请结合乘法意义.详细讲一下小学数学中比的理解以及正比例反比例的理解.最好是别那么抽象的..什么扩大什么缩小啊这些最好不要
来源:学生作业帮 编辑:拍题作业网作业帮 分类:数学作业 时间:2024/04/29 03:04:37
请结合乘法意义.详细讲一下小学数学中比的理解以及正比例反比例的理解.最好是别那么抽象的..什么扩大什么缩小啊这些最好不要出现得太多...需要现实举例.讲讲自己是怎么理解的也行..只要是正确的..婉转一点耳也没关系..不要复制哦...
各位对比这个知识点有研究就请大家尽情发话.
一直对比不是很理解.只是知道两边同乘同除.比例大小不变,但没有实质理解,
感激不进.
各位对比这个知识点有研究就请大家尽情发话.
一直对比不是很理解.只是知道两边同乘同除.比例大小不变,但没有实质理解,
感激不进.
关于比的概念和性质第三个回答者已经详细说明,我举个例子来理解正比例、反比例.
例:有24支铅笔,平均分给2名同学,则每名同学分到12支;
如果平均分给4名同学,则每名同学分到6支;
如果平均分给6名同学,则每名同学分到4支.
当人数扩大2倍时,每名同学分到的铅笔支数就缩小2倍;
当人数扩大3倍时,每名同学分到的铅笔支数就缩小3倍.
这就是反比例关系(人数与每人分到的支数).
例:有3名同学,如果每人做2道题,则一共做6道题;
如果每人做4道题,则一共做12道题;
如果每人做6道题,则一共做18道题.
当每人做的题数扩大2倍时,做题的总数就扩大2倍;
当每人做的题数扩大4倍时,做题的总数就扩大4倍;
当每人做的题数扩大3倍时,做题的总数就扩大3倍;
这就是正比例关系(每人做的题数与总数).
例:有24支铅笔,平均分给2名同学,则每名同学分到12支;
如果平均分给4名同学,则每名同学分到6支;
如果平均分给6名同学,则每名同学分到4支.
当人数扩大2倍时,每名同学分到的铅笔支数就缩小2倍;
当人数扩大3倍时,每名同学分到的铅笔支数就缩小3倍.
这就是反比例关系(人数与每人分到的支数).
例:有3名同学,如果每人做2道题,则一共做6道题;
如果每人做4道题,则一共做12道题;
如果每人做6道题,则一共做18道题.
当每人做的题数扩大2倍时,做题的总数就扩大2倍;
当每人做的题数扩大4倍时,做题的总数就扩大4倍;
当每人做的题数扩大3倍时,做题的总数就扩大3倍;
这就是正比例关系(每人做的题数与总数).
请结合乘法意义.详细讲一下小学数学中比的理解以及正比例反比例的理解.最好是别那么抽象的..什么扩大什么缩小啊这些最好不要
大锅饭的含义是什么不要太抽象的啊,不过最好简洁些要和过去的大跃进以及现在的情况结合起来讲的
hurt的不及物动词与及物动词有什么区别?请讲的详细一点,最好不要是百度上的解释,
最好是正比例和反比例的
什么叫英语的词根?如题!请详细讲解一下什么叫做英语词根,该怎么理解?最好能举例说明!
功到底是个什么东西,抽象一点的,好理解的,不要只是定义
指数形式的傅里叶级数,幅度频谱是f的偶函数,相位频谱是f的奇函数,这两句话怎么理解?最好结合公式讲一下
请告诉我什么叫正比例,要讲的详细一点
数学六年级正比例和反比例的意义,
数学六年级正比例和反比例的意义
小学数学(正比例、反比例内容的)
小学六年级数学的正、反比例怎么理解?