿江) 没méi(没有/没事)mò(淹没/沉默) 横héng(横线/横排)hèng(蛮横) 宁níng(宁静/安宁)nìng(宁可/宁愿) S版语文五年级下册第六单元复习重点 第六单元 26少年闰土 一、 生字词 闰土 胯下 竹编 刺猬 潮汛 一柄 所谓 捏土 束缚 稻鸡 伶俐 鹁鸪 獾猪 秕谷 祭祀 装弶 刺猹 一望无际 无穷无尽 二、课文内容 本文记叙了作者对三十年前和闰土之间的一段生活回忆，刻画了一个知识丰富、活泼可爱的海边农村少年的形象，反映了两人之间儿时真诚的友谊，表达了“我”对闰土的喜爱、佩服和怀念的感情。 第一部分（第一自然段）讲“我”印象中的闰土。生动具体地勾画了闰土勇敢、机敏地形象。 第二部分（第2、3自然段）讲“我”和闰土相识了。 第三部分（第4、5自然段）讲“我”回忆和闰土第一次见面是的情形。 第四部分（第6-16自然段）讲闰土和“我”讲捉鸟雀、捡贝壳、看瓜刺猹\看跳鱼儿等有趣的事.表现了闰土是一个知识丰富\聪明能干的农村孩子. 第五部分(第17自然段)讲”我”和闰土分别是的情景和相互间的友谊. 二、 写作特点 本文在写法上做到结构安排十分严谨、形象描绘十分鲜明。从结构安排看，是从回忆闰土形象起笔，接着按“相识—相见—相处---相别”的顺序叙述故事；从形像描绘看，主要通过外貌和语言、动作来刻画人物，从而表现人物的性格特征和思想感情。 三、 理解句子 1.“只是无端的觉地得”—就是“没有来由地觉得”。 2.“我素不知道天下有这许多新鲜事……我先前单知道…..”---“素”是“向来”的意思。“如许”是“像这样”的意思。“先前”是“以前”的意思，“单知道”是“只知道”。 3.“啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们和我都一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”---意思是说：闰土知道的稀奇事真多，“我”和“我”以前的朋友都不知道，这是因为闰土从小参加劳动，对自然界了解很多，而“我”和“我”的朋友---这些有钱人家的少爷，过着不劳而食的生活，只能“看见院子里高墙上的四角的天空”，眼界狭窄、知识贫乏。这里用对比突出了“我们”与闰土的不同，字里行间充满了对闰土的敬佩、尊重的感情。（这句中的“啊！”加一个“！”表示我对润土的赞美，羡慕他心中有那么多无穷无尽的稀奇的事。）（课后练习） 4.“便是现在也没有知道”---意思是“即使到现在我也不知道。”“便是”是“即使是”、“就是”的意思。“没有知道”是“不知道”。 5.“其间有一个十一二岁的少年”---“其间”就是“那中间”在文中指西瓜地里。 6.“知道他和我仿佛年纪”---这里的“仿佛”不是“好像”的意思，而是“差不多”。 【学习连接】 鲁迅（1881-1936），原名周树人，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家和革命家。其作品收入《鲁迅全集》，还被译成英、日、俄、法等五十多种文字。代表作有《狂人日记》、《呐喊》《故乡》、《骆驼祥子》等。 27凡卡 一、 生字词 生锈 保幼 皮袄 跺脚 毡靴 祷告 撇嘴 打搅 邮筒 暖炕 泥鳅 揍人 脏手 鲇鱼 搓烟叶 抽噎 鹧鸪 楦头 摩平 梆子 别墅 蘸笔尖 山鹬 枞树 揉眼睛 逮住 不知不觉 结结实实 醉醺醺 二、 课文内容 本文通过凡卡写信这件事，叙述了凡卡的学徒生活，反映了旧俄时代穷苦孩子的悲惨命运，揭露了当时社会制度的腐朽黑暗。 第一部分（第1、2自然段）写信前---简介凡卡，描述它准备写信的情景。 第二部分（第3-19自然段）写信时—在信中向爷爷倾诉了在城市当学徒的痛苦生活，回忆了在乡下与爷爷一起时的生活情景，表达了要爷爷带他回乡下去的迫切远望。 第三部分（第20、21自然段）写信后—简述凡卡把写好的信投进邮筒，并做了个美梦。 爷爷收不到凡卡的信的原因：-----（1）没贴邮票；（2）没有详细地址；（3）邮差醉醺醺的。 词语解释： 保佑—迷信的人称神力的保护和扶助。 祷告—教徒或迷信的人向天、神求助。 小崽子—幼的动物。文中是凡卡对老板儿子表示蔑视的称呼。 课后练习 1. 信的内容是--（1）倾诉自己在城市当学徒的痛苦生活。（2）回忆在乡下与爷爷一起生活的情景。（3）表达远望---希望爷爷带他回到乡下去。 2. 课文中三次写到凡卡叹气，找出写他叹气的句子，联系上下文认真体会凡卡每次叹气时都想到了什么，表达了他怎样的心情。 答: 第一次，是凡卡在写信前，担心地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了一下神像，看了看周围的环境，“他叹了一口气”。凡卡从家乡来到这充满了凄凉、恐惧的鞋铺，黑糊糊的窗户，昏暗的神像，摆满楦头的架子，老板、老板娘凶恶的面孔，一下子都浮现在了凡卡的面前。想起那无休止的劳动，残酷的折磨，就连写信，还是趁人们都到教堂做礼拜去了，才得空，而且是提心吊胆地写，所以他不由得叹了口气。 第二次，是凡卡回忆家乡清静、优美、快活的冬夜，与令人窒息的鞋铺的气氛形成了鲜明的对照，因此，他又“叹了口气”。 第三次，是凡卡请求亲爱的爷爷：“老爷在圣诞树上挂上糖果的时候，请您摘一颗金胡桃，藏在我的绿匣子里头”之后，“伤心地叹口气”。往年在家乡，生活虽然也贫苦，但还自由些，在过圣诞节时，还能从圣诞树上摘下一个糖果，快乐地跟爷爷一起去砍圣诞树，打扮那棵树，可现在，在这圣诞节的前夜，自己孤零零的一个人，远离家乡，远离亲人，离开了自己所熟悉的一切，在城里受折磨，担心地写着这封倾诉自己痛苦生活的信，并且心情紧张，唯恐被老板看见，再挨一顿毒打。这里的生活“连狗都不如”，更不用说什么圣诞树、金胡桃了。写到这里，凡卡再一次伤心地叹口气。 3.凡卡学徒生活受的苦----挨打、挨饿、挨冻。 形近字组词 跨（跨步、跨栏） 组（组词、组合） 劲（干劲、劲敌） 垮（垮台、打垮） 租（租用、租金） 茎（花茎、根茎） 挎（挎包、挎篮子） 祖（祖国、祖宗） 经（经过、经常） 胯（腰胯、胯下） 咀（咀嚼） 颈（脖颈、颈项） 沮（沮丧） 缚（束缚） 稻（稻谷、稻草） 搏（搏斗、搏击） 滔（滔滔不绝、滔滔江水） 博（博士、博学） 蹈（舞蹈） 28孔明借箭 一、 生字词 曹操 支吾 擂鼓 呐喊 叮嘱 欺诈 半晌 隐讳 幔子 弓弩手 翎毛 瞒住 神机妙算 欣然而至 军中无戏言 课文内容： 本文节选自《三国演义》第四十六回“用奇谋孔明借箭，现密计黄盖受刑”的前半部分。全文以“借箭”为线索，按照“为什么借箭”“怎样借箭”“借着箭没有”的思路展开故事的情节，记叙人物的言行，突出表现了诸葛亮的才智过人，以大局为重，周瑜的妒贤嫉能、鲁肃的忠厚老实、曹操的谨慎多疑。 第一部分（第1、2自然段）讲借箭的原因。（周瑜对诸葛亮的才干心怀妒忌，故儿要他在十天内造好十万枝箭，以陷害他。诸葛亮答应了，并立下军令状。） 第二部分（第3-7自然段）讲诸葛亮借箭的经过。 第三部分（第8、9自然段）讲诸葛亮三天造了十万余枝箭，如期交箭。周瑜自叹不如。 词语解释 神机妙算---形容非凡的机智和巧妙的计策，有预见性，善于估计客观形式，决定策略。神机，指神奇非凡的机智、智谋。妙算，指神奇巧妙的计谋。 迟延---耽搁，拖延。 调用—调度，使用。 妒忌—对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。 公道—公正的道理。 见委—委派我。 比及—等到。 少顷—顷刻。 将来—拿来。 课后练习 1. 说说孔明借箭这个故事的起因经过结果，再说说课文的主要内容。 （1） 孔明借箭这个故事的起因：周瑜对诸葛亮的才干心怀妒忌，故而要他在十天内造好十万枝箭，以陷害他；而诸葛亮已心中有数，以大局为重，立下了军令状。经过：诸葛亮向鲁肃借了只船、军士和粮草，巧妙地用草船向曹操借箭。结果，诸葛亮如期如数交箭，周瑜自叹不如。 （2） 课文的主要内容：课文写了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。 2. 为什么周瑜说“孔明神机妙算，吾不如也”？ 答：周瑜的话既是他自愧不如诸葛亮的表白，也是全文对诸葛亮足智多谋、才能惊人的画龙点睛之笔。首先周瑜因妒忌诸葛亮的才干企图设计陷害他，而诸葛亮面对周瑜的阴谋诡计胸有成竹，谈笑风生，顾全大局，不以周瑜正面冲突。同时诸葛亮神机妙算，巧妙地向曹操“借”了十万余枝箭，使周瑜的阴谋未能得逞，而这是周瑜万万没想到的。所以，周瑜发自内心第感叹“孔明神机妙算，吾不如也”。 形近字组词 雷（地雷、雷雨） 内（内容、内心） 日（日期） 愉（愉快、愉悦） 昨（昨天/昨日） 蕾（花蕾、蓓蕾） 呐（呐喊、唢呐） 曰（子曰） 榆（榆树/榆钱） 诈（欺诈、诈骗） 擂（擂鼓、打擂） 纳（接纳、纳税） 愈（愈合/痊愈） 炸（炸弹/油炸） 讷（木讷） 逾（逾期） 柞（柞树） 钠（钠盐、钠元素） 瑜（瑕不掩瑜） 偷（小偷） 匆（匆忙、急匆匆） 勿（请勿自误、勿望） 忽（忽然） 29*战风车 一、 生字词 厮杀 堂吉诃德 虔诚 迸发 冤仇 甭说 邪法 外行 冒险 形形色色 二、 课文内容 本文节选自塞万提斯的《堂吉诃德》。原小说全名为《奇情异想的绅士堂吉诃德.德.拉曼却》。这篇课文记叙了堂吉诃德模仿古代骑士第二次出征中的一段，主要写了他把郊野的风车当作巨人，竟然提着长枪、骑着飞马与之战斗，结果被风车刮倒在地。文章刻画的人物形象是：主人堂吉诃德沉迷于幻想、急公好义；仆人桑丘处处求实、胆小怕事。 课后练习： 比一比组词 兔（兔子、死狐悲） 牙（牙齿、牙膏） 芽（豆芽、发芽） 冤（冤枉、冤仇） 邪（邪恶、邪法） 讶（惊讶） 词语解释 形形色色—指事物种类繁杂、多种多样。形形，即生出形体；色色，即生出颜色。近义词：五花八门。 虔诚—恭敬而有诚意（多指宗教信仰）。 【学习连接】 《堂吉诃德》是西班牙著名作家赛万提斯的作品。小说写了一个名叫堂吉诃德的穷乡绅因阅读骑士的小说入了迷，模仿古代骑士三次出征，但由于他沉迷于幻想，脱离实际，结果四处碰壁的故事。 30童年趣事 一\生字词 嗡嗡叫 可恶 咿咿呀呀 惘然出神 害臊 勉强 毫不厌倦 一本正经 专心致志 独出心裁 二\主要内容 课文节选自罗曼.罗兰的《约翰.克利斯朵夫》，课文讲述的是约翰.克里斯多夫童年的一段生活，表现了他有相当的音乐天赋、对音乐有强烈的兴趣。 课文以时间顺序，记叙了“克里斯多夫作品第一号”的诞生过程。 词语解释 惘然—失意的样子；心里好像失掉了什么东西的样子。 毫不厌倦—一点儿也没有失去兴趣，继续去做（某件事情、某种活动）。 一本正经—一部正规的经典。比喻庄重、严肃。常带有讽刺意味。也作“一板正经”“正儿八百”。 专心致志—用心专注，集中全部精神。也作“专心一志”“专心一意”。近义词“一心一意”“聚精会神”。 百花园六 一、 读下面一组句子，想一想第二句好在哪儿。 1. 天空中挂着圆月。 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 第二句用上了“深蓝的”“金黄的”“一轮”等形容词及数量词。，形象、具体、生动地写出了由天空和圆月组成的画面。 2. 山坡上种着果树。 高高的山坡上种着各种各样的果树。 第二句用上“高高的”“各种各样的”等形容词，形象、具体、生动地写出了山坡的高及果树的品种多。 3. 飞机降落在停机坪上。 一架飞机缓缓地降落在宽阔的停机坪上。 第二句加上了“一架”“缓缓地”“宽阔的”等数量词和形容词，形象、具体、生动地写出了飞机的数量和飞机降落的速度、停机坪的样子。 二、 阅读平台《伸着两个指头》 这一阅读材料节选自《儒林外史》第五回《秀才议立偏房严监生终正寝》，文中描绘了严监生临死前的情形，生动第刻画出他那吝啬成性的形象，是对那些与封建官场有千丝万缕联系的乡绅阶层丑态的一种真实写照。 三、 积少成多---鲁迅名言 1. 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 2. 我好像是一只牛，吃的是草，挤的是牛奶。 3. 伟大的心胸，应该表现出这样的气概---用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。 四、 作文：写一篇读后感。 判断下列读后感的写法那种正确，在括号里画（∨） （1）有“读”无“感”（ ） （2）有“感”无“读”（ ） （3）“读”多“感”少（ ） （4）“读”少“感”多（∨） 课外练习 近义词 郑重—慎重 伶俐—机灵 盼望—希望 许愿—许诺 无端—无故 稀奇—稀罕 允许—答应、准许 熟识—熟悉模糊—含糊 打搅—搅乱 甜蜜—甜美 欺负—欺侮 捉弄—戏弄 慈悲—慈善 祷告—祈祷 指望—盼头 效劳—效力 迟延—拖延 隐讳—隐瞒 回复—答复 懊悔—后悔 理会—理睬 庞大—巨大 毕竟—终归 可恶-可恨 厌倦—厌烦 卖弄—炫耀 害臊—害羞 赏识—欣赏 独出心裁—独具匠心 形形色色—五花八门 单枪匹马—只身独往 反义词 郑重—轻率 伶俐—笨拙 熟识—生疏 允许—禁止 模糊—清楚 甜蜜—痛苦 欺负—保护 慈悲—残忍 隐讳—坦白 糊涂—清楚 震荡—稳定 厌倦—热衷 害臊—大方 独出心裁—如法炮制 正义—邪恶 单枪匹马—千军万马 多音字组词 壳ké（贝壳/果壳）qiào (壳牌/地壳) 曾céng(曾经)zēng(曾孙) 都dōu(都是/都好)dū(首都/故都) 作zuō（作台）zuò(作业/工作) 摩mó(摩托车/摩擦)mā(摩平/摩挲) 缝féng(缝补/缝衣)fèng(门缝/缝隙) 撒sā(撒网)sǎ(撒娇/撒种) ái(挨打/挨饿)āi(挨挤/挨个) 结jiē(结实)jié(团结/结局) yīng(应该/应当)yìng(答应/应付) 藏cáng(隐藏/躲藏)zàng(宝藏/西藏) zhā(叽叽喳喳)chā(喳喳响) 差chā(差生/差别)chà(差劲/差不多)chāi(出差/邮差)cī(参差) 便biàn(便当/方便)pián(便宜/大腹便便) shǎo(多少/少数)shào(少年/年少) 磨mó(折磨/磨合)mò(磨坊/石磨) háng(银行/行业)xíng(行动/行走) 咽yè(呜咽/哽咽)yàn(吞咽/咽食)yān(咽喉/咽炎) 提tí(提高/提取)dī(提防)
