在数学课上,于老师对同学们说：“你们任意说出一个x的值（x≠0,1,2）,我立刻就知道式子x-1/x-2÷x-1/x&#

在数学课上,于老师对同学们说：“你们任意说出一个x的值（x≠0,1,2）,我立刻就知道式子x-1/x-2÷x-1/x&# 在一次数学课上,郝老师为同学们出了这样一道题：当x=-1/2,x=-2,x=0,x=1,x=1/2时,求分式1\x^2- 若式子x+1x+2÷x+3x+4有意义，则x的取值范围是（　　） 数学课上老师写下这样一道题:先化简,再求值:(x-2/x+2+4x/x^2-4)*1/x^2-4,其中x=-3.小玲做题 在数学活动课上,四位同学对1/x有四种说法：1.1/x是分式2.当x=0时,1/x没意义3.式子1/x的值不可能为0 已知x²－3x＋1＝0,求式子（x+1+x－1分之2）÷x－1分之x的值. 定义在R上的函数f(x),当x>0时f(x)> 1对任意的x f(X)是定义在R上的奇函数,已知在X>0范围内,f(X）=x的平方 那么对任意x属于（t,t+1)内,f(x+t)>2 已知f（x）是定义在R上的偶函数，对任意x∈R，都有f（2+x）=-f（x），且当x∈[0，1]时在f（x）=-x2+1 设f（x）=2x^2/x+1,g(x)=ax+5-2a(a>0).①求f（x）在x属于【0,1】上的值域.②若对任意X1 已知定义在R上的奇函数f(x)满足对任意实数x都有f(x+2)+f(x)=0,且当x∈【0,1】时,f(x)=3x,求f 设f(x)是定义在R上的奇函数,且对任意实数x,恒有f(x+2)=-f(x),又当x∈[-1,1] f（x）=x