作业帮小学话题作文如何审题
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/28 13:42:04
小学话题作文如何审题
一、 话题作文的审题立意误区
误区一：抓住一点,不及其余.既然是关系型话题作文,审题时就应当重点把握话题内部两个关系之间的关系,关涉两点,在两点之间寻找突破口.而我们的考生在审题时最容易犯的一个毛病恰恰是割裂了两者的联系,在行文时大谈一点,却对另外一点置之不理,以致造成偏题、离题.
误区二：泛论关系,不见重点.有的考生在行文中泛论关系,最终使文章陷入泛泛而谈、空洞无物的泥潭.关系型话题作文要善于敏锐地捕捉重点,敢于突出重点,做到两点论与重点论的统一.
误区三 ：另起炉灶或偷换话题.有些考生根本不了解话题作文与材料作文的区别,彻底抛开了话题,结果下笔千言,离题万里.
二、话题作文的审题立意方法
（一） 审材料语
话题材料与写作立意之间有什么关系,起什么作用,不必一概而论,要具体情况具体分析.如果材料与立意关系不大,就可以脱离材料去立意.如果材料与立意关系密切,就绝对不能脱离材料.这就要,审题时就仔细推敲材料.读材时不能匆匆“扫描”,应该一个字一个词的在心中默读清楚,抓住材料的中心意思.尤其要抓住材料中的关键词句,因为关键词句往往就是命题者下达指令的最主要载体,抓住了它,审题就有了依托.
（二）审提示语
考生一定要注意这些提示中透露出来的信息,并加以巧妙地利用.利用好这些提示信息,可以帮助我们轻松地理解话题,从而写出切合题意的作文来.
（三）审话题语
针对关系型话题作文特点,我们认为应将审题的重点放在审读话题这一环,在把握话题内部辩证关系上做文章.辨明了关系,就掌握了审题立意的方向.
1.对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的,但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一.如“自由与纪律”这个话题,就可以这样立意：没有“自由”无所谓“纪律”,没有“纪律”也就没有“自由”；没有纪律,就不可能有真正的自由；人要有自由,但自由要受纪律约束.
2.是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系,对它们只能有所取舍选择.如“偏见与关爱”,我们就可以这样立意：要消除偏见,勇于关爱.若作其他理解则是不科学的.
3.并列关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系,几个要素可以同时共存.如“和而不同”,则须理解为“既要做到‘和’,又要做到‘不同’”,意即“既要善于调和矛盾,与别人和谐相处,同时又要有不同于别人的独立见解,不能随风倒、随大流”.
4．条件关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种条件关系,也有可能几个要素间互为条件.“人文素养与发展”这个命题就是条件关系,可以这样立意：只有人文素养提高了才能促进国家和社会的发展,人文素养的提高与国家经济、文化发展密不可分.
5、主客关系：所谓主客关系,是指话题的两个概念中有一个是主体（往往是人）,一个是客体（往往是物）,写作这类文章时,要学会以主体来驾奴客体,可以记叙,可以议论,还可以说明.或想象自己如何驾奴客体的行为,或谈自己对客体的认识,目的是写清主体与客体的内容关系.如话题“我与澳运”,就是一个主客关系的话题.写作时一定要注意写清“我”（主体）与文章内容（客体）的关联.可以写澳运会对我们国家政治、经济及社会繁荣方面的意义,可以对奥运会的举办提出自己的建议与设想.写作时要学狐疑从大处着笔,也可以从细微处体现主旨.
总之,作文话题呈现相当的开放性与多维性,并不是唯一的.另外,也可以从以下几个方面看：
（1）从正面看,就是从积极的角度去思维.
（2）从反面看,就是从事物的反面去思维.
（3）从整体看,就是从正或反两方面去思维.
如：2003年高考作文话题,就可从不同角度作不同理
①从正面看,感情的亲疏有助于对客观事物的认识.由此可谈及融洽的人际关系、良好的人文环境及情人眼里出西施,真挚的感情引导健康的审美意识（爱憎分明）.
②从反面看,感情的亲疏有害于对客观事物的认识.由此可谈及任人唯亲、偏信则暗、徇情枉法、有失公允及恨乌及屋等.
③全面地看,感情有亲有疏,但对客观事物的认知不能受情感亲疏而左右.
因此,我们在面对一个关系型话题作文时,一定要进行合理的发散思维,审慎解读.而要准确把握话题内部辩证关系,就需考生在平常多体悟唯物辩证法的思想精髓,如能联系地看问题（而不是孤立地看问题）、能一分为二地看问题（而不是片面地看问题）、能用发展的眼光看问题（而不是用静止的眼光看问题）等.并最终能理论联系实际,准确审题,深刻立意.
（四）审要求语
命题人对作文提出的要求,是考生写好文章的前提条件.必须按要求去写,不能有任何的随意性.近年来要求越来越宽泛,大多坚持“三自”的原则,但也有作一些限制的,诸如写作范围、角度、文体、篇幅等.如很多高考作文要求明确规定“诗歌除外”. “自选文体”是告诉我们除了可以选择自己最擅长的文体来展示自己的才华而外,我们还要注意文体的规范,即写记叙文要像记叙文,写议论文要像议论文,不能写得“四不像”.
要求也是阅卷人的给分点,要有强烈的分数意识.不仅要看清以“要求”或“注意”这样明显的形式提出的要求,还要看出隐含在题目之中的具体要求.
总之,作文审题是一个老问题,然而常谈常新,面对关系型话题作文的盛极一时,审题问题则更应引起我们的足够重视.