最终答案：略
解题过程：
S版语文五年级下册第一单元复习重点 1.神鸟 1.生字词 婉转 傍晚 吩咐 清澈 包袱 毒蛇 搭救 寒暄 扑棱 做贼 聪明伶俐 唉声叹气 口干舌燥 老老实实 粗枝大叶 枝叶繁茂 闷头不语 2.主要内容： 本文是个蒙古民间故事。讲的是从前有一只聪明伶俐，会说话的神鸟。许多国王、大臣、富翁都想得到它，但都没有捉到。依而特格尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了。神鸟的三个小故事分别讲了猎人错杀了猎狗、妇女错杀了猫、阿尔拜错杀了乌鸦山的故事，刻画了三个诚实守信、忠于职守、勇于救人的形象。同时也告诉人们处理事情要经过仔细调查，否则会伤害无辜，甚至会伤害忠良。 课文分三部分: 第一部分（1-3自然段）写的是一只聪明伶俐，会说话的神鸟。许多国家的国王、大臣和富翁都想得到它,但都没捉到. 第二部分(第四自然段—结束)写依尔特戈尔可汗决心要把神鸟捉住,但神鸟三次被捉三次都逃脱了. 第一层(第4自然段):写可汗决心一定要把神鸟捉回来. 第二层(第5-16自然段)写神鸟三次被依尔特戈尔可汗捉住,三次都逃脱了.这层讲了三个小故事. 第一个小故事:讲的是猎人错杀自己的猎狗的故事. 第二个小故事:讲的是猫被妇女错杀了的故事. 第三个小故事:讲的是阿尔拜错杀了乌鸦的故事. 第三层(第17自然段)讲可汗确认没办法捉回神鸟而回家. 这三个故事中忠实的狗、尽职的猫、勇于救人的乌鸦，他们是那么善良，却死得那么冤枉，它们惨遭错杀的故事使人深感惋惜与同情，凡是听了这个故事的人怎能不为它们可怜的命运而叹息呢？依尔特戈尔可汗听了故事,同样深深地被打动了,三次都不由自主地发出叹息,因而也就违反了神鸟与他的约定,这样神鸟三次都轻而易举地逃脱了.这正是神鸟的聪明之处. 3.句意： “算了吧，确实没有办法捉回它了。”-----这是因为他知道神鸟讲的这些故事不能不是他叹息----因为他也有一颗善良的心。同时也说明神鸟确实聪明，他知道凡是有同情心的人都会被这样的故事打动，一定会发出同情的叹息声的。 4.词语解释: 伶俐—聪明、灵活。 婉转—本课指（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。 粗枝大叶---比喻不细致，做事粗心大意。 5.课后练习： 1）.神鸟是怎样一次一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的？ 答：神鸟三次被捉，给依尔特戈尔可汗讲了三个故事，这三个故事中的忠实的狗、尽职的猫、勇于救人的乌鸦，它们是那么善良，却死得那么冤枉，它们惨遭错杀的故事使人深感惋惜与同情，凡是听了这个故事的人怎能不为它们可怜的命运而叹息呢？依尔特戈尔可汗听了故事后，同样深深被打动了，三次不由自主地发出叹息，因而违反了神鸟与他的约定，这样神鸟便一次一次地轻而易举地从依尔特戈尔可汗那里逃脱了。 2）.除了神鸟，课文还写了哪些人物、动物？你对他们有什么样的看法？文章表达了人们怎样的心愿？ 答：除了神鸟，文章还写了猎人、妇女、阿尔拜、依尔特戈尔可汗四个人物，有猎狗、猫、乌鸦三种动物。其中猎人、妇女、阿尔拜都是善良的人，故事中的他们错杀了忠实猎狗、尽职猫、勇于救人的乌鸦，伤害了忠良，但他们不是本质上的坏人，而是好人犯错误；而依尔特戈尔可汗也是善良的。至于文中的三个动物猎狗是忠实的，猫是尽职的，乌鸦是用于救人的。文章表达了人们要知道处理事情要经过仔细调查，弄清事情的真相，否则会伤害无辜，伤害忠良。 课后练习: 3）.读句子，体会带点词语的作用。，再用“既……也……”写一句话. 您带着我走的时候，既不准唉声叹气,也不许闷头不语。 （既……也……，表示两种情况同样并行。属于递进关系的关联词。） 练习区别“既……也…….”和“既…….又…….”的用法。 （1）这可棵老槐树（ ）高大（ ）粗壮。 （2）要完成这项任务（ ）要有周密的计划，（ ）要有切实的措施。 （3）这个机器人（ ）可以招待客人，（ ）可以和人谈话。 （4）用“既……也……”写一句话。 2.格萨尔王的故事 1.生字词： 爱戴 咬噬 酥油 陌生 缴纳 蹬腿 皮靴 驰骋 饥馑 魔煞 犄角 霹雳 牛犊 妥当 地鼠恶魔 旷野荒郊 昂首挺胸 足智多谋 神采飞扬 富丽堂皇 震耳欲聋 2.主要内容 本文选自藏族史诗《格萨尔王传》。说的是格萨尔王名叫觉如，是藏族传说中的神灵和英雄。他按天神的旨意从岭部落来到玉隆，消灭恶魔，杀死强盗，使那里的商人生意兴隆。有一年，觉如答应遭受灾难的岭部落迁移到玉隆，是部落百姓在那里开始了新的生活。觉如也成了他们的领袖。这个故事展现出藏族人民心目中一位为民除害、造福百姓的英雄形象。 课文分三部分 第一部分（第1自然段）介绍格萨尔王是藏族传说中的神灵和英雄。他勇敢、善良，岭部落的人民很爱戴他。 第二部分（第2自然段）写格萨尔王按天神的旨意从岭部落来到了玉隆，消灭恶魔，杀死强盗，是那里的商人生意兴隆。 第三部分（第7-12自然段）写又一年岭部落遭受雪灾，人畜很难存活。觉如答应岭部落的人迁到玉隆，使部落的百姓在那里开始了新的生活，觉如也成了领袖。 3.词语解释： 驰骋---驰，跑得快。骋，跑。奔驰。 饥馑---饥荒的意思。 领地---奴隶社会、封建社会中领主所占有的土地。 4.课后练习： （2）.读读嘉察的唱词，说说他唱“野牛”、“母虎”是想说明什么？ 答：嘉察唱的“野牛”“母虎”是想说明凶猛的动物都不伤害自己的幼儿，顾念亲情，那么人呢？应该比动物更重视亲情，不做伤害亲人的事。 （3）.读下面描写琴声的一段话，，结合课文内容，说说这段话的每一种琴声分别描述了故事的哪个情节？ 琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，要上战场：一会儿低回婉转，像是在诉说危机的到来，战斗即将爆发；一会儿音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发；一会儿有如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念……. 答：这段话这几种琴声依次描述的故事中的情节是：（1）王子冬不拉见父亲因除不掉瞎熊心急如焚，一筹莫展，他自告奋勇去对付瞎熊。（2）王子来到瞎熊出没的地方安置好捕兽夹，却被瞎熊破坏掉了。（3）王子两箭射中了瞎熊后，与瞎熊搏斗。（4）王子与瞎熊同归于尽，人们找到了王子的尸体，将他安葬在向阳的山坡上。 3.冬不拉 1.生字词： 狡猾 骏马 隐蔽 匕首 安葬 凄凉 依恋 乐器 捅破 赏赐 剁肉酱 禀告 铿锵 哈萨克族 一筹莫展 冥思苦想 自告奋勇 视死如归 泪如雨下 雄浑激昂 如泣如诉 坐卧不宁 愁眉不展 疑惑不解 小心翼翼 2.主要内容： 课文是哈萨克族民间故事。讲的是关于哈萨克族一种叫“冬不拉”的民间乐器名字的来历的动人故事。这个故事表达了人们鲜明的爱恨和对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美。 课文分三部分： 第一部分（第1自然段）讲在哈萨克族人生活的地方经常有一种瞎熊出没，伤害人畜。 第二部分（2-10自然段）讲王子不顾国王德尔阻止去除瞎熊，在搏斗中语瞎熊同归于尽。 第三部分（第11-17自然段）讲一位叫阿肯的牧民用琴声向国王讲述了王子杀死瞎熊，牺牲了自己的悲壮故事。从此哈萨克牧民用王子的名字给这种乐器命名为“冬不拉”。 3.课后练习： （1）.背诵15、16自然段。 （3）.查字典，说说成语的意思 坐卧不宁---坐也不是,卧也不是。形容十分难受、忧虑、心烦的样子。 冥思苦想----苦苦地想，深深地思索。 视死如归----把死看着像回家一样，形容不怕死。视，看待；归，回去。 如泣如诉----好像在哭泣，又好像在诉说。形容声音凄切、悲苦。 一筹莫展---一点计策也施展不出来，一点办法也想不出来。筹，计策，办法。展，施展。 自告奋勇—形容自己请求担任某项艰巨的任务。告，表明；奋勇，鼓起勇气。 凄凉—凄惨。 4.火把节 1.生字词： 头帕 披毡 山寨 矫健 摔跤 嫉妒 蝗虫 犄角 蒿枝 彝族 淫威 宰牛 熊熊篝火 激情四溢 数不胜数 不屈不挠 人声鼎沸 不约而同 满山遍野 兴高采烈 2.主要内容： 课文描写了彝族火把节的热烈场面和彝家火把节的来历，展现了彝族特有的民族风情和彝族人民勇敢战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的品质。 分三部分： 第一部分（1-4自然段）写欢迎人们到大凉山和彝家人一起欢度火把节。 第二部分（5-10自然段）写火把节是激情四溢的盛况。 第三部分（11-14自然段）写彝族火把节是彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征，是极具纪念意义的节日。 3.句意: 来吧，到我们大凉山来吧.…… （1.四次出现把全文串连起来，向我们展示了激情四溢的彝族火把节这一盛典，不仅让我们看到了彝族的民族风情，更感受到了彝族人民勇敢、热情豪放、热爱生活的特点。2.开头结尾两句似乎对即将到来的客人发出盛情的邀请，表达了彝家人过节的欢快心情和热情邀请客人参加自己民族盛大节日的那种自豪、很有感染力。 3.在第二第三部分起始，分别也用上了这句话，这种句式的反复出现，一方面加强了上述情感的表达，另一方面，句子稍加变化，作为重点，点明了二、三部分的主要内容。) 4.词语解释： 嫉妒—对才能、名誉、地位或境遇等逼自己好的人心怀怨恨。 激情四溢---指充满流露着强烈、激动的感情。 兴高采烈---兴致高，情绪热烈。 人声鼎沸---人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 数不胜数---数也数不过来，形容很多。 不屈不挠---比喻恶势力面前不屈服，表现十分顽强。 5.课后练习 （2）.课文描写人火把节的哪几个场面？你喜欢哪一个？ 答：课文描写了“太阳还没爬上山头”，人们就打扫房子，穿上盛装，准备节日饭菜；“日上三竿”，举行斗牛，摔跤活动；“夜幕降临”人们点燃火把奔向田野，燃起篝火歌舞狂欢。我喜欢….. （3）.你从火把节的传说想到了什么？ 答：从火把节的传说中我想到了大量的民间故事，大多数鬼神都是恶势力的象征，而人民以及他们拥戴的英雄都是代表了勇敢、正义、善良。英雄战胜恶魔，正义战胜邪恶，则是人民群众共同的理想。这个火把节的传说正式表达了这种思想感情。 5.刘三姐 1.生字词： 歌喉 社会 崎岖 飞禽 威吓 欠债 擂台 花轿 箩筐 锥子奴才 嫉恶如仇 仗义执言 恼羞成怒 幸灾乐祸 气急败坏 狼狈不堪 如坐针毡 扬眉吐气 丧魂落魄 面红耳赤 捋袖挥拳 忍无可忍 2.主要内容： 本文写的是聪明伶俐的壮族姑娘刘三姐有一副美妙的歌喉，她用山歌做武器与土豪劣绅作斗争，深受乡亲们的爱戴。歌颂了刘三姐勇敢、正直的人品，同时反映了人民群众爱憎分明和机智勇敢的品质。 课文分三部分： 第一部分（1-2自然段）讲介绍了刘三姐十一哥聪明伶俐，有一副好歌喉，她热爱百姓，寄嫉恶如仇，用山歌与恶势力进行斗争。 第二部分：具体写刘三姐用山歌大灭了财主莫怀仁管家的威风，揭穿了莫怀仁的企图，，并在对歌中使财主和秀才们灰溜溜第败下阵来。 第三部分（最后一自然段）写刘三姐的歌声传遍千家万户。 3.词语解释： 嫉恶如仇---恨坏人坏事就像痛恨仇敌一样。疾，恨；恶，犯罪的事、极坏的行为。 仗义执言—为了正义说公道话。 恼羞成怒---由于羞愧和恼恨而发怒。恼，烦闷。 幸灾乐祸—别人遭到灾祸时自己心里高兴。 气急败坏—上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张和恼怒。 狼狈不堪---形容困苦或受窘的样子。 如坐针毡----像坐在扎着针的毡子上。形容心神非常不安。 丧魂落魄---形容非常恐惧的样子。 扬眉吐气---形容被压抑的心情得到舒展而快活如意。 面红耳赤—形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。 4.课后练习： 1. 为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快？ 