作业帮什么的启示作文什么的启示这篇作文怎么写
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/27 16:03:43
什么的启示作文
什么的启示这篇作文怎么写
什么的启示这篇作文怎么写
“启示录”作文指导
一、老师告诉你今天习作的内容是：“生活启示录”.
二、老师给你一些写作提示：
本组的几篇课文有一个共同的特点,就是每篇课文都通过一些重点语句,表达了作者的感受,讲出了作者受到的启发.如《钓鱼的启示》中,作者写道：“一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样的严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量.”
和同学们交流从课文、课外书中找出类似的语句,再抄下来,作为自己的“生活启示录”.除此之外,还可以和同学交流其他方面的学习收获.
三、老师帮你进入写作状态.
1、打开思路.
（1）从写作的角度看,“生活中的启示”是指你从生活中明白了什么道理,受到了什么启发.这里的“生活中”,我们可以理解为学习中、读书中、看电视中、听音乐中、实验中、观察中……
（2）引起我们思考的、给我们留下深刻印象的、我们从中得到启示的,可以是一件小事、一句格言、一幅漫画、一本好书、一篇报道、一张照片、一次活动,等等.
2、习作命题.可以直接以“一件小事”、“一句格言”、“一幅漫画”为题.如果能在“小事”、“格言”、“漫画”前加上一个词,形成诸如“一件（）小事”、“一句（）格言”、“一幅（）漫画”这样的格式,则更好.要是用“（）的启示”,或含义深刻的句子来命题,也很不错,如“通往广场的路不止一条”等.
3、写作要求.一要写清事实（什么事情、哪句名言、什么漫画……）,记事要注意写清过程；二得写明白从中得到的启示.
四、老师和你一起观察体验生活.
小朋友：写“生活中的启示”这此作文,应该如何呢?
武老师：生活中有一些平凡的小事,往往蕴含着深刻道理.大到学习活动、小到衣食住行,点点滴滴的小事情,都可以是本次习作的素材.关键是你要会从这些平凡的小事中,能够抓住别人看不见的道理来写.
观察时要注意以下几点：
1、观察事情时,我们不仅要注意观察事情的起因和经过,更要注意观察事情的结果.
2、要把事情的过程观察完整.
3、要突出观察事件的重点.
4、要注意思考事件所揭示的意义.
五、老师和你一起写“生活中的启示”.
〈一〉写好这次的作文,首先你应该在观察小事的过程注意思考深意.
1．提高认识水平,训练从小事中发现深意的眼力.认识能力要靠平时的学习.向书本学习,从所学的课本中、各种课外读物中学习,提高认识能力；向社会学习,对社会的各种现象加以分析,取得正确的认识,提高认识能力；向家长、老师、周围的人学习,从他们的一言一行中,取得正确认识,提高认识能力.
2．遇事动脑想一想,深入思考,分析、挖掘,寻找出事情本身蕴含的深意.观察要做个有心人.做有心人不仅仅是注意周围的事物,更重要的应该是尽可能深入地想一想,多问几个“我明白了什么”,“告诉我们什么”,努力锻炼出一双发现生活美的好眼力.
〈二〉要把一件事情叙述完整.
（1）一般来说,一件事情总会有起因,经过,结果等几个部分.我们在具体描述的时候,要注意叙述事情经过的全过程.事件的开始怎样,后来怎样,是怎样发展变化的,最后又怎样等等.要重点叙述事情是怎样发展变化的.
（2）要注意分清事情是按什么顺序发展变化的,是按地点变化的顺序来观察,还是按时间变化的顺序来观察,还是按总分的顺序来观察,还是按静动的顺序来观察等等,要有条不紊.
（3）要注意叙述事情的开头和结尾.事件的开头,要注意时间、地点、人物、环境气氛、活动场面等等；事件的结尾,要注意事件的结局、变化等等.这样观察后的事件,写起文章来才会完整.
〈三〉我们应该把事情的经过写具体.
把事情的经过写具体,要写好事件的细节.在观察中注意那些细小的动作、情节、景物等.
细节主要的有两类,一是行动细节,二是心理活动细节.要想把人物写得血肉丰满,把事物写得生动逼真,就必须要具有体物入微、纤毫毕现的观察事物的功夫.
1、行动细节.
例如《董存瑞舍身炸暗堡》一文中的一段：
“董存瑞瞪着敌人的岸堡,两眼射出仇恨的火花,他跑到连长身边,坚决地说：‘连长.我去炸掉它!’
