作业帮八下语文《与朱元思书》
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/28 23:27:32
八下语文《与朱元思书》
3、 富春江的山水之奇异作者是通过视觉与听觉两方面来描绘的,请同学们从这两方面入手,来谈谈自己的阅读感受.答：
三、细读课文,合作探究.
1． 文中写水,体现了水什么特点?
联系——（1）《小石潭记》是如何写水清的?
（2）《三峡》是如何写水急的?
2． 文中又是如何写山的呢?具体都写了什么内容?又是从什么角度来写的?（或各写出了景物什么特点?）
3、作者描绘富春江山水的奇丽多姿,极有层次.第一段总写_____________之美,概括为“_____________,_____________”八个字；第二段承“异水”二字,抓住“_________”和“________”的特点,具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字,多层次多角度展示_________________________之美.
4．写景要注意条理,请大家分析讨论这篇文章写景的顺序.
四、与作者对话,理解一种情怀,走进一种境界.
1、理解“鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反”的含义
3、 富春江的山水之奇异作者是通过视觉与听觉两方面来描绘的,请同学们从这两方面入手,来谈谈自己的阅读感受.答：
三、细读课文,合作探究.
1． 文中写水,体现了水什么特点?
联系——（1）《小石潭记》是如何写水清的?
（2）《三峡》是如何写水急的?
2． 文中又是如何写山的呢?具体都写了什么内容?又是从什么角度来写的?（或各写出了景物什么特点?）
3、作者描绘富春江山水的奇丽多姿,极有层次.第一段总写_____________之美,概括为“_____________,_____________”八个字；第二段承“异水”二字,抓住“_________”和“________”的特点,具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字,多层次多角度展示_________________________之美.
4．写景要注意条理,请大家分析讨论这篇文章写景的顺序.
四、与作者对话,理解一种情怀,走进一种境界.
1、理解“鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反”的含义
1.（1）写出了水的澄清与湍急 分别以动态和静态描写(2).至于夏水襄陵,沿溯阻绝.或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也.
2.树之奇 山之势 山之音 山之力 林之密
3.山水 “奇山异水,天下独绝” 水清和水急的特点 山林树木之美
4.“鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反” 文中写“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”的目的,是通过写热衷于功名利禄的人和忙于政务的人的感受,从侧面突出了山的雄奇与优美,含蓄地表明了自己的人生志趣.“鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反.”这两句话表现出作者对山水之美的赞叹,也流露出作者对功名利禄的鄙弃,对官场政务的厌倦.
再问： 富春江的山水之奇异作者是通过视觉与听觉两方面来描绘的，请同学们从这两方面入手，来谈谈自己的阅读感受？ 这道题呢
再答： ①听觉：“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。 ②视觉：a:“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出在“天”这个壮阔背景上写了一幅天清气朗，明快秀丽的景色。 b:“从流飘荡，任意东四”，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。c:“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的手法，把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感
2.树之奇 山之势 山之音 山之力 林之密
3.山水 “奇山异水,天下独绝” 水清和水急的特点 山林树木之美
4.“鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反” 文中写“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”的目的,是通过写热衷于功名利禄的人和忙于政务的人的感受,从侧面突出了山的雄奇与优美,含蓄地表明了自己的人生志趣.“鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反.”这两句话表现出作者对山水之美的赞叹,也流露出作者对功名利禄的鄙弃,对官场政务的厌倦.
再问： 富春江的山水之奇异作者是通过视觉与听觉两方面来描绘的，请同学们从这两方面入手，来谈谈自己的阅读感受？ 这道题呢
再答： ①听觉：“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。 ②视觉：a:“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出在“天”这个壮阔背景上写了一幅天清气朗，明快秀丽的景色。 b:“从流飘荡，任意东四”，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。c:“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的手法，把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感