答：因为刘三姐用歌声仗义执言，揭露土豪劣绅倚仗自己的势力欺压百姓的恶霸行经，所以使他们的阴谋屡屡不能得逞。因而土豪劣绅听了如坐针毡，丧魂落魄；又因为刘三姐嫉恶如仇，并且为乡亲们主持正义，说公道话，她的歌声尝到了老百姓的心窝里。所以，乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快。 百花园一 一、 读下列成语，理解意思。 粗枝大叶 无济于事 杳无音信 冥思苦想 嫉恶如仇 为非作歹 恼羞成怒 照本宣科 如虎添翼 如坐针毡 粗枝大叶---比喻不细致，做事粗心大意。 杳无音信---形容一点消息也没有。杳，远得不见踪影。 无济于事---比喻不能解决问题。济，有益。无济，对事情没有益处。 嫉恶如仇---恨坏人坏事就像痛恨仇敌一样。疾，恨；恶，犯罪的事、极坏的行为。 无非作歹---任意做坏事。非、歹，指坏事。 恼羞成怒---由于羞愧和恼恨而发怒。恼，烦闷。 照本宣科---照着本子一条一条宣读。比喻不能灵活运用，死板地照现成的文章和稿子宣读。本，书本，文章、稿子；科，条文。 如虎添翼—好像老虎添上了翅膀。比喻强大的得到援助后更加强大，也比喻凶恶的得到援助后更加凶恶。翼，翅膀。 如坐针毡---像坐在扎着针的毡子上，很不好受。比喻心神不宁。 二、 积少成多（少数民族谚语） 谚语：是在人民群众口头上广泛流传的一种现成语句，以通俗而简练的语言反映丰富而深刻的道理。大部分谚语总结了人民群众生产和生活经验，富有启发和教育意义。 1.“水草肥美的地方鸟儿多，心地善良的人朋友多。”---这句借用人所共知的事物”水草肥美的地方鸟儿多”来讲做人的道理。如同水草肥美的地方能吸引更多的鸟儿那样，只有心地善良的人才能结交更多的人，并与他们成为朋友。告诉人们做人要善良。 2.“母亲的宝贝是子女，好汉的宝贝是志气。”----这句谚语告诉人们母亲最爱自己的子女，好汉最宝贵的东西是志气，是好汉就不能没有志气。 3.“骏马面前没有跳不过的壕沟，利矛面前没有戳不穿的顽石。”---这句谚语借用骏马跳过壕沟，利矛戳穿顽石来说明在好汉(强者)面前,没有战胜不了的困难. 三、作文:根据课文<神鸟>编写故事.发挥想象,神鸟和那些前来捉它的人之间还发生了哪些故事?从自己想到的故事中挑选一个写下来. 多音字组词: 汗hàn（汗水、出汗） hán （可汗、成吉思汗） 闷mēn（闷热、闷头不语）mèn（烦闷、闷雷） 埋mán（埋怨）mái（埋伏、埋葬） 更gèng（更加、更好）gēng（更衣、更换jīng（三更半夜） 看kān（看守、看护）kàn（看见、看到） 缝féng（缝补、缝合）fèng（门缝、石缝） 藏zàng（藏族、宝藏） cáng（隐藏、躲藏） 兴xīng（兴旺、兴奋）xìng（高兴、兴高采烈） 横hèng（蛮横）héng（横向、横过） 尽jìn（尽力、尽量）jǐn （尽管尽快） 朝cháo（朝向、朝代）zhāo（朝阳、朝霞） 夹jiā（夹心、夹层）jiá（夹衣、夹子）gā（夹肢窝） 弹tán（弹琴、弹性）dàn（子弹、弹药） 扎zhā（扎针、驻扎）zhá（挣扎）zā（扎火把、包扎） 喝hē（喝水、喝酒）hè（吆喝、喝彩） 盛shèng（茂盛、兴盛）chéng（盛放、盛水） 奔bēn（奔波、奔走）bèn（奔头投奔） 撒sā（撒种、撒下）sǎ（撒手、撒谎 ） 数shù（数学、数字）shǔ（数落、数数） 行háng（银行、一行）xíng（行动、行走） 便biàn（方便、便当）pián（便宜、大腹便便） 吓xià（吓死、吓唬）hè（恐吓恫吓） 难nán（困难、难处）nàn（难友、灾难） 冠guān（鸡冠、衣冠）guàn（冠军、冠冕） 形近字 厉（厉害严厉） 历（历史来历） 费（费用学费） 废（废水废物） 派（派别党派） 旅(旅行军旅) 梁（山梁栋梁） 粱（高粱） 赏（欣赏赏赐） 党（党员共党）尝（品尝尝试） 轿（花轿抬轿） 娇（娇气娇小）骄（骄傲） 悔(后悔悔恨）诲（教诲诲人不倦） 谅（体谅谅解）凉（冰凉凉风） 箩（箩筐竹箩） 萝（萝卜） 叨（唠叨叨念） 叼（刁肉刁走） 锦（锦旗织锦）绵（绵延绵羊） 毯（地毯毛毯） 毡（毡帽毡子） 砍（砍柴砍断） 吹（吹风吹气） 搏（搏斗搏击）博博士博物馆）震（地震震动）振（振奋振作） 剑（利剑宝剑）箭（射箭箭头） 拨（拨珠、挑拨） 拔河（拔河拔草） 篷（帐篷篷布）蓬（莲蓬蓬勃）竞（竞赛竞选）竟（竟然究竟） 梢（树梢末梢）稍（稍微稍等） 牧（放牧牧羊）牡（牡丹） 嘉（嘉奖嘉宾）喜（喜欢喜事） 洒（洒水喷洒）酒（喝酒酒精） 蝇（苍蝇蚊蝇）绳（绳子绳索） 近义词 聪明—聪颖 伶俐—机灵 婉转—动听 忠实—忠诚 埋怨---抱怨 清澈—明净 搭救—解救 牺牲—捐躯 勇敢—英勇 爱戴—拥戴 继续—延续 兴隆—兴盛 驰骋—奔驰 丰厚—丰富 陌生—生疏 锋利—锐利 妥当—妥善 凶恶—凶残 狡猾—狡诈 激昂—昂扬 清醒—明白 巧妙—高明 隐蔽—隐藏 敏捷—灵敏 沉浸—沉醉 音信—消息 矫健—健壮 顽强—坚强 赞叹—赞扬 灵巧—灵敏 企盼—企望 奖励—奖赏 沸腾—欢腾 悦耳—动听 屈服—屈从 伶俐—机灵 美妙—美好 同情—怜悯 崎岖—坎坷 威吓—恫吓 企图—图谋 恼羞成怒—气急败坏 无计可施—一筹莫展 小心翼翼—谨小慎微 愁眉不展—愁闷苦脸 泪如雨下—泪如泉涌 心急如焚—心急火燎 富丽堂皇—金碧辉煌 神采飞扬—神采奕奕 反义词 忠实—虚伪 清澈—浑浊 聪明—愚笨 伶俐—笨拙 埋怨—体谅 搭救—陷害 勇敢—胆怯爱戴—憎恶 兴隆—衰败 驰骋—缓行 随意—郑重 丰厚—微薄 陌生—熟悉 妥当—失宜 缴纳—发放 安宁—动荡 狡猾—忠厚 巧妙—拙劣 隐蔽—暴露 凄凉—繁华 敏捷—笨拙 黄昏—黎明 矫健—柔弱 顽强—软弱 灵巧—笨拙 奖励—惩罚 沸腾—平静 屈服—反抗 艰苦-安逸 伶俐—愚笨 美妙—丑恶 崎岖—平坦 咒骂—称颂 揭穿—掩盖 扬眉吐气 –忍气吞声 视死如归—贪生怕死 愁眉不展—眉开眼笑 富丽堂皇---陈旧简陋 神采飞扬—无精打采 粗枝大叶—一丝不苟 唉声叹气—兴高采烈 S版语文五年级下册第二单元复习重点 6.猫 一、生字词：抓痒 稿纸 遭殃 任凭 蹭腿 屏息 凝视 生机勃勃 变化多端 无忧无虑 枝折花落 咕噜咕噜 二、主要内容： 本文记叙了猫的古怪性格，并写了满月小猫的可爱，抒发了作者对猫的喜爱之情。 三、全文分两段 第一段（1-3自然段）讲猫的性格古怪。从三方面具体说明： 第一方面：写猫既老实又贪玩，既贪玩育又尽职。 第二方面：写猫高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出。 第三方面：写猫既胆小又勇猛。 第二段（第4自然段）写满月的小猫淘气可爱。 四、学习链接 老舍（1899-1966），我国现当代著名的作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》、《龙须沟》。 五、词语解释 古怪—本课指猫的性格特别，难以捉摸。 任凭---不论、无论。 尽职---认真负责地做好本职工作。 无忧无虑---没有忧愁和担心。 生机勃勃---形容富有朝气，充满活力。 六、课后练习 3.读下面的句子，联系上下文体会作者表达的思想感情。 （1）说他老实吧，它有时的确很乖。（作者好像在夸一个心爱的孩子，表达了作者的喜爱之情。） （2）可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（通过描写，体会猫是多么有毅力，有耐心，有决心！此时，猫多像一位对本职工作认真负责的人啊！喜爱之情溢于言表。） （3）一玩儿起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。（作者已经把猫当成小孩子了，特别疼爱它。） 7.珍珠鸟 一、生字词 鸟巢 葱茏 瞅一眼 愈发 繁茂 雏儿 睁眼 蓬松 柜子 细腻 流泻 信赖 画框 深幽 眸子 索性 咂咂嘴 轻松自在 神气十足 斑斑驳驳 天色入暮 不动声色 二、主要内容吧 这是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，他们由怕人到能与“我”和睦相处，说明了“信赖，往往创造出美好的境界”。 课文分三段 第一段：（第一自然段）写“我”把朋友送的一对珍珠鸟放进精心准备的鸟笼。 第二部分（2-14自然段）写由于“我”给珍珠鸟创造出了舒适、自由的生活环境，得到了它们的信任，它们与“我”越来越亲近。 第三部分：（15-16自然段）讲我的感受---信赖，往往创造出美好的境界。 三、体会“信赖，往往创造出美好的境界。”—统领全文的点睛之笔，闪烁这动人的思想光彩，把文章的感情升华到了新的境界。 四、课后练习 1.默读课文，想一想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的；然后结合生活实际，和同学交流对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的体会。 答：（1）“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，它们与“我”一点点熟悉后，在温馨和谐的环境中开始了新的生活；（2）有了雏儿，它们的活动范围离“我”越来越近，表现也越来越大胆，可“我”不管它，不伤害它，只是微微一笑，还“抚一抚”它，这是雏儿逐渐和“我”亲近起来，以至最后，它完全信赖了“我”，甚至对“我”产生了依赖，在“我”的肩上睡着了。 “信赖，往往创造出美好的境界”，文中正是作者对珍珠鸟真诚的、无微不至的爱，使这种“怕人的鸟”和主人越来越亲近，产生信赖，展现出动物与人的和睦相处的有趣而感人的情景。生活中无论是人与鸟，还是人与人之间都需要真诚和信赖。信赖可以拉近人与人之间的距离，使人与人心灵相通，使人与人关系更加和谐；只有信赖，才能创造出和谐美好的境界，实现国家构建和谐社会的理想。 8.海豚救人 一、生字词 海豚 韩国 鲨鱼 狰狞 雏儿 胸鳍 见义勇为 不可思议 习以为常 筋疲力尽 喜气洋洋 二、课文内容： 主要内容：文章以海豚救人的三个实例讲述了海豚被人们称为海上救生员，然后介绍人们经过对海豚的研究，解开了海豚救人之谜—海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”。 三、课后练习： 默读课文，想一想：海豚是怎样救人的？它为什么能够救人？在跟同学们交流交流。 由文中三个实例可以看出，每当落水的人处在危险时刻，海豚总能及时地起来帮助，而且救人不仅很有办法，还能负责到底，直到安全为止。如在救韩国渔民时“海豚……往下沉，自动游到……往上一抬……驼在背上”“猛地一使劲……甩到了海岸上”；“……围成一个个圈圈……托出水面……”“……陪伴……并肩……”，海豚之所以能够救人，是因为海豚对其子女的“照料天性”，这种“照料天性”逐渐变成一种习以为常的天性，救助对象也不限于自己的子女，对凡在水中不积极运动的物体都“主动前去救助”，因而海豚能救助落水的人。而“照料天性”中照料年幼海豚不限于它亲生母亲，别的雌海豚往往相互配合一起救助，所以常常会有“一群海豚”赶过去救人。 9.老人与海鸥 一、生字词语 海鸥 褪色 饼干 抑扬顿挫 亲昵 俯身 驻足 瞻仰 旋涡 相约 企盼 肃立 滇池 撮嘴 歇落 二、主要内容 本文记叙了一个老人与海鸥之间充满深情厚谊的感人故事：有一位老人每到冬季来临就到昆明的翠湖之畔去喂到那里越冬的红嘴鸥，与海鸥接下了不解之缘。老人去世了，海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不认离开自己的亲人。文章说明了动物是有灵性的，它们是人类的朋友。我们对它付出真切的感情，它们也会给予我们真诚的回报。 第一段（1-13自然段）写“我”在湖畔看到一位老人每到冬季都来喂海鸥，亲切的呼唤着它们的名字，和它们说话。 第二段（14-17自然段）写老人去世后，海鸥在老人遗像前翻飞盘旋，肃立鸣叫的悲壮场面。 三、课后练习： 1.想一想老人与海鸥之间有着怎样的感情，你从课文的哪些地方体会到的，再跟同学交流交流。 答：老人与海鸥之间有着亲人般的美好情谊。老人爱海鸥，对海鸥有着一片深情；海鸥有灵性，对老人情谊深厚。从老人喂食海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例中，再现了老人与海鸥的一片深情；从老人死后，海鸥在老人的遗像前“翻飞盘旋”“连声鸣叫”“肃立不动”“炸了营似的朝遗像扑过来”等悲壮的画面，展示了海鸥对老人的深情厚谊。 2.读读下面的句子，联系上下文想象句子描绘的画面，跟同学交流一下自己的体会。 （1）海鸥依他的节奏起落，排成一片翻飞的白色，飞成一片有声有色的乐谱。 （2）它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来……. 答“从第（1）句中我们可以体会到老人的动作是那么娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契，那么和谐！从而再现了老人与海鸥的一片深情。 