在这里,作者认真描述了董存瑞的一处生活细节,用了‘瞪、跑、说’等一连串的动作,生动形象地写出了董存瑞的坚决杀敌之心.一下子就把董存瑞写活了.”
2、心理活动细节.心理活动能够表现人物激动的心情.描写人物的激动心情、同样是为了揭示人物的内心世界.如在《一个苹果》一文中,当连长在“让苹果”和“吃苹果”之后.心里特别激动,作者是这样观察这一细节的：
“我刚想命令大家认真地把苹果吃了,忽然觉得防炮洞里格外沉静.我看见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠.再看看周围,别的同志也都在擦眼睛.一瞬间,我的喉咙被心中激起的强烈的感情堵住了.在这战火纷飞的夜晚,我被这种出自阶级友爱的战友同的关怀激动着,迸出幸福的骄傲的泪花.”
六、老师和你一起写开头.
本次的作文,是先叙事,后写启示.所以,文章的开头,与我们平时写的叙事的记叙文一样.你可以用自己最喜欢的方式来写的.
七、老师帮你写结尾.
这次文章的难点就是要写好结尾.这里结尾,应该根据前面所叙述的事例,水到渠成地得出一个道理.写出你明白了什么,感悟到了什么,体会到了什么.把你自己想到的内容,用精炼的语言表达出来.如,
1、“通过这次爬竿,我懂得了一个道理：做任何事,都要有信心,都要掌握方法.这样,事情就能成功.”
2、“啊!吹泡泡活动,你是我们小学生活中最鲜亮的一页,是最生动的音符,是最开心的时刻.吹泡泡吹出了欢乐,吹出了情趣,吹出了开心.”
八、老师帮你列写作提纲.
写好这次的作文,有一个小窍门,就是把文章分成两部分来写.
第一部分写因：具体叙述一件事情.
第二部分写果：写出自己在生活中的启示.
具体思路是：
因（具体事情）→结果（启示）
这一个章法由两部分组成,前一部分叙述的事件——因,后面的结尾是由前面的原因产生的结果——受到的启发.
因：这里是文章的第一部分,指的是具体的事例.可能是一件事情,也可以是两件事情.在叙述的时候,要注意把事情的过程写具体写生动写有趣.
果：这里是文章的结尾部分.或是作者要说明的道理,或是事件本身所包含的哲理.这里不是指事情的结果.而是指事情的意义,文章的主题.
九、优秀习作请您欣赏.
爬竿的启示
第二节是体育课,张老师宣布说：“这一节体育课,我们进行爬竿测验和练习.”我吓了一跳,因为我看见别人爬过,我不敢爬,怕自己摔下来.我正想着,张老师已经宣布爬竿开始了.
还好,第一个不是我而是叶枫.他像一只猴子,敏捷地纵身一跳,两手紧紧地夹住竹竿,蹭蹭地往上用力蹬,一眨眼的工夫,就爬到了顶端,同学们用赞许的目光望着他,尽情地为他鼓掌.我心里想：“在一个班级里,他能爬上去,我怎么爬不上去呢?”
终于轮到了我,我信心百倍地往上一跳.两手交替着往上拉,两腿夹住竹竿.当两手向上一拉时,我的身子一缩,两腿往上一抬就紧紧地夹住竹竿.这样,我一下一下地,花了九牛二虎之力才爬到了半空中.哎,真可惜.我的力气已经没有了,不想再往上问了.
我停在半空中,呼哧着耷拉着脑袋,无精打采地向旁边一根竹竿望去,忽然眼睛一亮,只我的好朋友陈旭也和我爬得一样高了,虽然他头上的汗一个劲地往下流,但是他还在艰难地蠕动着自己的身体,使劲往上爬.
一下子,我也来了力量,学着他的方法,一只手在上一只手在下儿往上拉,两腿再夹着竹车用力往上蹬.我鼓励自己,不要灰心,一定会爬上去的……我的两手通红.近了,更近了……我顽强地两手用力一拉,腿一蹬终于爬到了顶端.同学们雷鸣般的掌声,在我耳边回响.
通过这次爬竿,我懂得了一个道理,做任何事,都要有信心,都要掌握方法.这样,事情就能成功.
找优点谈体会：
本文的小作者具体地叙述了第一次爬竿的经过.文章中的人物的动作的描写和心理描写都很好.写人物动作,“他像一只猴子,敏捷地纵身一跳,两手紧紧地夹住竹竿,蹭蹭地往上用力蹬,一眨眼的工夫,就爬到了顶端……”“我信心百倍地往上一跳.两手交替着往上拉,两腿夹住竹竿.当两手向上一拉时,我的身子一缩,两腿往上一抬就紧紧地夹住竹竿……”；写心理活动,我心里想：“在一个班级里,他能爬上去,我怎么爬不上去呢?” “我鼓励自己,不要灰心,一定会爬上去的……”结尾不仅写出了事情的结果,还深刻地揭示的文章的中心,说明了一个深刻的道理——做任何事,都要有信心,都要掌握方法.这样,事情就能成功.
