我初三…月考数学考的很差,怎么办

我初三…月考数学考的很差,怎么办
前几天第一次月考,我是人教版的…
数学本来也不是我的强项,考差我也料到了,但这次是差的比之前离谱…
像初二150分的卷子,我起码也能100分左右,最多虽然只有114,但我觉得我已经尽力了.
这次是120分,我粗略估计了一下起码扣了70分…70分的概念对于我来说是一个打击…
我错的都是些乱七八糟的,很多题我也不懂,上课老师讲的速度很快,课后因为政治历史语文英语要抽背诵没什么时间练习数学
错的题是一些一元二次方程、用函数图像算三角形面积什么的…连最基础的二次根式这些我也错了不少…
请问我该怎么学数学…

1．突出一个“勤”字（克服一个“惰”字）
数学家华罗庚曾经说过：“聪明在于学习,天才在于勤奋”
“勤能补拙是良训,一分辛劳一分才：
我们在学习的时候要突出一个勤字,克服一个“懒”字,怎么突出“勤”字
“聪”：怎么个勤法,从这个字面上来看,要做到五勤：“耳勤”“眼勤”（耳朵听,眼睛看,接受信息）
“口勤”（讨论,回答问题,而不是讲话,消化信息）“脑勤”（善于思考问题,积极思考问题——吸收、储存信息） 那是不是做到以上四点就行了呢?不是.这个字还有缺陷,在聪下面加上“手”
“手勤”（动手多实践,不仅光做题,做课件,做模型）
这样的人聪明不聪明?
最大的提高学习效率,首先要做到——
上课认真听讲（这是根本）回家先复习再做题如果课听不好,就别想消化知识
2．学好数学还有两个要点,要狠抓两个要点：
学好数学,一要（动手）,二要（动脑）.
动脑就是要学会观察分析问题,学会思考,不要拿到题就做,找到已知和未知想象之间有什么联系,多问几个为什么
动手就是多实践,多做题,要“拳不离手”（武术）“曲不离口”（唱歌）
同学就是“题不离手”,这两个要点大家要记住.
“动脑又动手,才能最大地发挥大脑的效率”
3．做到“三个一遍”
大家听过“失败是成功之母”听过“重复是学习之母”吗?
培根（18－19世纪英国的哲学家）——“知识就是力量”
“重复是学习之母”
如何重复,我给你们解释一下：
“上课要认真听一遍,动手推一遍,想一遍”
“下课 看 ”
“考试前 ”
4．重视“四个依据”
读好一本教科书——它是教学、中考的主要依据；
记好一本笔记 ——它是教师多年经验的结晶；
做好做净一本习题集——它是使知识拓宽；
记好一本心得笔记,最好每人自己准备一本错题集
二、我们学校的学生学习数学存在着这样的问题：回家不预习,基础概念不扎实,课后又不认真复习,作业也是应付了事,不善于思考问题,学习的灵活性不够,下面我就我们学习的过程：分课前、课上、课后三个方面来谈一谈数学的学习.
1． 课前做什么,预习.有的同学会认为预习是浪费时间,上课听老师讲讲不就可以了,为什么还要花时间预习.其实预习非但不浪费时间,而且有很大的益处.首先,预习是对自己自学能力的锻炼.老师不可能教给你全部的知识,很多的知识都是靠自己自学得到的,这就需要我们有良好的自学能力.其次,通过自己预习得到的要比通过上课听老师讲得到的印象要深刻的多.
那该如何预习,预习些什么内容呢?第一,要看课本,看课本上的基本概念和基本例题,对这部分内容要做到理解.因为这就是基础,万变不离其宗,后面的任何变化都离不开这个基础.第二,在理解基本概念的基础上完成课后的随堂练习.因为通过什么来检测你是否理解了概念,只有通过题目.课后的随堂练习的设置就是理解基本概念后的简单的运用.如果预习的过程中有不懂的地方,要在书上做好记号,上课时就要着重听这部分内容；如果内容简单,自己能理解,那上课时就要听老师是如何讲解的,和自己对照一下,看看自己的理解是否正确,或者看看有没有其他的解题思路.
2．课上做什么,认真听讲.听课是学习中最重要的环节,是准确的掌握所学知识的关键.课上认真听十分钟胜过课后自己看书三十分钟.那么上课该如何认真听讲,听什么.第一、带着在预习中未懂的问题听课,注意力集中,尽可能把疑点在课中解决.
第二,对于在预习中认为弄懂了的问题,主要听老师的讲解是否和自己的理解一致,纠正自己在预习中对一些知识的片面理解或错误理解.