从第（2）句中我们可以体会到海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。 10.草丛的村落 一、生字词 寒暄 静谧 游侠 洞穴 蜥蜴住宅 勤勉 红鸠 左冲右撞 熙熙攘攘 意味深长 全神贯注 悠悠葱葱 全神贯注 二、课文内容 课文写的是在田野里，作者追随着一只爬行的小虫，在“草虫的村落”里作了一次奇异的的游历。作者为我们展现了生动的草虫世界，使我们感受到作者对大自然的热爱和那颗不曾泯灭的童心。 三、词语解释 静谧---安宁而安静。 熙熙攘攘---形容人来人往，非常热爱。 斑斓---灿烂多彩。 寒暄---见面时谈天气冷暖之类的客套话。暄，温暖。 行色匆匆—匆忙赶路的神态、情景。 蕴藏---蓄积而未显露或未发掘。 悠悠葱葱----文中形容神志恍惚。 百花园二 一、 读下面的句子，看看两个句子的意思是否相同。 1.说它贪玩儿吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 2. 说它贪玩儿吧，的确是啊，要不怎么不会一天一夜不回家。 （作用：同一个意思用反问句来表达感情要强烈一些，可以增强表达效果。） 把下面的句子换个说法（不改变原句的意思） 1. 我们怎能忘记为人民抛头颅洒热血的革命前辈？ 改为：我们不能忘记为人民抛头颅洒热血的革命前辈。 2. 同学之间不能因为一点儿小事闹不团结。 改为：同学之间怎能因为一点儿小事闹不团结呢？ 二、 作文：写一种动物。（写出动物的外形） 近义词: 古怪—奇怪 暖和—温和 任凭—无论 尽职—负责 凝视—注视 勇敢—勇猛 淘气—顽皮 开辟—开拓 天真—单纯 生气勃勃—朝气勃勃 舒适—舒服 葱茏—葱郁 熟悉—熟识 细腻-细致 信赖—信任 丧生—丧命 营救—援救 崇高—高尚 来源—起源 照料—照顾 见义勇为—拔刀相助 亲昵—亲密 依旧—依然 吉祥—吉利 惊异—惊奇 轮流—轮番 领地---领土 企盼—盼望(期盼) 有声有色—绘声绘色 静谧—安静 茂盛—茂密 攀谈—闲聊 欢跃—欢腾 勤勉—勤奋 反义词 古怪—正常 暖和—冰冷 尽职—渎职 勇猛—胆怯 淘气—老实 生气勃勃—死气沉沉 温暖—寒冷 葱茏—枯萎 熟悉—陌生 享受—遭罪 细腻—粗糙 信赖—怀疑 丧生—幸存 崇高—卑劣 见义勇为—袖手旁观 筋疲力尽—精力充沛 吉祥—灾难 亲昵—疏远 怀疑—相信 急速—缓慢 轮流—固定 有声有色—枯燥无味 静谧—喧闹 茂密—稀疏 坚硬—柔软 粗壮—纤弱 迷惑---清楚 多音字组词: 斗dòu(斗争\斗气)dǒu(斗胆\烟斗) 倒dǎo(跌倒\倒下)dào(倒立\倒映) 折zhē(折腾\折跟头)zhé(存折\打折)shé(折本\枝折花落) 屏bǐng(屏除\屏气)píng(屏风\屏幕) 的dí(的确)de(好的\似的)dì(目的\有的放矢) 闷mèn(闷头不语\闷雷\烦闷)mēn(闷热\闷气) 和huo（暖和）huó和面\和泥）huò(和药)hè(和诗\一唱一和)hé(和平\和气)hú(和牌) 蔓wàn(垂蔓\花蔓)màn(蔓延\蔓草) 蒙méng(蒙盖\蒙骗)měng(蒙古\内蒙) 扒bā(扒开\扒车)pá(扒手\扒糕) 好hǎo(好事\好人)hào(好吃\爱好) 钻zuān(钻出\钻洞)zuàn(钻石\电钻) 挨ái（挨打\挨饿）āi（挨挨挤挤\挨近） 颤chàn(颤动\颤抖)zhàn(战栗) 待dài(等待\招待)dāi(待一会儿) 丧sāng(丧失事\丧礼)sàng(丧命\丧气) 圈quān(圆圈\画圈)juàn(羊圈\圈养) 挣zhēng(挣扎)zhèng(挣钱\挣脱) 扎zhá(挣扎)zhā(扎手\扎花)zā(一扎\扎彩) 难nán(困难\艰难)nàn(灾难\遇难) 尽jìn(尽量\尽力)jǐn(尽管\尽快) 漂piāo(漂流\漂浮)piǎo(漂白\漂染)piào(漂亮) 乐lè(快乐\欢乐)yuè(音乐\乐曲) 调diào(调查\调动)tiáo(调整\调节) 得dé(得意\得到)děi(得努力\得去)de(说不得) 扇shàn(扇子\风扇)shān(扇风\扇动) 旋xuán(盘旋\旋转)xuàn(旋风\旋子) 撮zuǒ(一撮\撮子)cuō(撮合\撮土) 奔bēn(奔走\奔赴)bèn(奔命\投奔) 藏cáng(隐藏\躲藏)zàng(宝藏\西藏) S版语文五年级下册第三单元复习重点 第三单元 11.黄道婆 歌谣 虐待 劳累 憔悴 效率 花卉 赢得 功绩 童养媳 槌击 轧籽 竹筒 踏车 一套 举目无亲 衣食无忧 百感交集 欲哭无泪 衣襟褴褛 12提灯女神 声誉 鄙视 歧视 伦敦 贫民窟 患者 大批 污渍 瞩目 下降 优裕 毅然决然 臭气冲天 安然长逝 13.*香玉剧社号 募集 后盾满目疮痍猖狂 辗转反侧 名角 搞好 一丝不苟 踊跃 积蓄 捋袖翱翔 申报 百废待兴轰轰烈烈 丧心病狂 狂轰滥炸 14居里夫人三克镭 镭元素 简陋 弘扬 癌症 签字 捐献 赠予 周折 典雅 困顿 固执 出乎意料 大公无私 富甲一方 困惑不解 解囊相助 腰缠万贯 15*.花木兰 逊色 拜访 不期而遇 昼夜 袜子 赫赫战功 凯旋 可谓 须眉 忠孝两全 巾帼 栋梁 出生入死 冲锋陷阵 智勇双全 恍然大悟 坐享清闲 劳苦功高 张灯结彩喜气洋洋 11.黄道婆 一、课文内容 课文讲述了我国历史上著名的革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具，为父老乡亲们造福的故事。讴歌了她勇于革新、无私奉献的精神。 棉神--指黄道婆在植棉、棉纺等方面有着不平凡的特别高超的贡献。故事由一首广泛流传的民谣引出。意思是：黄道婆教我纺纱，教我织布。筒子，古代竹片称筒，这里指用竹片做成的梭子。“两只筒子两匹布”说明黄道婆当时传授的纺织技术非常高超。 第一部分（第一自然段）概括介绍黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。 第二部分（第2-4自然段）讲年幼的黄道婆不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术。 第三部分（第5、6自然段）讲黄道婆向父老乡亲传授植棉技术和改革纺织生产工具。 第四部分（最后一自然段）讲黄道婆去世后，人们对她的功绩的追念。 词语解释： 憔悴—形容人瘦弱，面色不好看。 赢得---博得；取得。 举目无亲---抬头张望，看不到一个亲人。形容孤单，无依无靠。 衣食无忧----指生活上很富裕，没什么忧虑。衣食，衣服和食物，泛指基本生活资料。 百感交集---意思是无数感想交互汇集，形容感慨无比。 潜心研究—用心地研究、探索。 应运而生---多指适应时代的需要而出现或发生。 课后练习： 1. 为什么在北京的国家博物馆里要陈列黄道婆的塑像和松江布? 答:因为黄道婆对我国的纺织业作出了伟大的贡献.另外,也希望后人通过瞻仰黄道婆的塑像和松江布,继承和发扬她勇于革新\无私奉献的精神. 2. 读下面的句子,思考括号里的问题,再跟同学交流交流. (1) 年幼的她欲哭无泪,再也无法忍受这种牛马不如的生活,便决心冲出牢笼.(从这里你能看出少年时的黄道婆是一个怎样的人吗?) 答:可以看出少年时的黄道婆是一个反抗封建压迫的人. (2) 虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。（“百感交集”是什么意思？黄道婆为什么会百感交集？） 答：“百感交集”意思是无数感想交互汇集，形容感慨无比。黄道婆之所以百感交集，是因为她热爱家乡、关心家乡的贫穷和人民劳作的艰辛。 12提灯女神 一、 主要内容 课文讲的是英国护理学先驱南丁格尔不顾世俗偏见和家人的反对，毅然地放弃优裕的生活，当了一名护士。在贫民发生霍乱时，她不顾个人安危，照顾生命垂危的病人；在战争中，她组织护士志愿队到前线救护、关怀和照料伤者；她用公众捐助的资金创办了世界上第一所护士学校，倾注毕生精力培养护理人才。赞扬了她在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神。 第一部分（1-4自然段）讲南丁格尔不顾世俗的偏见和家人的反对，毅然地放弃优裕的生活，当了一名护士。 第二部分（5-9自然段）讲南丁格尔在护理事业方面的卓越成就。 第三部分（10、11自然段）讲南丁格尔逝世后，她在护理事业方面的卓越成就，引起了全世界的瞩目。 二、词语解释： 毅然决然—毫无犹豫地；坚决地。 无所事事—闲着什么事也不干。 气急败坏—上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。 安然长逝---平安；安安稳稳地死去。 救死扶伤---救活将要死的，照顾受伤的。 贫民窟—指城市中贫苦人居住的地方。 瞩目—注目，把视线集中在一点上。 歧视—不平等地看待。 声誉---声望名誉。 三、 课后练习： 1. 说说课文主要介绍了南丁格尔的哪些事迹？ 答：课文主要介绍了 ①南丁格尔不顾世俗的偏见和家人的反对，毅然地放弃优裕的生活，当了一名护士； ②在贫民发生霍乱时，她不顾个人安危，照顾生命垂危的病人； ③在战争中，她组织护士志愿队到前线救护、关怀和照料伤者； ④她用公众捐助的资金，创办了世界上第一所护士学校，倾注毕生精力培养护理人才。 2. 南丁格尔是怎样冲破阻力去当护士的？人们为什么称她为“提灯女神”？ 答：南丁格尔出生于一个贵族家庭，当时她的身份和地位不允许当护士，“因为那个时代，做护士往往都是一些没有文化、地位十分低下的妇女”，如果选择护士，“会丢尽全家人的脸”，但南丁格尔不顾世俗的偏见和家人的反对，毅然地放弃优裕的生活，当了一名护士。 在克里米亚战争中，他组织护士对志愿队，到前线救护伤员.“每到深夜，南丁格尔常常提着一盏小小的油灯，在营区里一间病房一间病房地探视伤病员。”她就像一个女神降临人间给予伤病员关爱，而她手里的那盏小小的油灯让伤病员心中感到无比温暖，给伤病员以同死亡抗争的勇气和康复的信心。在她的亲切关怀和精心照料下，许多伤病员的身体状况和精神面貌大大改观，重伤患者的死亡率大幅度下降，因而伤员们称她为“提灯女神” 3. 读下面的句子，体会带点词语的作用，再用它们各写一句话。 （1） 她不是给熟睡的伤病员掖掖被子，就是为呻吟的伤病员换换药。 （句子中“不是……就是……”表示选择关系，“给熟睡的伤病员掖掖被子”和“为呻吟的伤病员换换药”两者必占其一，体现南丁格尔一直在忙碌、在关爱伤病员的忘我工作精神。造句：①星期六，我在家不是看课外书，就是弹琴。②学校大扫除时，我不是扫地，就是擦窗户。） （2） 南丁格尔不仅帮助伤病员解除肉体上的痛苦，还给予他们精神上的安慰。 （句中“不仅……还……”表示递进关系，重点在后一分句，这里强调了“给予他们精神上的安慰”。造句：①北京奥运会不仅实现了中国人民的百年梦想，还增进了中国与世界其他国家之间的友谊。②小华不仅学习好，还爱劳动。） 13*香玉剧社号 一、 主要内容 课文讲的是豫剧表演艺术家常香玉带领香玉剧社为抗美援朝捐献飞机的事，讴歌了一位著名豫剧表演艺术家的爱国情怀。 二、词语解释 满目疮痍----眼睛看到的都是创伤。形容看到的破烂不堪的惨状。 一丝不苟---形容办事认真，连最细致的地方也不马虎。 百废待兴---一切被废置的事业都等待着兴办。 辗转反侧---形容心中有事，躺在床上翻来覆去地不能入睡。 谈何容易---说起来怎么这样容易，表示事情做起来并不像说的那么简单。 丧心病狂---丧失理智，像发了疯一样。形容言行昏乱而荒谬或残忍可恶到了极点。 后盾---指背后的支持和援助力量。 捐献---拿出财物献给（国家或集体）。 募捐---募集捐献或物品。 募集—广泛征集。 义举---指疏财仗势的行为。 积蓄---积存的钱。 题写—写，书写（标题、匾额等）。 14居里夫人的三克镭 一、主要内容 课文记叙了镭的发现者----居里夫人拥有过三克镭的故事，表现了她醉心于科学研究事业，一心为人类做贡献、大公无私的伟大品质。 课文以三克镭为线索贯穿全文 第一部分（1-4自然段）讲居里夫妇18年前炼出了第一克镭，但他们放弃了专利，18年后却买不起一克镭。 第二部分（5-6自然段）在麦隆内夫人的努力和帮助下，居里夫人得到了公众捐献的钱买的一克镭和数年后美国公众再次为居里夫人捐献了一克镭。 第三部分（7、8自然段）讲揭示了居里夫人始终不要专利的崇高思想和美好的内心世界。 二、词语解释 端庄典雅--（举止、神情）端正庄重，优美不粗俗。 富甲一方---在这一带地方最富有（的人）。甲，居第一位。 腰缠万贯---腰里捆着万贯钱财，形容人极富有。贯，指一贯钱，旧时的铜钱中间有一个方孔，用线穿起来，一千个为一贯。 弘扬—发扬光大。 解囊---打开钱包。囊，口袋。 捐赠---赠送（物品给国家或集体）。 固执---坚持己见，不肯改变。 醉心---对某一件事物强烈爱好而一生专注。 人格—指个人的道德品质。 三、课后练习 1.为什么说“三克镭展示了一位科学家伟大的人格”？ 答：从这三克镭的故事中，我们可以看出，居里夫人是个精神、品质十分高尚而物质生活相当困顿的科学家。她的思想境界是那么崇高，当她和丈夫在提炼出第一克镭时，便认为这一科学研究成果应该是“属于全人类的”，随即便“毫不保留地公布了镭的提纯方法”，丝毫不去考虑这是他们获得滚滚财源的好机会。