作文 我的好习惯

作文 我的好习惯

我养成了一个好习惯
我对习惯有着很深刻的感受.不管是我身上一切好的,优秀的东西,还是我身上一些不好、失败的东西,基本上都来自习惯,我一直认为,一个人的品格、能力多半来自习惯,是习惯使身体自动地做,是习惯在打造人的第二天性.没有习惯,就不能走向成功之巅.坏习惯不是最好的仆人,而是最坏的主人.俗话说的好：一个好习惯可以成就一个人,一个坏习惯可以毁灭一个人.以前的我不知道这句什么意思.可是后来,我明白了也理解了它的含义,并且养成了一个“先天性”的好习惯——放学后先写作业.
我从小就爱玩,可玩多了对学习也不太好.那是深秋的一天,我寄居住在姑姑家.每当一放学,我回到家,就“冲”向厨房,大声喊到：“我饿了,有吃的吗?”姑姑回答：“没有,一会就该吃饭了.”“没有就没有!”我边说边走出家门,和同学去玩,把作业的事早抛到九霄云外了.当我回来时已经六点多了,在姑姑的催促下,我才做起了作业,但做作业时可忙了,东瞧瞧,西看看,边做还边哼歌,小伙伴又来找我玩,我把作业一推,一溜烟儿就没人影了.玩够了,我回到家,才重新打开作业本做作业,不止浪费了多少个一分钟.做玩作业,我吃饭了,吃完饭.我们又看电视.“十点了,贝贝赶快洗漱睡觉.”姑姑对我说.我一扭头,看见了我那沉甸甸的大书包.立刻想起一件“人命关天”的事：坏了!没写数学作业!眼前立即闪出自己上次因为没写作业,老师慈祥的面孔立刻“阴天”的事.我小声地说：“姑姑,我……我还没……没写作业呢,先让我写会吧?”结果,我一直写到十一点……倒!
从那天起,我便坚持放学回家立刻写作业.经过三个星期的努力,我终于改了过来.可没过几天,我又打了“退堂鼓”,因为没写日记,被老师告上“法庭”.害得我中午都没回家,在办公室一直写到十二点半.我再次下决心,一定要彻底改邪归正.可没想到,刚过一个月,我的老毛病再次重犯,边写边玩.姑姑看见后,吓唬我：“以后再也不让写作业了,也不让上学了,让我天天玩,玩个痛快.”我害怕了,不上学还行?姑姑的这招还挺灵,我的老毛病彻底消失了.每天放学,回家就写作业,小伙伴来找我玩,我对他说,我必须做完作业才能玩儿!晚上还要看课外书,不让一分钟溜走.好习惯越多,则生活越容易,抵抗引诱的力量也越强.
好习惯是一个人在社交场中所能穿著的最佳服饰.起初我们造成习惯,后来是习惯造成我们.人类一生的工作,精巧还是粗劣,都由他每个习惯所养成.习惯是人类生活最有力的向导.中国有句谚语：习惯成自然.同时,希腊哲学家亚里士多德曾经说过：“习惯是一种优秀.”我想：我的习惯也是一种优秀吧!”
古人说：“少成若天性,习惯如自然.”良好的习惯对写作来说尤为重要.我们往往会发现,同学们中作文程度差异明显,在一大部分稚嫩之作中,总有那么一些同学的作文让老师都拍案叫绝.稍作了解,便会发现,这些同学之所以“会写”,完全缘于他们已养成了良好的写作习惯,平时注意多看、多思.多看了,胸有成竹,信手拈来；多思了,下笔如有神,洋洋洒洒,一挥而就.作文程度差的同学,总是非常羡慕那些作文屡屡被拿来当范文的同学,但却苦于不知如何提高.究其根源,就是没有养成良好的写作习惯.
那么,应该养成哪些良好的习惯呢?
一． 养成用心说话,说真话诉真情的习惯.
奥地利著名小说家卡夫卡说：“什么叫写作?写作就是把自己心中的一切都敞开,直到不能再敞开为止.写作也就是绝对的坦白,没有丝毫的隐瞒,也就是把整个身心都贯注在里面.”目前,在同学的作文中,存在着比较普遍的虚假现象,写进作文中的人是虚的,事是假的,观点是强加的,感情是浮泛的,失去了生活的真实性.这种情况不仅仅出现在应付作文的同学身上,即便有些同学,作文功底煞是了得,但没有养成用心说话说真话诉真情的习惯,他们的作文即使极有文采,依然脱不了胡编乱造的弊病,因此难以打动人,难以获得高分.记得前不久笔者布置了一道参加全国作文竞赛的作文题目《温暖》,先是布置作文兴趣小组的同学完成,准备从这些写作能手中发现几篇佳作,然而事与愿违,多数同学编造的痕迹明显.最终写得最打动人的是未参加兴趣小组的普通同学.这位同学饱含深情地叙述了母亲与父亲离婚后突患重病,舅舅姨姨们倾全力救助母亲的经过.此文写得令笔者动容.可见,文章贵在真情,要写好文章,一定要养成说真话诉真情的习惯.只有敢说真话,肯吐心声,才能让读者感到真诚可信,才能使你写出的那些话产生说服力和感染力.有些同学在写作中,一味地说套话,以为只要朝着光明的一面去写就是没错的,其实,这种思想的框框是完全应该摒弃的.人类的感情多种多样,不论高下,只要是自己的真情就可以如实表现.有些同学在平时的言谈中,对有些教师批评有加,但在写老师的作文中却一味地对教师歌功颂德,这样的作文能写得好吗?只能给人作假的印象,倒不如直言不讳地指出老师的缺点.