传电话游戏
今天下午第一节课,我们班做了一次有趣的游戏——传电话比赛.
比赛开始了,每组的第一位同学走到讲台前.认真地看了老师写在纸条上的一句话.我们组的朱文洁可真够机灵的,看好后立即回到座位上,迅速贴着我的耳朵,轻声说：“小良赶着一群羊,半路遇到狼”我立刻转过身去,对着孙治耳朵把这句话说了一遍.孙治也转过身去……话,一个一个往下传.看着同学传话,我.心里可高兴了,因为我们组传得最快.没问题,我们组准得第一.
每组的最后一名同学把传的话写在黑板上.“小孩感到身上一阵凉”.别的组的人也分别写上“小羊赶跑了一群狼”“小强赶上天气凉”“用枪打死一只狼”……六个小组六个样.
当往黑板上写的时候,教室里格外安静,只听到同学们的喘气声和粉笔与黑板的摩擦声.当看到黑板上写的每句话时,教室里可开锅了,全班同学哄堂大笑起来：有的前俯,有的后仰,有的笑出了眼泪,有的笑得直喊肚子疼,还有的—…•随着全班同学开心的样子,我也禁不住笑了出来.
全班同学大笑之后,我认真地想了想.古人说：“失之毫厘,谬以千里.”你差一点,我差一点,传到最后,面目全非.可见,做什么事都要认真,否则要闹出笑话来的.
找优点谈体会：
“传电话比赛”是很有趣的游戏.传电话比赛经过写得清楚、具体.小作者注意了场面描写.当同学们把要传的话往黑板上写的时候,由于全班同学紧张而教室显得格外安静.当各级写完之后,“教室里可开锅了,全班同学哄堂大笑起来”,“有的前俯后仰,的有笑出了眼泪,有的笑得直喊肚子疼……”安静在前,哄笑在后,两种气氛,对比鲜明.这种场面描写,反映了参加游戏人的愉悦心情.可见,写游戏也应当写好场面.
一、老师告诉你今天习作的内容是：“生活启示录”.
二、老师给你一些写作提示：
本组的几篇课文有一个共同的特点,就是每篇课文都通过一些重点语句,表达了作者的感受,讲出了作者受到的启发.如《钓鱼的启示》中,作者写道：“一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样的严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量.”
和同学们交流从课文、课外书中找出类似的语句,再抄下来,作为自己的“生活启示录”.除此之外,还可以和同学交流其他方面的学习收获.
三、老师帮你进入写作状态.
1、打开思路.
（1）从写作的角度看,“生活中的启示”是指你从生活中明白了什么道理,受到了什么启发.这里的“生活中”,我们可以理解为学习中、读书中、看电视中、听音乐中、实验中、观察中……
（2）引起我们思考的、给我们留下深刻印象的、我们从中得到启示的,可以是一件小事、一句格言、一幅漫画、一本好书、一篇报道、一张照片、一次活动,等等.
2、习作命题.可以直接以“一件小事”、“一句格言”、“一幅漫画”为题.如果能在“小事”、“格言”、“漫画”前加上一个词,形成诸如“一件（）小事”、“一句（）格言”、“一幅（）漫画”这样的格式,则更好.要是用“（）的启示”,或含义深刻的句子来命题,也很不错,如“通往广场的路不止一条”等.
3、写作要求.一要写清事实（什么事情、哪句名言、什么漫画……）,记事要注意写清过程；二得写明白从中得到的启示.
四、老师和你一起观察体验生活.
小朋友：写“生活中的启示”这此作文,应该如何呢?
武老师：生活中有一些平凡的小事,往往蕴含着深刻道理.大到学习活动、小到衣食住行,点点滴滴的小事情,都可以是本次习作的素材.关键是你要会从这些平凡的小事中,能够抓住别人看不见的道理来写.
观察时要注意以下几点：
1、观察事情时,我们不仅要注意观察事情的起因和经过,更要注意观察事情的结果.
2、要把事情的过程观察完整.
3、要突出观察事件的重点.
4、要注意思考事件所揭示的意义.
五、老师和你一起写“生活中的启示”.