可他们毫不谋取个人利益，以致自己的物质生活困顿，实验室简陋，买不起继续做实验用的一克镭，以致后来做实验用的两克镭要靠公众捐赠。所以说，三克镭展示了一位科学甲伟大的人格。 3. 找出意思相反的词语 放弃—保留 腰缠万贯---困顿（囊空如洗） 15*花木兰 一、主要内容 课文是一个短小的剧本，讲的是一位性格爽朗，性情善良的好女孩儿花木兰在外敌大举进犯边关，国家正紧急征兵的时候，女扮男装代父从军，在边关冲锋陷阵，立下赫赫战功，并晋升为将军的故事，赞美了花木兰忠孝两全的崇高精神。 二、词语解释 不期而遇---没有约定而意外地相遇。 张灯结彩---挂灯笼，结彩球、彩带。形容喜庆景象。 赫赫战功---指战功显著卓越。赫赫，显著盛大的样子。 一表人才---形容人相貌英俊、风度潇洒，学问出众、气质高雅。 须眉—胡须和眉毛，借指男子。 忠孝---对国家的忠诚和对父母的孝道。 巾帼---巾和帼是古代妇女戴的头巾和发饰，借指妇女。 幸会---客套话，表示跟对方相会很荣幸。 知晓—知道。 贵干—敬词，问人要做什么。 逊色---指不及之处。 吃得消—支持得住。 从军—参军。 男丁---成年男子。 昼夜—白天和黑夜。 栋梁---房屋的大梁，比喻担负国家重任的人。 晋升—提高（职位、级别）。 百花园三 一、照样子改写句子 例:黄道婆学会了一整套植棉方法和防止技术。 黄道婆把一整套植棉方法和防止技术都学会了。 一整套植棉方法和纺织技术都被黄道婆学会了。 练习： 居里夫妇毫无保留地公布了镭的提纯方法。 改为： 居里夫妇毫不保留地把镭的提纯方法公布了。 镭的提纯方法被居里夫妇毫不保留地公布了。 二、积少成多 对酒 （清）秋瑾 不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。 一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。 不惜千金买宝刀，---诗意是：不吝惜用千两黄金，去买一把锋利的宝刀。 貂裘换酒也堪豪。---诗意是：用珍贵的貂皮换取美酒，这种行为狂放而豪迈，足以自豪。 一腔热血勤珍重，---诗意是：应该多珍重这一腔革命着的热血， 洒去犹能化碧涛。---诗意是：它喷洒而出，将化作碧血波涛汹涌奔腾。 (诗的前两句，作者写自己不惜的是千金，是貂裘；所珍惜的是宝刀，是美酒。宝刀是革命者的战斗武器，美酒能激发革命者的战斗热情。所以“千金买宝刀”、“貂裘换美酒，表现了追求革命、忠贞为国的坚定意志和满腔豪情。诗的后两句，更为直接和鲜明地写出了作者对生命的态度：“一腔热血勤珍重”—革命者的热血是最值得珍惜的，为什么呢？因为“洒去犹能化波涛”----革命者的热血飞洒出去能化为汹涌的波涛，冲溃反动势力，淹没腐朽的清王朝。这也表达了秋瑾为祖国不惜抛头颅，洒热血、贡献自己生命的决心。) 对酒---意思是说这首诗是对这美酒时作的。古人常借“对酒”“饮酒”等诗体，来表现强烈感情。 貂裘---貂皮作的衣服。貂皮是一种珍贵的皮衣料。 勤珍重---多多珍惜、重视。 碧涛—碧血的波涛。 二、 作文 写写自己的故事（学习写提纲。） 形近字组词 筒(竹筒\筒子) 谣(谣言\歌谣) 惨(惨案\悲惨) 帖(字贴\请帖) 爆(爆炸\爆破) 瑶(瑶族\瑶家) 痛(痛苦\悲痛) 贴补贴\贴花) 瀑(瀑布\瀑流) 遥(遥远\遥望) 疼(疼爱\心疼) 粘(粘连\粘贴) 购(采购\购物) 搏(搏斗\搏击) 既(既然\既往) 构(结构\构造) 博(博士\渊博) 即(立即\即使) 多音字组词 便biànpián 累lèi（劳累、累人）léi（果实累累、累赘）lei（积累、累计） 漂piào（漂亮）piǎo（漂白）piāo（漂流） 轧yà（轧籽\轧车）gá（人轧人\ 轧朋友）zhá（轧钢\轧机） 应yīng(应该\应当)yìng(应对\应运而生) 着zhe(看着\拿着)zhuó(着色\沉着)zháo(着火\着急)zhāo(高着儿\着数) 调tiáo(调节调\解)diào(调动\调查) 解jiě(解放\解开)xiè(解数j)iè(押解\解元) 降jiàng(降临\下降)xiáng(投降\降服) 吓xià(吓人\吓唬)hè(恐吓\恫吓) 丧sàng(丧失\丧心病狂)sāng(丧事\奔丧) 角jiǎo(角度\牛角)jué(名角\角色) 传zhuàn(自传\<水浒传>)chuán(宣传\传颂) 帖tiē(服帖\妥帖)tiè(字帖\临帖)tiě(军帖\请帖) 缝féng(缝合\缝补)fèng(门缝\缝隙) 禁jìn(禁止\禁令)jīn(情不自禁\禁受) 近义词 流传—传播 劳累—劳苦 传授—讲授 潜心—悉心 声誉—名誉 陈列—陈设 鄙视—蔑视 朴素—朴实 恢复—复原 健康—健壮 悲惨—凄惨 卓越—杰出 激励—勉励 神圣—崇高 夺目—耀眼 募集—募捐 捐献—捐赠 欺侮—欺负 震撼—震惊 端庄—庄重 典雅—高雅 简陋—粗陋 推断—断定 苦恼—烦恼 寂寞—孤独 照应—照料 昼夜—日夜 惭愧—羞愧 恍然大悟—茅塞顿开 唉声叹气—长吁短叹 一丝不苟---精益求精 反义词 先进—落后 美观—丑陋 赢得—失去 鄙视—尊重 朴素—华丽 奉献—索取 粗鲁—文雅 神圣---平凡 特殊—普通 精彩---平庸 欺侮—爱护 简陋—豪华 收获--- 付出 放弃—保留 固执—变通 惭愧—得意 清闲—忙碌 唉声叹气---喜笑颜开 恍然大悟—迷惑不解大公无私—自私自利 腰缠万贯—囊空如洗 一丝不苟—马马虎虎 S版语文五年级下册第四单元复习重点 第四单元 生字词 16范仲淹 范仲淹 淹没 岳阳 稀粥 凌晨 佳肴 岂不 宫廷 泱泱 切磋 废寝忘食 毫不介意 和衣而眠 于心不忍 千载难逢 粗茶淡饭 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 云山苍苍,江水泱泱,先生之风,山高水长 17.体育课 伤疤 膝盖 双臂 握手 嘘声 饶人 憋气 金发碧眼 君临天下 旁若无人 碍手碍脚 面色红润 七嘴八舌 神情激动 风和日丽 18虎口藏宝 瞥见 陶瓷 琢磨 眼眶 遮掩 胶卷 陌生 歹徒 撵走 头晕 价值连城 翻箱倒柜 无能为力 忧心忡忡 攥紧 间谍 疲惫不堪 栩栩如生 洋洋得意 戛然停下 大功告成 喜出望外 若明若暗 19.顶碗少年 歉疚 肩胛 颓丧 迷惘 座无虚席 不知所措 柳暗花明 目不转睛 不约而同 山穷水尽 惊心动魄 冰天雪地 20.失去的一天 麦茬 砌砖 绿阴如盖 垂涎欲滴 游手好闲 16范仲淹 一、主要内容 课文讲的是北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹少年时刻苦学习的故事。范仲淹两岁丧父，家境贫寒，而能刻苦学习，胸有大志，以天下为己任。 第一部分（第一自然段）介绍范仲淹在我国文化史上的重要地位和他的名著。 第二部分（第2-5自然段）讲范仲淹少孤，家贫，读书十分刻苦。 第三部分（第6、7自然段）讲范仲淹的远大志向和从政后是如何施展自己的志向及后人对他的赞颂。 二、词语解释 废寝忘食—顾不得睡觉，忘记吃饭。形容非常专心努力。 毫不介意—丝毫不介意。 和衣而眠—不脱衣服睡觉。 于心不忍—不忍心。 千载难逢—一千年也难碰到一次。形容机会非常难得。 清高—指人品纯洁高尚，不同流合污。 佳肴---精美的菜肴。 三、课后练习 3.读下面的句子，说一说加点的字在句中的读音及含义有什么不同。 （1）后来，为了进一步深造，他又只（zhī）身远赴应天府书院求学。 （“只身”中的“只”读zhī，表示单独的意思。“只身”即单独一人。） （2）那时，他的生活极其艰苦，每天只（zhǐ）煮一锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各食两块。 （“只煮”中的“只”读zhǐ，表示限于某个范围，有仅仅的意思。） （3）好友见他不肯接受银两，第二天便送来许多美味佳肴。范仲淹好意难却，只（zhǐ）好接受了。 （“只得”中的“只”读zhǐ，又不得不的意思，表示只能这样，没有别的选择。） 17.体育课 一、主要内容 课文选自意大利小说家写的《爱的教育》，以三年级学生的口气，讲述的是一堂体育课上发生的事情。表现了涅利自强不息、自信和锲而不舍的精神。 课文写了上体育课和体育课后两部分。 二、词语解释 碍手碍脚—妨碍别人的事。 小菜一碟—比喻轻而易举的事情。 旁若无人---好像旁边没有人，形容态度自然。 嘲笑—用言辞笑话对方。 三、课后练习 3.读下面的句子，注意带电的词语，体会句子表达了人物怎样的思想感情。 （1）但是，涅利似乎以不参加体育活动为耻，硬是不同意。“你会知道的，妈妈。”他说，“我能跟其他同学做得一样好。” （句中“硬是”更加突出地表达了涅利的自强、自立、自信的思想感情。这一句表达了涅利坚持上体育课的决心，因为他觉得不参加体育课是一件耻辱，再说，涅利对上好体育课很有信心，能跟其他同学做得一样好。） （2）但是，涅利希望自己也能像其他人那样站到那个平台上。他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了。最后，他使劲站到了平台上，喘着气望着下面的我们。他在笑呢！ （“也能”表达涅利非常强烈地想实现这个愿望，和其他人一样站到那个平台上。“笑”表达的是成功的喜悦，是实现愿望的欣慰与自豪。这句是涅利即将爬上平台和爬上平台时的细节描写。不仅写出了他内心想的，还具体刻画了他的动作。，表现了他是一个自强、自信的孩子。） 18.虎口藏宝 一、主要内容 课文讲的是娜塔莉在十分危急的情况下,机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物---胶卷进行调包,躲过了歹徒的搜查,保护了胶卷的故事,表现了娜塔莉的聪明、机敏和勇敢. 文章以宝物---“胶卷”为线索. 第一部分(从开头到他为什么又要让我再把它藏起来呢?)写娜塔莉从陶瓷虎口中发现了一卷胶卷. 第二部分(从”娜塔莉把胶卷塞进衣服口袋”到”好了,大功告成!”)写陌生人搜查胶卷\娜塔莉藏起胶卷\歹徒抢走被掉包了的胶卷的过程. 第三部分(从“那个家伙一溜烟似的离开了”到结束。)写威廉叔叔知道娜塔莉巧妙地保住了胶卷惊呆了。，高兴地夸奖纳塔莉。 二、词语解释 瞥见—一眼看见。 栩栩如生—形容生动活泼的样子。 琢磨—思索；考虑。 陌生—生疏，不熟悉。 疲惫不堪—非常疲惫。 三、课后练习 1威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子？ 答：因为纳塔莉在十分危机的情况下，能够机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物---胶卷进行调包，从而保护了胶卷，所以，威廉叔叔夸奖纳塔莉是个聪明的孩子。 2.读句子，思考括号里的问题，联系上下文仔细体会句子的含义。 （1）“纳塔莉，你父亲呢？”威廉叔叔看上去既疲惫不堪，有忧心忡忡。（威廉叔叔为什么会有这样的神情？） 答：疲惫不堪，是非常疲乏。威廉叔叔之所以疲惫不堪，是因为被两个歹徒折磨的结果；威廉叔叔之所以忧心忡忡，是忧虑担心证明那两个家伙是间谍的唯一证据---胶卷会被夺去。又因为怕纳塔莉太年幼和无能为力，保不住胶卷。 （2）突然，看到自己的照相机，眼睛不禁一亮。（纳塔莉这时在想什么？） 答：纳塔莉由看到自己的照相机，想到了照相机里的胶卷，如果取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷放进去，手里拿上自己的胶卷，来对付两个歹徒，会更安全些。 （3）威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴地说：“你可真是个聪明的孩子。“（威廉叔叔高兴地夸奖纳塔莉，但是为什么又“连连摇头？”） 答“因为威廉叔叔在夸奖纳塔莉时又连连摇头，表明事情的结果太使他出乎意料了，也表明威廉叔叔夸奖纳塔莉“你可真是个聪明的孩子”是肺腑之言。 19*顶碗少年 主要内容：本文记叙了作者在二十多年前看杂技表演时，曾经见过的一个英俊少年在表演顶碗时,两次失败都没有气馁,最后获得成功的事.告诉我们做什么事,不管遇到多少困难和挫折,都不要退却,有时候成功就在于再坚持一下. 第一部分(1-6自然段)讲顶碗少年表演两次都失败了,他在一位老者的鼓励下没有退却,第三次终于成功了. 第二部分(7、8自然段)讲顶碗少年给“我”的启迪。 课文最后一句话以“山穷水尽”和“柳暗花明”，“冰天雪地”和“温暖的春风”作对比，形象地说明即使在最困难、最黑暗的时候，也不要丧失信心，不要退缩，成功往往就在于再坚持一下，再拼搏一次的努力中。 “一叠金边红花白碗”-----这句在文中反复出现了四次。第一次出现，是我们只有大概的印象；第二次出现，我们不仅记住了那一叠碗的样子，还记住了数量，这意味着少年在挫折面前不退缩，从头再来；第三次，出现时，我发现碗是在白发老者手里，是白发老者把碗交给少年，同时给了他的赞许和疼爱，给了他力量与信心；第四次，是那一叠金边红花白碗打碎的声音响在“我”耳畔，则让人想到的是顶碗少年常常给我以鼓励的那种坚韧不拔的精神。 词语解释： 座无虚席—没有空着的座位，形容观众、听众或出席的人很多。 歉疚---抱歉而又内疚。 