语文教育老前辈都是强调学生作文“要说自己想说的话”的.叶圣陶先生说：“在作文教学中,首先要求学生说老实话,绝不允许口是心非,弄虚作假.”吕叔湘先生也说：“对于作文可以首先要求它有实实在在的内容,少搬‘公式’,少说废话.”学生作文创作是否有发自内心的真情,是衡量创作的一个重要尺度.作文创作应以敞开心灵,表现个性,真实坦白地抒写自己为创作原则.真诚是一切文学之本,尤其是初学写作者——学生所必须遵从的.对于如在某年高考作文《战胜脆弱》中,有不少学生臆造父母去世的悲痛来作文的现象,应该予以深思,并予以纠正.
二．养成观察感知、体验积累的习惯.
常常有一些同学害怕写作文,说是无话可说,无事可写,其原因大都是对生活缺乏观察,或是不习惯于思考.殊不知,大至世界和社会,小至学校和家庭,叩击我们心弦,引起我们关注和兴奋的事时有发生.同时,我们每一个活生生的“人”,其中就有很多可取作写作的材料.只要我们善于观察、善于思考,写作的源泉一定是汩汩滔滔,长流不息.“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,观察就是汲取生活源泉、获得作文素材的重要手段之一.“对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现.” 写作者必须热爱生活,对生活有敏锐的感悟力.热爱生活,笔底才会淌出源源清流,妙笔才会生花.观察生活,发现生活中的真善美,假恶丑,积累生活,思考生活,才能拥有自己的思想,对周围的点点滴滴形成自己的看法或独到的见解.对生活观察得越细致,则描写的事物越生动形象.因此,必须培养学生养成观察感知的习惯.大文豪苏轼主张：“博观而约取,厚积而薄发.” 鲁迅先生也说过：“必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限.”这都说明积累在作文中具有十分重要的作用.有的同学提笔作文,左右逢源,信手拈来,一气呵成,大有取之不尽,用之不竭之势,究其原因,便是在积累上下过功夫,材料储备丰富.不少同学写作苦于无言,只好“望题兴叹”,其根本原因是缺乏素材,腹中空空.仓库里贮存的素材多寡,直接关系到作文的质量.有一则古代笑话说：一秀才写不出文章,痛苦万状.其妻见曰：“怎么比我生小孩还难?”对曰：“当然更难.你生孩子是肚里有货,我写文章是肚里没货.”学生写作文也往往就是肚里没货.因此,应培养学生养成积累素材的良好习惯,引导学生勤写观察笔记,多作读书笔记,把平时看到的现象、读到的好素材、感受到的思想火花,都记录下来,这样才不至于随读随忘,随见随忘.
三．养成多阅读多思考多练习多修改的习惯
我们每一个人,凭直接经验,对社会的了解总是有限,要积累素材,也不可能样样亲历,这就必须学会多积累间接经验.而获取间接经验的最有效途径便是阅读.阅读是写作的基础,是获取写作范例的唯一途径.“读书破万卷,下笔如有神”,“劳于读书,逸于作文”,这都是前人在读写实践中总结出来的经验.读书是吸收、积累的过程,思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来.一旦需要,这些储存就会蜂拥而至,跳出来供你应用；你可以很自然地随手拈来,不费思索而顺理成章,进而推陈出新,把自己的情意表达得生动、完美.多读的确是一条通向学好写作的成功之路.自然,多读还要多写,任何技能技巧,都需要反复历练,写作也一样,训练达不到一定强度或熟练程度,就难奏效.写作更是一种创新,必须在反复实践中体味、揣摩才能悟出其中的规律.要养成勤动笔的习惯.滴水穿石,熟能生巧,写作能力是在不断实践中提高的.多读多写文自工,只有多写了,作起文章来才能得心应手.连大文豪鲁迅先生说起自己的写作体会,也是这样强调的：“文章应该怎样做,我说不出来,因为自己的作文,是由于多看和练习,此外并无心得或方法的.”因此,初学写作者应勤练笔,只有坚持练笔,才能以“量”来促进“质”的飞跃.持之以恒,写作习惯也就养成了.多思考,除了指平时对所见所闻要多思考,对周围的点点滴滴要有自己的看法或独到的见解之外,在写作时,也要养成构思、列提纲的习惯.没有思考就没有深邃隽永的文章.动笔之前,要思考选什么样的材料,定什么样的主题,以及对材料要如何组织等等.最好养成列提纲、打腹稿的习惯,这样,下笔才能一挥而就,不至于一句一句像挤牙膏似的硬挤出来.
“吟安一个字,捻断数茎须”,好文章一半在起草,一半在修改.修改是写作不可缺少的重要步骤,是提高文章质量的有效方法,文坛上流传着不少方家修改文章的故事.而修改又重在养成学生自改习作的习惯.叶圣陶先生当年曾大力提倡,积极主张学生自己修改文章.大纲也要求学生养成“多写多改”的习惯.“好文章是改出来的”,这是公认的事实.文章不厌百回改,越改越精美.从起始年级起,就应教给学生自改作文的方法,调动学生自改作文的兴趣,多方面培养学生自改的习惯.“用我眼看世界,用我手写我心”,有了良好的写作习惯,作文自然能够学得扎扎实实,循序渐进,写作水平也就能够得到不断提高.