〈一〉写好这次的作文,首先你应该在观察小事的过程注意思考深意.
1．提高认识水平,训练从小事中发现深意的眼力.认识能力要靠平时的学习.向书本学习,从所学的课本中、各种课外读物中学习,提高认识能力；向社会学习,对社会的各种现象加以分析,取得正确的认识,提高认识能力；向家长、老师、周围的人学习,从他们的一言一行中,取得正确认识,提高认识能力.
2．遇事动脑想一想,深入思考,分析、挖掘,寻找出事情本身蕴含的深意.观察要做个有心人.做有心人不仅仅是注意周围的事物,更重要的应该是尽可能深入地想一想,多问几个“我明白了什么”,“告诉我们什么”,努力锻炼出一双发现生活美的好眼力.
〈二〉要把一件事情叙述完整.
（1）一般来说,一件事情总会有起因,经过,结果等几个部分.我们在具体描述的时候,要注意叙述事情经过的全过程.事件的开始怎样,后来怎样,是怎样发展变化的,最后又怎样等等.要重点叙述事情是怎样发展变化的.
（2）要注意分清事情是按什么顺序发展变化的,是按地点变化的顺序来观察,还是按时间变化的顺序来观察,还是按总分的顺序来观察,还是按静动的顺序来观察等等,要有条不紊.
（3）要注意叙述事情的开头和结尾.事件的开头,要注意时间、地点、人物、环境气氛、活动场面等等；事件的结尾,要注意事件的结局、变化等等.这样观察后的事件,写起文章来才会完整.
〈三〉我们应该把事情的经过写具体.
把事情的经过写具体,要写好事件的细节.在观察中注意那些细小的动作、情节、景物等.
细节主要的有两类,一是行动细节,二是心理活动细节.要想把人物写得血肉丰满,把事物写得生动逼真,就必须要具有体物入微、纤毫毕现的观察事物的功夫.
1、行动细节.
例如《董存瑞舍身炸暗堡》一文中的一段：
“董存瑞瞪着敌人的岸堡,两眼射出仇恨的火花,他跑到连长身边,坚决地说：‘连长.我去炸掉它!’
在这里,作者认真描述了董存瑞的一处生活细节,用了‘瞪、跑、说’等一连串的动作,生动形象地写出了董存瑞的坚决杀敌之心.一下子就把董存瑞写活了.”
2、心理活动细节.心理活动能够表现人物激动的心情.描写人物的激动心情、同样是为了揭示人物的内心世界.如在《一个苹果》一文中,当连长在“让苹果”和“吃苹果”之后.心里特别激动,作者是这样观察这一细节的：
“我刚想命令大家认真地把苹果吃了,忽然觉得防炮洞里格外沉静.我看见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠.再看看周围,别的同志也都在擦眼睛.一瞬间,我的喉咙被心中激起的强烈的感情堵住了.在这战火纷飞的夜晚,我被这种出自阶级友爱的战友同的关怀激动着,迸出幸福的骄傲的泪花.”
六、老师和你一起写开头.
本次的作文,是先叙事,后写启示.所以,文章的开头,与我们平时写的叙事的记叙文一样.你可以用自己最喜欢的方式来写的.
七、老师帮你写结尾.
这次文章的难点就是要写好结尾.这里结尾,应该根据前面所叙述的事例,水到渠成地得出一个道理.写出你明白了什么,感悟到了什么,体会到了什么.把你自己想到的内容,用精炼的语言表达出来.如,
1、“通过这次爬竿,我懂得了一个道理：做任何事,都要有信心,都要掌握方法.这样,事情就能成功.”
2、“啊!吹泡泡活动,你是我们小学生活中最鲜亮的一页,是最生动的音符,是最开心的时刻.吹泡泡吹出了欢乐,吹出了情趣,吹出了开心.”
八、老师帮你列写作提纲.
写好这次的作文,有一个小窍门,就是把文章分成两部分来写.
第一部分写因：具体叙述一件事情.
第二部分写果：写出自己在生活中的启示.
具体思路是：
因（具体事情）→结果（启示）
这一个章法由两部分组成,前一部分叙述的事件——因,后面的结尾是由前面的原因产生的结果——受到的启发.
因：这里是文章的第一部分,指的是具体的事例.可能是一件事情,也可以是两件事情.在叙述的时候,要注意把事情的过程写具体写生动写有趣.
果：这里是文章的结尾部分.或是作者要说明的道理,或是事件本身所包含的哲理.这里不是指事情的结果.而是指事情的意义,文章的主题.
九、优秀习作请您欣赏.