不知所措—不知道怎么办才好，形容受窘或者发急。 摇撼—摇动。 惊心动魄---形容是人感受很深，震动很大。 颓丧—情绪低落，精神萎靡不振。 迷惘—由于辨不清而感到不知怎么办。 山穷水尽---山和水都到了尽头，前面再没有路可走了。比喻陷入绝境。 柳暗花明---形容柳树成荫、繁花耀眼的美景。多用来比喻再困难中看到的希望。 启迪—开导，启发。 责怪—责备；埋怨。 渺茫—因没有把握而难以预期。 课后练习： 1作者为什么说顶碗少年是一个强者？读了这篇课文之后，你收到了什么启迪？ 答：因为顶碗少年技艺娴熟；在高难度动作面前敢于挑战，在挫折以失败面前没有气馁，没有退却，重新开始；在老者的鼓励下又一次坚定信心，终于成功。说明他的成功就在于他的坚持，在于他勇于拼搏的精神，所以说，他是一个强者。 读了这篇课文之后，使我们受到很大启迪。以后在学习、生活中遇到困难、失败和挫折，不能灰心，也不能退缩，坚持下去就有希望，坚持下去就有希望成功。相信自己，一定能行，一定能成功。 20*失去的一天 主要内容： 课文记叙了九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，是佩佳明白了自己失去了一天。这个故事教育儿童失去一天就是失去了这一天里应该做的一切，这是无法弥补的，从而使他们懂得珍惜时间。 第一部分（1-6自然段）讲妈妈上班前让佩佳在这一天栽一棵树，看完一本书，可佩佳什么事也没做。 第二部分（7-13自然段）讲妈妈让佩佳懂得了自己失去了一天。 词语解释 垂涎欲滴---形容非常贪婪，想吃的样子。 游手好闲—游荡成性，不爱劳动。 麦茬—麦子收割后，遗留在地里的根和茎的基部。 课后练习： 妈妈为什么说佩佳失去了一天？你对“失去的一天”是怎样理解的？ 答：（1）因为佩佳觉得今天的事情可以放到明天去完成，所以他失去了这一天所应了解的、所应做的一切，而这个损失是无法弥补的，因此妈妈说佩佳失去了一天。（2）“失去的一天”指失去了这一天里应该做的一切，而这一切再也无法用这一天弥补回来，因为时间一去不复返，这一天不可能再回来。 百花园四 1、 读下面的句子，体会带点词语在表达中的作用。 （1） 只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。 “只有……才……”是一组表示条件关系的关联词。“只有”表示唯一的必须的条件，“才”表示在这种条件下出现的情况或结果。 （2） 老兄误解了，我不是想吃，而是不敢吃。 “不是……而是……”是一组表示并列关系的关联词语。“不是”提出所要否定的人或事物，“而是”提出所要肯定的人或事，而且意在肯定，具有强烈的作用。 （3） 威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡忡。 “既……又……”是一组并列关系的关联词语，在意义上表明人或事同时具有两个方面的性质或情况。 2.阅读平台《鞋匠的儿子》 主要内容：这篇文章讲的是鞋匠的儿子林肯当选美国总统后，一些出身名门望族，自认为上流社会的优越的人，趁林肯首次在参议院演说之时羞辱、嘲笑他。林肯面对现实，平静而诚恳地演讲征服了参议员们。顿时，所有的嘲笑变成了一阵阵热烈的掌声。 文中林肯的演讲主要内容（1）我永远是鞋匠的儿子；（2）父亲是伟大的鞋匠，他的手艺无人能比的；（3）我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。 3.积少成多 有勇气的人，心中必然充满信念。（[古罗马]西塞罗） （这句讲的是勇气与信念的必然联系。有勇气的人，心中必然有自己可以确信的看法。） 真金在烈火中炼成，勇气在困难中培养。（[古罗马]塞涅卡） （这句名言以真金是烈火中炼成的这一事实，来类比勇气是在困难中培养起来的抽象道理。） 丧失财富的人损失很大；可是丧失勇气的人，便什么都完了。（[西班牙]塞万提斯） （这句讲的是勇气的重要。一个人失去了财富会带来很大的损失，但这个损失以后还有机会补救，如果丧失了勇气，就一切都完了。0 4.作文 我和ⅹⅹ（写自己和别人之间发生的故事，把留下深刻印象的情景写具体。） 课后练习 近义词 杰出—卓越 轰动—震动 凌晨—拂晓 佳肴—美食 晴朗—明朗 可怜—同情 红润—润泽 尽情—尽兴 神秘—神奇 搜索—搜寻 凝视—注视 戛然—突然 喝彩—叫好 镇静—镇定 迷惘—迷茫 消沉—消极 启迪—启发 傍晚—黄昏 羞惭—羞愧 严肃—严正 出色—杰出 垂涎欲滴—垂涎三尺 不知所措—手足无措 山穷水尽—走投无路 价值连城—无价之宝 忧心忡忡—忧心如焚 迷惑不解—疑惑不解 旁若无人—目中无人 废寝忘食—夜以继日 争先恐后—不甘人后 千载难逢—百年不遇 反义词 杰出—平庸 晴朗—阴暗 瘦弱---强壮 陌生—熟悉 英俊—丑陋 镇静—慌张 曲折—笔直 消沉—高涨傍晚—黎明 出色—一般 香甜—苦涩 垂涎欲滴—不屑一顾 山穷水尽—柳暗花明 目不转睛—左顾右盼 不知所措—应对自如 价值连城—一文不值 喜出望外—大失所望 忧心忡忡—欣喜若狂 洋洋得意—垂头丧气 风和日丽—风雨交加 争先恐后—甘居下游 千载难逢---屡见不鲜 兴国利民—祸国殃民 多音字组词 丧sāng（丧事/丧礼）sàng(丧失/丧命) 咽yān(咽喉/咽头)yàn(咽气/狼吞虎咽)yè(哽咽/声咽) 埋mái(埋伏/埋葬)mán(埋怨/落埋) 载zǎi(记载/转载/三年五载)zài(载歌载舞/载货) 大dà(大人/大哥)dài(大夫/大黄) 哄hōng(闹哄哄/哄动)hǒng(哄骗/哄弄)hòng(起哄/一哄而散) 朝cháo(朝代/朝鲜)zhāo(朝阳/朝气) 臂bì(手臂、臂膀)bei（胳臂） 劲jìn（使劲/干劲）jìn(劲歌/劲敌) 嚼jué(咀嚼/)jiáo(嚼舌/嚼食)jiào(倒嚼) 待dāi(待一会/)dài(对待/等待) 笼lǒng(笼罩)long(笼子/鸟笼) 卷juǎn(卷起/花卷)juàn(试卷/画卷) 塞sāi(塞进/瓶塞)sài(塞外/边塞)sè(阻塞/语塞) 刹shàchà刹那古刹 模mó(模范/模糊)mù(模板/模样) 晕yūn(头晕/眩晕)yùn(光晕/晕车) 调diào(调查/调动)tiáo(调整/调节) 露lù(雨露/露水)lòu(露马脚/露风) 喝hē(喝水/喝汤)hè(喝彩/吆喝) 倒dǎo(打到/倒下)dào(倒立/倒映) 着zhe(拿着/写着)zháo(着火/着急)zhuó（着色/沉着）zhāo（高着儿） 屏píng(屏幕/屏障)bǐng(屏息凝视/屏气) 曲qū(曲折/弯曲)qǔ(歌曲/曲调) 舍shè(宿舍/茅舍)shě(舍得/舍弃) 散sàn(散步/散心)sǎn(散文\散落) S版语文五年级下册第五单元复习重点 第五单元 21古诗三首 一、 生字词 秦朝 官邸 熏风 杭州 汴州 二、 课文内容 《出塞》 （唐）王昌龄 秦时明月/汉时关，万里长征/人未还。 但使/龙城//飞将在，不教/胡马//度阴山。 主要内容： 《出塞》选自《全诗集》，是唐代诗人王昌龄描写军旅生活的一首诗。作者把秦汉以来直至唐代千百年修筑边关所进行的战争都概括了起来，反映出对驻守边疆的边疆的将士们久征未归的无比哀叹之情，表达了希望朝廷起任良将、早日平息边塞战争，使国家得到安宁、人民过上安定生活的美好愿望。 诗意： 1、2句：明月照耀着边关，自秦汉时一直如此，至今没有什么变化，而边患依旧没有消除。（从千年以前，万里之外落笔，描绘了从秦汉时就存在着明月边关的景象。哀叹远离家乡的士兵不能回归故乡与家人团聚。） 3、4句要是当年的飞将李广将军依然在戍守边关，那些胡人的骑兵绝对不敢来越过阴山南下入侵了。（但使—要是） 词意： 但使—要是。 飞将—汉代著名将领李广。 不教—不让。 胡马—外族入侵的骑兵。 万里—形容路途遥远。 还—回家。 龙城—匈奴祭天之处。 人—戍守边疆的士兵。 关—关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。 阴山—长城北面的内蒙自治区中部山脉。 题/临安邸（dǐ） 宋 林升 山外/青山//楼外楼，西湖/歌舞//几时休。 暖风/熏（xūn）得//游人醉，直把/杭州//作汴（biàn）州。 主要内容： 《题临安邸》这首诗选自《宋诗纪事》，是宋代诗人林升在杭州一家旅店的墙壁上题写的。诗中表达了作者对国事的无比忧虑，对统治者的辛辣讽刺和严厉警告。 诗意： 1.2句：重重叠叠的青山，重重叠叠的楼阁。你们这些醉生梦死的贵族统治者，在西湖边上所过的听歌看舞的荒淫生活，到什么时候才会停止呢？（描绘出杭州的美好景致。质问那些醉生梦死的贵族们。） 3.4句：你们那些权贵们已被暖洋洋的风吹得昏沉沉，晕乎乎，醉生梦死，简直把这临时避难的杭州当作故都汴州了。（更加尖锐地揭露了权贵们早把先朝故都、中原山河、国家耻辱都抛到九霄云外了。）（醉—沉醉，像喝了酒） 词意： 休—停止。 直---简直。 醉—沉醉，像喝醉了酒。 暖风—暖洋洋的风。 熏—即“薰”，气味侵袭。 游人—游玩的人。这里指只顾玩乐的达官贵人。 汴州—北宋的都城汴梁（今河南开封），当时被金兵侵占。 临安—现在浙江省杭州。北宋朝灭亡，宋徽宗的儿子赵构（宋高宗）逃到南方，在临安建立了南宋政权。 邸—高级官员的住所。 山外青山---青山之外还有青山，形容山很多。 楼外楼—楼阁之外还有楼阁，形容楼阁很多。 几时休—休，罢休，停止。什么时候才能够停止。 示儿 （南宋）陆游 死去/元知//万事空，但悲/不见//九洲同。 王师/北定//中原日，家祭/无忘//告乃翁。 主要内容： 《示儿》是南宋诗人陆游临终前写的，是绝笔，也是遗嘱。全诗表达了对南宋统治者屈辱求和、苟且偷安的无比愤慨，对收复失地、统一祖国的无比渴望。 诗意： 1.2句：本来就知道人死了就什么都没有了，只是为看不到中国的统一而感到悲伤。 3.4句：等到将来朝廷军队挺进北方，平定、收复中原的那一天，在祭祀祖先的时候，千万不要忘记把这好消息告诉你们的父亲（我）啊！（这句表现了诗人愚壮怀于悲伤之中，满腔热情地盼望着祖国统一。）（定—平定，收复。） 词意： 元—原来，本来。“元”在古时候与“原”字相通。 但—只。 定—平定，收复。 王师—国家的军队。 乃—你的。 翁—父亲（我）。 示儿—示，把事物摆出来或指出来给儿子们看。 万事空—一切都完了，没有了。 九州—相传古代中国分为九个州，后用代作指全中国。 同—统一。 定—平定。这里指收复失地。 中原—指黄河中下游一带。这里泛指被金兵占领的淮河以北的广大地区。 家祭---过去家庭祭祀祖先的一种仪式。 无—同“毋”，不要的意思。 乃翁—你们的父亲。 三、课外阅读 塞下曲 唐 卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 [注释] 1．塞下曲：古时边塞的一种军歌。 2．月黑：没有月光。 3．单于（chán yú ）：匈奴的首领。这里指入侵者的最高统帅。 4．遁：逃走。 5．将：率领。 6．轻骑：轻装快速的骑兵。 7．逐：追赶。 主要内容：这是卢纶《塞下曲》组诗中的第三首。卢纶曾任幕府中的元帅判官，对行伍生活有体验，描写此类生活的诗比较充实，风格雄劲。这首诗写将军雪夜准备率兵追敌的壮举，气概豪迈。 【译文】月亮被云遮掩，一片漆黑，宿雁惊起，飞得高高。在这月黑风高的不寻常的夜晚，敌军偷偷地逃跑了。将军发现敌军潜逃，要率领轻装骑兵去追击；正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大雪，刹那间弓刀上落满了雪花。 凉州词 唐 王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回? 1. 《凉州词》：唐代乐府曲名，是歌唱凉州一带边塞生活的歌词。这首《凉州词》被明代王世贞推为唐代七绝的压卷之作。 2. 夜光杯：用白玉制成的酒杯，光可照明。它和葡萄酒都是西北地区的特产。 3. 沙场：平坦空旷的沙地，古时多指战场。 4.君：你。 5.琵琶：这里指作战时用来发出号角的声音时用的。 6.催：催人出征。 【译文】 葡萄美酒倒满了华贵的酒杯，正要畅饮的时候，马上的琵琶也声声响起，仿佛在催促我上前作战。在沙场上醉倒了请你不要笑话我，古往今来，奔赴沙场的人中有几个人能平安归来？ 22.左公柳 生字词： 屹立 走廊 纤巧 戈壁 腹地 疲惫 棺材 谋划 策略 携带 流淌 俄国 热忱 湘西 贫瘠 匮乏 憔悴 拱手相让 慷慨激昂 楚楚动人 力排众议 马不停蹄 不屈不挠 情不自禁 视死如归 铁骨铮铮 飞也似地 置之度外 凉州词 唐 王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 词意 凉州词—唐代的一首乐府曲名，是歌唱凉州一带边疆生活的歌词。 黄河远上---远流直上，写在玉门关路上的景色。这里是逆黄河水流方向远望。 一片----一座。 孤城—这里指玉门关。 万仞—古代长度单位。 羌笛---古代羌族的一种管乐器，后来常用来作军乐。 何须—何必。 怨—这里指吹奏哀怨的乐曲。怨，埋怨，哀怨。 杨柳—指古代的一种乐曲。 度—经过。 诗意： 澎湃的黄河远远望去好像奔流在白云之间，一座孤城矗立在高峻的山岭之间。不知谁的羌笛吹起了哀伤的《折杨柳》，是在埋怨柳树不青吗？