作业帮春之怀古阅读答案,人教初一导学案11课,
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/29 04:13:54
春之怀古阅读答案,人教初一导学案11课,
1、让后我们再来看一下文章的最后一段“穿越烟囱与烟囱的黑森林,我想走访那踯躅在湮远年代中的春天.”读到此处,我们才能明白,以上作者笔下的唯美的春天都是作者所怀想的“必然是这样的”古典中的春天,而现实则多是“烟囱与烟囱的黑森林”.但是在这种黑森林的狰狞面目面前,作者并没有心灵麻木的习以为常或者黯然神伤,而是十分坚定自己的信念“春天必然曾经是这样,或者,在什么地方,它仍然是这样的吧?”,受着作者文字和她执着信念的感染,我们的心灵也不禁升华,也想与作者一起去 “走访那踯躅在湮远年代中的春天”了.
2\诗化的语言是这篇散文的特色.下列语句描绘的是那些诗句的意思?（任选三句回答）
（1）、绿意内敛的山头.（ 草色遥看近却无 ）
（2）、唱入软溶溶的春泥 （ 化作春泥更护花” ）
（3）、一阵杜鹃啼,可以斗急了一城杜鹃花 （ 杜鹃枝上杜鹃啼 ）
（4）、桃花把所有的水村山郭都攻陷了（ 水村山郭酒旗风” ）
3春天必然和曾经是这样的,作者想表述是的他不曾见过他所描绘的这样的春天(或者他为了反衬春天的美好把自己虚拟成没有见过这么美好的春天的样子,这样更能引起人的共鸣）他认为这样美好的春天现在已经见不到了,必然－－－说明了作者对春天深深的坚定的向往,曾经－－说明了作者现在感觉自己远离春天,生活在没有春天的日子里．
5、没画线句子
例如文章第一段,虽然只有短短一句话,却用了拟人、排比、叠句、比喻四种艺术手法,融情于景,浑然天成.在后面的几段中,拟人、排比、反复、比喻、对比、通感、联想等手法也是层出不穷.“桃花把所有的山村水廓都攻陷了”、“鸟又可以开始丈量天空.有的负责丈量天的蓝度,有的负责丈量天的透明度,有的负责用那双翼丈量天的高度和深度” 、“所有的花,已交给蝴蝶去点数.所有的蕊,交给蜜蜂去编册.所有的树,交给风去纵宠.而风,交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询.”……作者把自然界中难以言表的春的意象,都比拟成可感知的人的形象和人的姿态,给读者以形象逼真的感受.
2\诗化的语言是这篇散文的特色.下列语句描绘的是那些诗句的意思?（任选三句回答）
（1）、绿意内敛的山头.（ 草色遥看近却无 ）
（2）、唱入软溶溶的春泥 （ 化作春泥更护花” ）
（3）、一阵杜鹃啼,可以斗急了一城杜鹃花 （ 杜鹃枝上杜鹃啼 ）
（4）、桃花把所有的水村山郭都攻陷了（ 水村山郭酒旗风” ）
3春天必然和曾经是这样的,作者想表述是的他不曾见过他所描绘的这样的春天(或者他为了反衬春天的美好把自己虚拟成没有见过这么美好的春天的样子,这样更能引起人的共鸣）他认为这样美好的春天现在已经见不到了,必然－－－说明了作者对春天深深的坚定的向往,曾经－－说明了作者现在感觉自己远离春天,生活在没有春天的日子里．
5、没画线句子
例如文章第一段,虽然只有短短一句话,却用了拟人、排比、叠句、比喻四种艺术手法,融情于景,浑然天成.在后面的几段中,拟人、排比、反复、比喻、对比、通感、联想等手法也是层出不穷.“桃花把所有的山村水廓都攻陷了”、“鸟又可以开始丈量天空.有的负责丈量天的蓝度,有的负责丈量天的透明度,有的负责用那双翼丈量天的高度和深度” 、“所有的花,已交给蝴蝶去点数.所有的蕊,交给蜜蜂去编册.所有的树,交给风去纵宠.而风,交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询.”……作者把自然界中难以言表的春的意象,都比拟成可感知的人的形象和人的姿态,给读者以形象逼真的感受.