爬竿的启示
第二节是体育课,张老师宣布说：“这一节体育课,我们进行爬竿测验和练习.”我吓了一跳,因为我看见别人爬过,我不敢爬,怕自己摔下来.我正想着,张老师已经宣布爬竿开始了.
还好,第一个不是我而是叶枫.他像一只猴子,敏捷地纵身一跳,两手紧紧地夹住竹竿,蹭蹭地往上用力蹬,一眨眼的工夫,就爬到了顶端,同学们用赞许的目光望着他,尽情地为他鼓掌.我心里想：“在一个班级里,他能爬上去,我怎么爬不上去呢?”
终于轮到了我,我信心百倍地往上一跳.两手交替着往上拉,两腿夹住竹竿.当两手向上一拉时,我的身子一缩,两腿往上一抬就紧紧地夹住竹竿.这样,我一下一下地,花了九牛二虎之力才爬到了半空中.哎,真可惜.我的力气已经没有了,不想再往上问了.
我停在半空中,呼哧着耷拉着脑袋,无精打采地向旁边一根竹竿望去,忽然眼睛一亮,只我的好朋友陈旭也和我爬得一样高了,虽然他头上的汗一个劲地往下流,但是他还在艰难地蠕动着自己的身体,使劲往上爬.
一下子,我也来了力量,学着他的方法,一只手在上一只手在下儿往上拉,两腿再夹着竹车用力往上蹬.我鼓励自己,不要灰心,一定会爬上去的……我的两手通红.近了,更近了……我顽强地两手用力一拉,腿一蹬终于爬到了顶端.同学们雷鸣般的掌声,在我耳边回响.
通过这次爬竿,我懂得了一个道理,做任何事,都要有信心,都要掌握方法.这样,事情就能成功.
找优点谈体会：
本文的小作者具体地叙述了第一次爬竿的经过.文章中的人物的动作的描写和心理描写都很好.写人物动作,“他像一只猴子,敏捷地纵身一跳,两手紧紧地夹住竹竿,蹭蹭地往上用力蹬,一眨眼的工夫,就爬到了顶端……”“我信心百倍地往上一跳.两手交替着往上拉,两腿夹住竹竿.当两手向上一拉时,我的身子一缩,两腿往上一抬就紧紧地夹住竹竿……”；写心理活动,我心里想：“在一个班级里,他能爬上去,我怎么爬不上去呢?” “我鼓励自己,不要灰心,一定会爬上去的……”结尾不仅写出了事情的结果,还深刻地揭示的文章的中心,说明了一个深刻的道理——做任何事,都要有信心,都要掌握方法.这样,事情就能成功.
传电话游戏
今天下午第一节课,我们班做了一次有趣的游戏——传电话比赛.
比赛开始了,每组的第一位同学走到讲台前.认真地看了老师写在纸条上的一句话.我们组的朱文洁可真够机灵的,看好后立即回到座位上,迅速贴着我的耳朵,轻声说：“小良赶着一群羊,半路遇到狼”我立刻转过身去,对着孙治耳朵把这句话说了一遍.孙治也转过身去……话,一个一个往下传.看着同学传话,我.心里可高兴了,因为我们组传得最快.没问题,我们组准得第一.
每组的最后一名同学把传的话写在黑板上.“小孩感到身上一阵凉”.别的组的人也分别写上“小羊赶跑了一群狼”“小强赶上天气凉”“用枪打死一只狼”……六个小组六个样.
当往黑板上写的时候,教室里格外安静,只听到同学们的喘气声和粉笔与黑板的摩擦声.当看到黑板上写的每句话时,教室里可开锅了,全班同学哄堂大笑起来：有的前俯,有的后仰,有的笑出了眼泪,有的笑得直喊肚子疼,还有的—…•随着全班同学开心的样子,我也禁不住笑了出来.
全班同学大笑之后,我认真地想了想.古人说：“失之毫厘,谬以千里.”你差一点,我差一点,传到最后,面目全非.可见,做什么事都要认真,否则要闹出笑话来的.
找优点谈体会：
“传电话比赛”是很有趣的游戏.传电话比赛经过写得清楚、具体.小作者注意了场面描写.当同学们把要传的话往黑板上写的时候,由于全班同学紧张而教室显得格外安静.当各级写完之后,“教室里可开锅了,全班同学哄堂大笑起来”,“有的前俯后仰,的有笑出了眼泪,有的笑得直喊肚子疼……”安静在前,哄笑在后,两种气氛,对比鲜明.这种场面描写,反映了参加游戏人的愉悦心情.可见,写游戏也应当写好场面.