然而那又何必呢？要知道那绿色的春风是吹不到玉门关的呀！ 主要内容： 这首诗描绘了塞外边疆既雄伟壮观又荒凉萧条的景象，表现了边关将士既无限思念家乡又意识到卫国戌边责任重大的情感。 课文主要内容 文章按照“总起引入---具体分述----总结抒情”以“柳”为线索。 第一部分（第1-3自然段）描绘玉门关外柳树那高大挺拔的形象。 第二部分（4-13自然段）记叙导游所讲述的左宗棠的故事。 第三部分（第14自然段）抒发“我们”对左公柳的景仰、歌颂的情感。 课文最后一自然段中四个“那”组成排比句，描述之中包含赞美之情。最后两句作者用反问及设问的修辞方法，进一步提升了贯穿全文的“大柳树”的形象：它不是普通的刚强之树，而是特殊的精神之树。这种精神就是像左宗棠那样的爱国将士们身上所表现出来的满腔爱国热情。 题目理解：“左宗棠”一语双关。既指生长在千里戈壁滩上的大柳树，更指为保卫边疆和建设边疆做出巨大贡献的左宗棠。 词语解释： 慷慨—一指充满正气、情绪激动；二指不吝啬。 慷慨激昂—形容情绪、语调激动昂扬而充满正气，也说“激昂慷慨”。 纤巧—细巧，小巧。 疲惫—一指非常疲乏，如疲惫不堪；二指非常疲惫，如疲惫敌军。 携带---随身带着。 屹立—像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定势不可动摇。 流淌—液体流动。淌，往下流。 楚楚动人---形容形态或体貌娇美可爱。也作“楚楚可爱”“处处有致”。楚楚，指娇柔，秀美。 力排众议—尽力排除各种反对意见，以便维护自己的正确主张。力，竭力。排，排除。议，议论、意见。 马不停蹄---马不停下脚步。比喻一刻不停止，行动很急促。近义词“日夜兼程”。 视死如归---把死看着像回家一样。形容为了正义事业不怕牺牲生命。 课后练习： 1. 默读课文，再用自己的话简要说说课文写了左宗棠的哪些爱国事迹。 答：写了1.左宗棠力排众议，主动请缨，带棺出征，收复失地的事（收复失地）；2.左宗棠带领部队，植树造林，建设边疆，使古老的丝绸之路获得新生的事（建设边疆）。这两件事充分表现了左宗棠满腔的爱国热情。 2. 读句子，注意加点的词语，想想句子表达了作者怎样的思想感情？ （1） 这柳树（高大茁壮），（身姿挺拔），枝条（刚劲有力），树冠（宛如帷幄）。 （2） 这（屹立）在戈壁滩上的（刚强）之树，大有（英勇无畏）、（压倒一切困苦）的气势！ （3） 这哪里是一株（普普通通）的柳树？它分明就是爱国将士们（不屈不挠）、（坚忍顽强）的精神之树！ 答：这三句都赞美了柳树的挺拔和刚强。第（1）句主要从外形姿态上描绘，写整体的“高大茁壮，身姿挺拔”，写枝条的“刚劲有力”，写树冠的“宛如帷幄”（好似军营里的帐幕）；（2）从形到神，主要从精神品质上着眼，写柳树的刚强给人一种“英勇无畏、压倒一切困苦的气势”；第（3）句从树到人，看似写树，实为写人，目的是歌颂像左宗棠这样的爱国将士身上所具有的不屈不挠、坚韧顽强的精神。 3. 用下列词语造句 情不自禁 不但…….而且…… 23*郑成功收复台湾 生字词 憎恨 厦门 舰船 铭记 撰写 箪食壶浆 荆榛 荷俘 盘踞 负隅顽抗 垂头丧气 千军万马 张牙舞爪 走投无路 课文内容: 课文主要记叙了郑成功收复台湾这一中华民族史上的重要大事.表现了郑成功的爱国精神. 第一部分(第1\2自然段)讲郑成功自幼立志,驱除荷俘. 第二部分(第3-8自然段)讲郑成功率兵东征,收复台湾. 第三部分(9\10自然段)讲宝岛回归,同胞欢庆. 第四部分(第11自然段)讲郑成功的丰功伟绩,永载史册. 词语解释 憎恨—厌恶痛恨。 盘踞—非法占据，霸占（地方）。也作盘巨。 铭记—深深地记在心里。 撰—写。 千军万马—形容兵马极多、阵容强大。也作“万马千军”。 张牙舞爪—张开利牙，挥舞爪子。形容野兽凶猛的样子，或坏人猖狂的样子，或形容人手舞足蹈时动作十分粗鲁。 垂头丧气—耷拉着脑袋，神情沮丧。形容失望懊丧的样子。也比喻枯萎而没有了生气。 走投无路---形容处境十分困难。投，投奔。 箪食壶浆—用箪盛饭，用壶盛汤。形容百姓热情欢迎他们拥护的军队。也表示馈赠食物。又作“壶浆箪食”箪，盛饭的圆形竹器。浆，米汤。 荆榛---泛指丛生灌木，多用以形容荒芜情景。本课比喻恶人荷兰侵略者。 荷俘—对荷兰侵略者的蔑称。 形近字组词 曾（ ） 居（ ） 名（ ） 夏（ ） 见（ ） 憎（ ） 据（ ） 铭（ ） 厦（ ） 舰（ ） 增（ ） 锯（ ） 酩（酩酊大醉） 弯（ ） 现（ ） 赠（ ） 剧（ ） 湾（ ） 砚（砚台） 24隐姓埋名三十年 生字词 渺小 热忱 掌握 采购 撕毁 关键 刊物 书名 提炼 殿堂 撤走 富裕 键盘 殿堂 隐匿 隐姓埋名 不假思索 欢欣鼓舞 心甘情愿 扬眉吐气 不折不扣 自力更生 熠熠生辉 威逼利诱 毫不犹豫 不分昼夜 主要内容 文章以在祖国核武器研制战线上默默无闻工作的科学家为题材，介绍了著名女科学家王承书的感人事迹，热情讴歌了她不为名，不为利，一心为祖国服务的奉献精神。 第一部分（第1-3自然段）讲王承书坚定承诺，为研制原子弹隐姓埋名。 第二部分（第4-8自然段）讲王承书放弃名利，为建设新中国毅然回国。 第四自然段是过渡段，起承上启下的作用。 第三部分（第9-11自然段）讲王承书果断受命，解决提炼浓缩铀技术难题。 第四部分（第12-17自然段）讲王承书艰苦工作，，迎来中国第一颗原子弹爆炸成功。 第五部分（第18自然段）讲中华优秀儿女王承书的美名永放光彩。 这一自然段是全文的尾声和总结，既照应了全文各部分内容，又照应了文章的题目，表达了人们对这位既平凡又伟大的女性的无比崇敬的心声：王承书的业绩和名字与祖国的历史画卷共存。 词语解释 渺小—微小。 热忱—热情。 不分昼夜—不分白天和黑夜。形容做事不停歇、从早到晚都在干。昼，白天。 不假思索—用不着想，形容说话做事迅速。假，凭借。 隐姓埋名—隐瞒自己的真实姓名，不让别人知道自己的情况（底细）。也作“隐名瞒姓”。 欢欣鼓舞—形容十分高兴，精神很振奋。欢欣，喜悦的神态。鼓舞，振奋的样子。 熠熠---形容发光发亮。熠，光耀，鲜明。 形近字组词： 购（ ） 键（ ） 练（ ） 撤（ ） 署（ ） 构（ ） 健（ ） 拣（ ） 澈（ ） 暑（ ） 沟（ ） 建（ ） 炼（ ） 拆（ ） 曙（ ） 钩（ ） 毽（ ） 折（ ） 置（ ） 课后练习： 1. 读句子，想象带点词语的意思，联系上下文体会句子表达了人物怎样的思想感情。 “我愿意！”王承书（不假思索）地说出这三个字，声音不高，却十分坚定。 虽然她没能上台领奖，报刊的喜讯中也没提到她的名字，但她还是（心甘情愿）继续隐匿自己的姓名，继续为祖国核武器研制工作（默默）奉献。 答：这两个句子都表达了王承书敢于放弃个人名利的勇气和决心。第一句是作者对她语言、神态的生动描述，“不假思索”表现她的果断和坚定.第2句是王承书为国奉献的具体表现,”心甘情愿”说明王承书对祖国和人民的责任心以及她”淡泊明志”的品质,”默默”照应为课文题目”隐姓埋名”,写的是王承书的行动方式. 25*海上英魂 生字词 霎时 起锚 屡次 舵轮 频繁 毫不示弱 相彻云霄 乘风破浪 置之度外 同归于尽 课文内容 本文记叙了一百多年前爆发的中日甲午战争这一重大历史事件,表现了我军爱国将士同仇敌忾\顽强作战\宁死不屈的英勇精神. 第一部分(第1自然段)讲日本侵略中国,战争爆发. 第二部分(第2-6自然段)讲黄海海战,激烈悲壮. 第三部分(第7自然段)讲我方失败,精神永存. 词语解释 管带—清末新军制,统辖一营的长官称为管带. 霎时—极短的时候. 屡—一次又一次. 频频—屡次,连续几次.连续不断 毫不示弱—丝毫不表示自己很弱.形容在强者面前不畏惧. 乘风破浪—船乘着风势,冲开浪头.比喻不畏艰险奋勇向前,也形容事业迅猛发展.又作“长风破浪”。乘，利用。 置之度外—不把生死、利害等放在心上。度，考虑。 同归于尽---一同死亡或毁灭。尽，完结、完尽。 课后练习 1. 本文以中日甲午战争的始末为线索来叙事写人，为什么题目不用《中日甲午战争》，而命为《海上英魂》？ 答：因为本文是通过叙事来歌颂赤子情怀，表达对邓世昌这样的民族英雄的怀念和哀悼，希望这些永远长眠在大海中的英魂能够安息。他们的精神永远活在中华儿女的心中！ 2. 结合上下文说说“置之度外”“同归于尽”是什么意思，用心体会邓世昌舍身报国的崇高精神。 答：“置之度外”是把生死、利害等放在心上， “同归于尽”是一同死亡或毁灭。“置之度外”“同归于尽”是邓世昌驾驶“致远”舰之前的豪言壮语，也是他后来以身实践的壮烈之举，他说到做到、义无反顾。 3. 按提示，分别把下列词语抄在后面的横线上。 目瞪口呆 置之度外 慷慨激昂 同归于尽 魂飞魄散 惊恐万状 写敌军： 写我方： 百花园五 一、读下面四组词语，想想每组两个词语的感情色彩有什么不同。 慷慨激昂 宁死不屈 乐善好施 满腔义愤 气急败坏 垂死挣扎 为非作歹 恼羞成怒 每组上面的词语都带有赞许、喜爱的感情色彩（褒义词） 每组下面的词语都带有厌恶、憎恨的感情色彩（贬义词） 三、 把下列词语按照不同的感情色彩分成两组写下来。 真诚 凶残 虚伪 善良 视死如归 暴跳如雷 和颜悦色 贪生怕死 褒义词：真诚 善良 视死如归 和颜悦色 贬义词： 凶残 虚伪 暴跳如雷 贪生怕死 四、 积少成多. 秋夜将晓出篱门迎凉有感 （南宋）陆游 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。 这首诗是陆游六十八岁闲居在家乡山阳时写的。那是一个秋天的夜晚，他睡不着，在天将亮时，走出篱笆门外乘凉，眺望山河，想到中原，感慨万分，写下了这首诗。诗中表达了对沦陷的壮丽山河、苦难百姓的深切怀念和不忘收复失地的爱国热情。 三万里河：指黄河长三万里，是夸张写法。 五千仞岳：指五千仞高的西岳华山。是夸张。 摩天—形容极高，高得能碰到青天。摩，擦过，迫近之意。 遗民---仍然生活在被金兵占领的中原地区的宋朝老百姓。 胡尘—胡人兵马所扬起的尘土，形容金人的嚣张气焰和残酷统治。 五、 作文 我喜欢的一则格言（通过一件事或几件事来体现它给予你的教育。把重要情节写详细。） 近义词 挺立—直立 茁壮—健壮 乘机---趁机 放弃—丢弃 收复—收回 慷慨—大方 热忱—热情 折服—信服 刚毅—刚强 坚毅—坚韧 疲惫—疲劳 谋划—策略 策略—谋略 富饶—富足 神圣—崇高 憎恨—憎恶 凭借—倚仗 坚固—结实 盘踞—占据 渺小—微笑小 稀薄—淡薄 企图—图谋 紧迫—急迫 枯燥—单调 沸腾—欢腾 隐匿—隐藏 估计—估量 霎时—刹那 慷慨—大方 乘风破浪—披荆斩棘 目瞪口呆—瞠目结舌 魂飞魄散—魂不附体 宁死不屈—宁折不弯 垂头丧气—灰心丧气 马不停蹄—日夜兼程 反义词 茁壮—柔弱 放弃—保留 收复—沦陷 慷慨—吝啬 刚毅—懦弱 疲惫—轻松 富饶—贫瘠 憎恨—喜爱 坚固—松散 镇定—慌张 铭记—遗忘 渺小—伟大 稀薄—浓厚 枯燥—生动 繁重—轻松 密集—稀疏 乘风破浪—急流勇退 宁死不屈—苟且偷生 慷慨—吝啬 目瞪口呆—神色自若 魂飞魄散—镇定自若 扬眉吐气—垂头丧气 争先恐后—甘居人后 义正严词—理屈词穷 垂头丧气—精神抖擞 视死如归—贪生怕死 多音字组词 还huán(归还/还钱)hái(还有/还是) 塞sāi(塞子/瓶塞)sài(塞外/要塞)sè(堵塞/闭塞) 累lěi（积累、累计）lèi（劳累、苦累）léi（瓜果累累、累赘） 强qiáng(坚强/强大)qiǎng(勉强/强词夺理)jiàng(倔强) 调tiáo(调整/风调雨顺)diào(调查/调动) 爪zhǎo（张牙舞爪、手爪）zhuǎ（狗爪、爪子） 降jiàng(降落/下降)xiáng(降服/投降) 喝hē(喝水/喝酒)hè(喝彩/吆喝) 载zǎi(记载/三年五载)zài(载货/运载) 食shí(食物/食品)sì(箪食壶浆) 丧sāng(丧失/治丧)sàng(丧失/沮丧) 假jià(放假/假期)jiǎ(假如/假山) 待dāi(待一会)dài(等待/招待) 重chóng(重复/重新)zhòng(重要/重心) 折zhé(折尺/折纸)zhē(折腾/折跟头)shé(折本/枝折花落) 更gēng(更夫/更换)gèng(更加/更好) 几jī(几乎/茶几)jǐ(几个/几次) 绿lǜ(绿色/绿叶)lù(鸭绿江) 没méi(没有/没事)mò(淹没/沉默) 横héng(横线/横排)hèng(蛮横) 宁níng(宁静/安宁)nìng(宁可/宁愿) S版语文五年级下册第六单元复习重点 第六单元 26少年闰土 一、 生字词 闰土 胯下 竹编 刺猬 潮汛 一柄 所谓 捏土 束缚 稻鸡 伶俐 鹁鸪 獾猪 秕谷 祭祀 装弶 刺猹 一望无际 无穷无尽 二、课文内容 本文记叙了作者对三十年前和闰土之间的一段生活回忆，刻画了一个知识丰富、活泼可爱的海边农村少年的形象，反映了两人之间儿时真诚的友谊，表达了“我”对闰土的喜爱、佩服和怀念的感情。 第一部分（第一自然段）讲“我”印象中的闰土。生动具体地勾画了闰土勇敢、机敏地形象。 第二部分（第2、3自然段）讲“我”和闰土相识了。 第三部分（第4、5自然段）讲“我”回忆和闰土第一次见面是的情形。 第四部分（第6-16自然段）讲闰土和“我”讲捉鸟雀、捡贝壳、看瓜刺猹\看跳鱼儿等有趣的事.表现了闰土是一个知识丰富\聪明能干的农村孩子. 