第三,在预习中没有弄懂的问题,通过老师讲懂了或还有疑问,要在课堂上把关键的地方记下来,课后要及时进行向老师请教,弄懂、弄明白.
第四,在听课中注意不能只听问题的答案,关键是听老师讲解例题的解题思路,明白了解题思路,你是学会了做这一类题,而不是只是一道题.
例题是为巩固数学知识而讲,例题的作用是举一反三.有人做过这样一个实验：
所以我想说,学会例题学好例题才能举一反三,是学好数学的一条捷径.
第五,注意听老师在课堂中补充的例题,这些例题通常具有代表性,听老师的解题思路,拓宽自己的知识,要学会自己可以动手解决这一类问题.
3．课后该怎么做,完成练习和作业.要学好数学,必须多做练习,但并不是题海战术.只顾看书,而不做或少做练习,是不可能学好数学的.而一味的做题,而不顾解题方法,也是很难在学习上收到成效的.
做练习要在有充分的准备之后,认真独立地完成.所谓有充分准备,就是要先复习今天所学的知识和老师补充的例题,把课本上的知识弄懂之后才能做练习.如果课本知识还有不懂之处,应先复习课文,询问同学或老师,直至懂了之后再做练习.
所谓认真,是指对每个习题都要认真思考,对问题的每个细节都应思考清楚.注意养成一个全面细致地思考问题的习惯.这种良好习惯一旦养成,它会在你的一生中大有益处.另一方面,要认真演算,注意解答表述的条理性和解题格式的规范性.许多同学常常在考试中马虎出错,究其根源,必然形成马马虎虎的坏习惯.而“马虎”会长久地带来危害,这种坏习惯一旦养成,十分顽固,很难克服.
所谓独立完成作业,就是要靠自己的能力完成作业.因为做练习的目的,一是巩固所学知识,二是检查对知识的理解是否正确,培养和提高分析解决问题的能力.
要敢于啃难题.遇到难题一定要反复仔细推敲条件,深入思考,在山穷水尽、自己能力确实承受不了的情况下,问问别人是可以的,不要一觉得难,就不想做了.当然,做难题要耗费较长的时间.有些同学以为这样做不合算,不如问问省事,这种想法是不全面的.其实,帐得算两笔,比如你由于解难题耗费的时间较长联想过很多知识,设想了很多解法,都失败了,似乎收获是“零”,但事实上,你获得了大量的“副产品”,而这“副产品“的价值会远远大于本题目的价值.因为,由于解题的迫切需要联想了很多知识,恰好是对这许许多多知识积极的复习；你想出了很多方法,虽然没有能解决这个题目,但它是很好的思维训练,对提高思维能力起到了不可低估的作用,况且这一个个方法很可能在解决其他题目上奏效.大数学家希尔伯特把“费尔马大定理”这道难题叫做“能下金蛋的母鸡”.正是因为有很多数学家在攻克“费尔马大定理”的失败中,发现和开4．复习与总结.复习是为了巩固,和遗忘做斗争；总结是为了条理知识,发现、掌握规律,积累经验,有所提高.
学完每一章,要及时做好阶段复习.阶段复习要围绕每一节知识的重点、难点,阅读教材、听课笔记、练习本,从中提炼出本章的知识重点和难点,特别对于曾不大懂和理解错误或不够深度的地方,要着重复习巩固.凡是在作业或测验中不会做或做错了的题目,在阶段复习中要独立做一遍,检查一下对这些题目自己是否已经掌握.有些同学多次在某一类问题上出现错误,或曾不会做的题目,再考时仍不会做,正是没有完成复习任务的结果.较难的知识与题日,不仅难做、难理解,而且很容易忘.反复复习的本身,则是与遗忘作斗争的有效方法.阶段总结是十分必要的,通过阶段复习,应该有较大的提高.华罗庚有句名言：“读书要由薄到厚,再由厚到薄”.阶段总结,正是要完成由厚到薄的过程.总结要提炼出每一章知识的重点、难点,每一小节知识的重点与本章知识重点的联系,做出条理性的归纳和概括,从而积累解题经验,提高分析解题的能力.
5．课外自学与研究.课外自学与研究的目的是扩大知识面,开阔眼界,掌握与积累思维方法和解题方法,进一步提高分析解题能力.围绕所学的教材进度看一些课外参考书及数学杂志,作一些较新鲜或难度较大的习题.课外自学应该是有计划地有节制地进行,不要影响以上环节的学习,更不要影响其它学科的学习.在课外自学的过程中,发现一些新颖而有价值的习题、一些好地思维方法与解题方法,应该记下来,以便进一步学习掌握.
总之只要你能坚持我所说的并作好 你的数学会有较大的提高!