误区一：抓住一点,不及其余.既然是关系型话题作文,审题时就应当重点把握话题内部两个关系之间的关系,关涉两点,在两点之间寻找突破口.而我们的考生在审题时最容易犯的一个毛病恰恰是割裂了两者的联系,在行文时大谈一点,却对另外一点置之不理,以致造成偏题、离题.
误区二：泛论关系,不见重点.有的考生在行文中泛论关系,最终使文章陷入泛泛而谈、空洞无物的泥潭.关系型话题作文要善于敏锐地捕捉重点,敢于突出重点,做到两点论与重点论的统一.
误区三 ：另起炉灶或偷换话题.有些考生根本不了解话题作文与材料作文的区别,彻底抛开了话题,结果下笔千言,离题万里.
二、话题作文的审题立意方法
（一） 审材料语
话题材料与写作立意之间有什么关系,起什么作用,不必一概而论,要具体情况具体分析.如果材料与立意关系不大,就可以脱离材料去立意.如果材料与立意关系密切,就绝对不能脱离材料.这就要,审题时就仔细推敲材料.读材时不能匆匆“扫描”,应该一个字一个词的在心中默读清楚,抓住材料的中心意思.尤其要抓住材料中的关键词句,因为关键词句往往就是命题者下达指令的最主要载体,抓住了它,审题就有了依托.
（二）审提示语
考生一定要注意这些提示中透露出来的信息,并加以巧妙地利用.利用好这些提示信息,可以帮助我们轻松地理解话题,从而写出切合题意的作文来.
（三）审话题语
针对关系型话题作文特点,我们认为应将审题的重点放在审读话题这一环,在把握话题内部辩证关系上做文章.辨明了关系,就掌握了审题立意的方向.
1.对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的,但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一.如“自由与纪律”这个话题,就可以这样立意：没有“自由”无所谓“纪律”,没有“纪律”也就没有“自由”；没有纪律,就不可能有真正的自由；人要有自由,但自由要受纪律约束.
2.是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系,对它们只能有所取舍选择.如“偏见与关爱”,我们就可以这样立意：要消除偏见,勇于关爱.若作其他理解则是不科学的.
3.并列关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系,几个要素可以同时共存.如“和而不同”,则须理解为“既要做到‘和’,又要做到‘不同’”,意即“既要善于调和矛盾,与别人和谐相处,同时又要有不同于别人的独立见解,不能随风倒、随大流”.
4．条件关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种条件关系,也有可能几个要素间互为条件.“人文素养与发展”这个命题就是条件关系,可以这样立意：只有人文素养提高了才能促进国家和社会的发展,人文素养的提高与国家经济、文化发展密不可分.
5、主客关系：所谓主客关系,是指话题的两个概念中有一个是主体（往往是人）,一个是客体（往往是物）,写作这类文章时,要学会以主体来驾奴客体,可以记叙,可以议论,还可以说明.或想象自己如何驾奴客体的行为,或谈自己对客体的认识,目的是写清主体与客体的内容关系.如话题“我与澳运”,就是一个主客关系的话题.写作时一定要注意写清“我”（主体）与文章内容（客体）的关联.可以写澳运会对我们国家政治、经济及社会繁荣方面的意义,可以对奥运会的举办提出自己的建议与设想.写作时要学狐疑从大处着笔,也可以从细微处体现主旨.
总之,作文话题呈现相当的开放性与多维性,并不是唯一的.另外,也可以从以下几个方面看：
（1）从正面看,就是从积极的角度去思维.
（2）从反面看,就是从事物的反面去思维.
（3）从整体看,就是从正或反两方面去思维.
如：2003年高考作文话题,就可从不同角度作不同理
①从正面看,感情的亲疏有助于对客观事物的认识.由此可谈及融洽的人际关系、良好的人文环境及情人眼里出西施,真挚的感情引导健康的审美意识（爱憎分明）.
②从反面看,感情的亲疏有害于对客观事物的认识.由此可谈及任人唯亲、偏信则暗、徇情枉法、有失公允及恨乌及屋等.
③全面地看,感情有亲有疏,但对客观事物的认知不能受情感亲疏而左右.
因此,我们在面对一个关系型话题作文时,一定要进行合理的发散思维,审慎解读.而要准确把握话题内部辩证关系,就需考生在平常多体悟唯物辩证法的思想精髓,如能联系地看问题（而不是孤立地看问题）、能一分为二地看问题（而不是片面地看问题）、能用发展的眼光看问题（而不是用静止的眼光看问题）等.并最终能理论联系实际,准确审题,深刻立意.
（四）审要求语
命题人对作文提出的要求,是考生写好文章的前提条件.必须按要求去写,不能有任何的随意性.近年来要求越来越宽泛,大多坚持“三自”的原则,但也有作一些限制的,诸如写作范围、角度、文体、篇幅等.如很多高考作文要求明确规定“诗歌除外”. “自选文体”是告诉我们除了可以选择自己最擅长的文体来展示自己的才华而外,我们还要注意文体的规范,即写记叙文要像记叙文,写议论文要像议论文,不能写得“四不像”.
要求也是阅卷人的给分点,要有强烈的分数意识.不仅要看清以“要求”或“注意”这样明显的形式提出的要求,还要看出隐含在题目之中的具体要求.
总之,作文审题是一个老问题,然而常谈常新,面对关系型话题作文的盛极一时,审题问题则更应引起我们的足够重视.