第五部分(第17自然段)讲”我”和闰土分别是的情景和相互间的友谊. 二、 写作特点 本文在写法上做到结构安排十分严谨、形象描绘十分鲜明。从结构安排看，是从回忆闰土形象起笔，接着按“相识—相见—相处---相别”的顺序叙述故事；从形像描绘看，主要通过外貌和语言、动作来刻画人物，从而表现人物的性格特征和思想感情。 三、 理解句子 1.“只是无端的觉地得”—就是“没有来由地觉得”。 2.“我素不知道天下有这许多新鲜事……我先前单知道…..”---“素”是“向来”的意思。“如许”是“像这样”的意思。“先前”是“以前”的意思，“单知道”是“只知道”。 3.“啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们和我都一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”---意思是说：闰土知道的稀奇事真多，“我”和“我”以前的朋友都不知道，这是因为闰土从小参加劳动，对自然界了解很多，而“我”和“我”的朋友---这些有钱人家的少爷，过着不劳而食的生活，只能“看见院子里高墙上的四角的天空”，眼界狭窄、知识贫乏。这里用对比突出了“我们”与闰土的不同，字里行间充满了对闰土的敬佩、尊重的感情。（这句中的“啊！”加一个“！”表示我对润土的赞美，羡慕他心中有那么多无穷无尽的稀奇的事。）（课后练习） 4.“便是现在也没有知道”---意思是“即使到现在我也不知道。”“便是”是“即使是”、“就是”的意思。“没有知道”是“不知道”。 5.“其间有一个十一二岁的少年”---“其间”就是“那中间”在文中指西瓜地里。 6.“知道他和我仿佛年纪”---这里的“仿佛”不是“好像”的意思，而是“差不多”。 【学习连接】 鲁迅（1881-1936），原名周树人，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家和革命家。其作品收入《鲁迅全集》，还被译成英、日、俄、法等五十多种文字。代表作有《狂人日记》、《呐喊》《故乡》、《骆驼祥子》等。 27凡卡 一、 生字词 生锈 保幼 皮袄 跺脚 毡靴 祷告 撇嘴 打搅 邮筒 暖炕 泥鳅 揍人 脏手 鲇鱼 搓烟叶 抽噎 鹧鸪 楦头 摩平 梆子 别墅 蘸笔尖 山鹬 枞树 揉眼睛 逮住 不知不觉 结结实实 醉醺醺 二、 课文内容 本文通过凡卡写信这件事，叙述了凡卡的学徒生活，反映了旧俄时代穷苦孩子的悲惨命运，揭露了当时社会制度的腐朽黑暗。 第一部分（第1、2自然段）写信前---简介凡卡，描述它准备写信的情景。 第二部分（第3-19自然段）写信时—在信中向爷爷倾诉了在城市当学徒的痛苦生活，回忆了在乡下与爷爷一起时的生活情景，表达了要爷爷带他回乡下去的迫切远望。 第三部分（第20、21自然段）写信后—简述凡卡把写好的信投进邮筒，并做了个美梦。 爷爷收不到凡卡的信的原因：-----（1）没贴邮票；（2）没有详细地址；（3）邮差醉醺醺的。 词语解释： 保佑—迷信的人称神力的保护和扶助。 祷告—教徒或迷信的人向天、神求助。 小崽子—幼的动物。文中是凡卡对老板儿子表示蔑视的称呼。 课后练习 1. 信的内容是--（1）倾诉自己在城市当学徒的痛苦生活。（2）回忆在乡下与爷爷一起生活的情景。（3）表达远望---希望爷爷带他回到乡下去。 2. 课文中三次写到凡卡叹气，找出写他叹气的句子，联系上下文认真体会凡卡每次叹气时都想到了什么，表达了他怎样的心情。 答: 第一次，是凡卡在写信前，担心地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了一下神像，看了看周围的环境，“他叹了一口气”。凡卡从家乡来到这充满了凄凉、恐惧的鞋铺，黑糊糊的窗户，昏暗的神像，摆满楦头的架子，老板、老板娘凶恶的面孔，一下子都浮现在了凡卡的面前。想起那无休止的劳动，残酷的折磨，就连写信，还是趁人们都到教堂做礼拜去了，才得空，而且是提心吊胆地写，所以他不由得叹了口气。 第二次，是凡卡回忆家乡清静、优美、快活的冬夜，与令人窒息的鞋铺的气氛形成了鲜明的对照，因此，他又“叹了口气”。 第三次，是凡卡请求亲爱的爷爷：“老爷在圣诞树上挂上糖果的时候，请您摘一颗金胡桃，藏在我的绿匣子里头”之后，“伤心地叹口气”。往年在家乡，生活虽然也贫苦，但还自由些，在过圣诞节时，还能从圣诞树上摘下一个糖果，快乐地跟爷爷一起去砍圣诞树，打扮那棵树，可现在，在这圣诞节的前夜，自己孤零零的一个人，远离家乡，远离亲人，离开了自己所熟悉的一切，在城里受折磨，担心地写着这封倾诉自己痛苦生活的信，并且心情紧张，唯恐被老板看见，再挨一顿毒打。这里的生活“连狗都不如”，更不用说什么圣诞树、金胡桃了。写到这里，凡卡再一次伤心地叹口气。 3.凡卡学徒生活受的苦----挨打、挨饿、挨冻。 形近字组词 跨（跨步、跨栏） 组（组词、组合） 劲（干劲、劲敌） 垮（垮台、打垮） 租（租用、租金） 茎（花茎、根茎） 挎（挎包、挎篮子） 祖（祖国、祖宗） 经（经过、经常） 胯（腰胯、胯下） 咀（咀嚼） 颈（脖颈、颈项） 沮（沮丧） 缚（束缚） 稻（稻谷、稻草） 搏（搏斗、搏击） 滔（滔滔不绝、滔滔江水） 博（博士、博学） 蹈（舞蹈） 28孔明借箭 一、 生字词 曹操 支吾 擂鼓 呐喊 叮嘱 欺诈 半晌 隐讳 幔子 弓弩手 翎毛 瞒住 神机妙算 欣然而至 军中无戏言 课文内容： 本文节选自《三国演义》第四十六回“用奇谋孔明借箭，现密计黄盖受刑”的前半部分。全文以“借箭”为线索，按照“为什么借箭”“怎样借箭”“借着箭没有”的思路展开故事的情节，记叙人物的言行，突出表现了诸葛亮的才智过人，以大局为重，周瑜的妒贤嫉能、鲁肃的忠厚老实、曹操的谨慎多疑。 第一部分（第1、2自然段）讲借箭的原因。（周瑜对诸葛亮的才干心怀妒忌，故儿要他在十天内造好十万枝箭，以陷害他。诸葛亮答应了，并立下军令状。） 第二部分（第3-7自然段）讲诸葛亮借箭的经过。 第三部分（第8、9自然段）讲诸葛亮三天造了十万余枝箭，如期交箭。周瑜自叹不如。 词语解释 神机妙算---形容非凡的机智和巧妙的计策，有预见性，善于估计客观形式，决定策略。神机，指神奇非凡的机智、智谋。妙算，指神奇巧妙的计谋。 迟延---耽搁，拖延。 调用—调度，使用。 妒忌—对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。 公道—公正的道理。 见委—委派我。 比及—等到。 少顷—顷刻。 将来—拿来。 课后练习 1. 说说孔明借箭这个故事的起因经过结果，再说说课文的主要内容。 （1） 孔明借箭这个故事的起因：周瑜对诸葛亮的才干心怀妒忌，故而要他在十天内造好十万枝箭，以陷害他；而诸葛亮已心中有数，以大局为重，立下了军令状。经过：诸葛亮向鲁肃借了只船、军士和粮草，巧妙地用草船向曹操借箭。结果，诸葛亮如期如数交箭，周瑜自叹不如。 （2） 课文的主要内容：课文写了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。 2. 为什么周瑜说“孔明神机妙算，吾不如也”？ 答：周瑜的话既是他自愧不如诸葛亮的表白，也是全文对诸葛亮足智多谋、才能惊人的画龙点睛之笔。首先周瑜因妒忌诸葛亮的才干企图设计陷害他，而诸葛亮面对周瑜的阴谋诡计胸有成竹，谈笑风生，顾全大局，不以周瑜正面冲突。同时诸葛亮神机妙算，巧妙地向曹操“借”了十万余枝箭，使周瑜的阴谋未能得逞，而这是周瑜万万没想到的。所以，周瑜发自内心第感叹“孔明神机妙算，吾不如也”。 形近字组词 雷（地雷、雷雨） 内（内容、内心） 日（日期） 愉（愉快、愉悦） 昨（昨天/昨日） 蕾（花蕾、蓓蕾） 呐（呐喊、唢呐） 曰（子曰） 榆（榆树/榆钱） 诈（欺诈、诈骗） 擂（擂鼓、打擂） 纳（接纳、纳税） 愈（愈合/痊愈） 炸（炸弹/油炸） 讷（木讷） 逾（逾期） 柞（柞树） 钠（钠盐、钠元素） 瑜（瑕不掩瑜） 偷（小偷） 匆（匆忙、急匆匆） 勿（请勿自误、勿望） 忽（忽然） 29*战风车 一、 生字词 厮杀 堂吉诃德 虔诚 迸发 冤仇 甭说 邪法 外行 冒险 形形色色 二、 课文内容 本文节选自塞万提斯的《堂吉诃德》。原小说全名为《奇情异想的绅士堂吉诃德.德.拉曼却》。这篇课文记叙了堂吉诃德模仿古代骑士第二次出征中的一段，主要写了他把郊野的风车当作巨人，竟然提着长枪、骑着飞马与之战斗，结果被风车刮倒在地。文章刻画的人物形象是：主人堂吉诃德沉迷于幻想、急公好义；仆人桑丘处处求实、胆小怕事。 课后练习： 比一比组词 兔（兔子、死狐悲） 牙（牙齿、牙膏） 芽（豆芽、发芽） 冤（冤枉、冤仇） 邪（邪恶、邪法） 讶（惊讶） 词语解释 形形色色—指事物种类繁杂、多种多样。形形，即生出形体；色色，即生出颜色。近义词：五花八门。 虔诚—恭敬而有诚意（多指宗教信仰）。 【学习连接】 《堂吉诃德》是西班牙著名作家赛万提斯的作品。小说写了一个名叫堂吉诃德的穷乡绅因阅读骑士的小说入了迷，模仿古代骑士三次出征，但由于他沉迷于幻想，脱离实际，结果四处碰壁的故事。 30童年趣事 一\生字词 嗡嗡叫 可恶 咿咿呀呀 惘然出神 害臊 勉强 毫不厌倦 一本正经 专心致志 独出心裁 二\主要内容 课文节选自罗曼.罗兰的《约翰.克利斯朵夫》，课文讲述的是约翰.克里斯多夫童年的一段生活，表现了他有相当的音乐天赋、对音乐有强烈的兴趣。 课文以时间顺序，记叙了“克里斯多夫作品第一号”的诞生过程。 词语解释 惘然—失意的样子；心里好像失掉了什么东西的样子。 毫不厌倦—一点儿也没有失去兴趣，继续去做（某件事情、某种活动）。 一本正经—一部正规的经典。比喻庄重、严肃。常带有讽刺意味。也作“一板正经”“正儿八百”。 专心致志—用心专注，集中全部精神。也作“专心一志”“专心一意”。近义词“一心一意”“聚精会神”。 百花园六 一、 读下面一组句子，想一想第二句好在哪儿。 1. 天空中挂着圆月。 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 第二句用上了“深蓝的”“金黄的”“一轮”等形容词及数量词。，形象、具体、生动地写出了由天空和圆月组成的画面。 2. 山坡上种着果树。 高高的山坡上种着各种各样的果树。 第二句用上“高高的”“各种各样的”等形容词，形象、具体、生动地写出了山坡的高及果树的品种多。 3. 飞机降落在停机坪上。 一架飞机缓缓地降落在宽阔的停机坪上。 第二句加上了“一架”“缓缓地”“宽阔的”等数量词和形容词，形象、具体、生动地写出了飞机的数量和飞机降落的速度、停机坪的样子。 二、 阅读平台《伸着两个指头》 这一阅读材料节选自《儒林外史》第五回《秀才议立偏房严监生终正寝》，文中描绘了严监生临死前的情形，生动第刻画出他那吝啬成性的形象，是对那些与封建官场有千丝万缕联系的乡绅阶层丑态的一种真实写照。 三、 积少成多---鲁迅名言 1. 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 2. 我好像是一只牛，吃的是草，挤的是牛奶。 3. 伟大的心胸，应该表现出这样的气概---用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。 四、 作文：写一篇读后感。 判断下列读后感的写法那种正确，在括号里画（∨） （1）有“读”无“感”（ ） （2）有“感”无“读”（ ） （3）“读”多“感”少（ ） （4）“读”少“感”多（∨） 课外练习 近义词 郑重—慎重 伶俐—机灵 盼望—希望 许愿—许诺 无端—无故 稀奇—稀罕 允许—答应、准许 熟识—熟悉模糊—含糊 打搅—搅乱 甜蜜—甜美 欺负—欺侮 捉弄—戏弄 慈悲—慈善 祷告—祈祷 指望—盼头 效劳—效力 迟延—拖延 隐讳—隐瞒 回复—答复 懊悔—后悔 理会—理睬 庞大—巨大 毕竟—终归 可恶-可恨 厌倦—厌烦 卖弄—炫耀 害臊—害羞 赏识—欣赏 独出心裁—独具匠心 形形色色—五花八门 单枪匹马—只身独往 反义词 郑重—轻率 伶俐—笨拙 熟识—生疏 允许—禁止 模糊—清楚 甜蜜—痛苦 欺负—保护 慈悲—残忍 隐讳—坦白 糊涂—清楚 震荡—稳定 厌倦—热衷 害臊—大方 独出心裁—如法炮制 正义—邪恶 单枪匹马—千军万马 多音字组词 壳ké（贝壳/果壳）qiào (壳牌/地壳) 曾céng(曾经)zēng(曾孙) 都dōu(都是/都好)dū(首都/故都) 作zuō（作台）zuò(作业/工作) 摩mó(摩托车/摩擦)mā(摩平/摩挲) 缝féng(缝补/缝衣)fèng(门缝/缝隙) 撒sā(撒网)sǎ(撒娇/撒种) ái(挨打/挨饿)āi(挨挤/挨个) 结jiē(结实)jié(团结/结局) yīng(应该/应当)yìng(答应/应付) 藏cáng(隐藏/躲藏)zàng(宝藏/西藏) zhā(叽叽喳喳)chā(喳喳响) 差chā(差生/差别)chà(差劲/差不多)chāi(出差/邮差)cī(参差) 便biàn(便当/方便)pián(便宜/大腹便便) shǎo(多少/少数)shào(少年/年少) 磨mó(折磨/磨合)mò(磨坊/石磨) háng(银行/行业)xíng(行动/行走) 咽yè(呜咽/哽咽)yàn(吞咽/咽食)yān(咽喉/咽炎) 提tí(提高/提取)dī(提防)
最终答案：略