作业帮苏教版五年级上册语文书第十六课教案
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/27 12:15:43
苏教版五年级上册语文书第十六课教案
《黄山奇松》教学设计
一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文.背诵课文第二自然段.
2、通过朗读感悟文中新词的意思,理解课文内容,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情.
二、教学重点：
指导朗读,在读中体会黄山松的美和奇.
三、教学难点：
在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的.
四、教学过程：
一、 复习巩固,引入情境：
1、通过上节课的学习,我们知道黄山有“四绝” 、 、 、 （生回答）,PPT 出示“四绝”,看了这四绝,你有什么感受?
[调动学生的情感体验,使学生入情入境,对黄山产生直观感知以及各自的体验,激起学生学习课文的兴趣.]
2、看来黄山给大家留下了深刻的印象,在这四绝中,人们对黄山奇松却特别有感情,你从文中的哪里看出来的?（板书：情有独钟）
3、设疑导入新课：人们为什么对奇松情有独钟?这节课老师就带同学们去黄山一探究竟.
[据题提出问题,培养学生的质疑能力,同时以此为主线,展开学习.]
二、 激情导读,感受奇松,学习课文第二自然段.
1、 老师首先带你们来到黄山最妙的观松处,曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼（PPT出示图片）,在玉屏楼前可以看到哪些奇松呢?请同学们读读第二自然段.
2、 交流：在玉屏楼前,你看到了哪些奇松?（生答,师板书：迎客、陪客、送客）
过渡：这些松树究竟奇在哪里?请同学们再仔细读课文,划出你觉得“奇”的地方.
[感知课文内容,初步了解松树之奇,以培养学生对文章的整体把握能力.]
3、 文中是怎么写迎客松的奇的?（PPT出示描写迎客松的句子）
（1）哪些地方让你感到奇?
（2）交流总结：位置奇、形态奇、精神奇
4、 大家说得真好,想看看真的迎客松吗?（PPT出示迎客松）
（1） 同学们,请伸出你的手臂,再看看图,这一丛伸出去的枝干,像不像手臂?人们叫它迎客松是名副其实.
（2） 你看,它正热情地欢迎客人,它会怎么说?
（3） 看来,你们和迎客松一样好客!让我们带着对迎客松的赞美之情,齐读这段话.
（4） 正因为迎客松的独特魅力,曾有诗人作诗赞叹：
（PPT出示诗句：奇松傲立玉屏前,阅尽沧桑色更鲜.双臂垂迎天下客,包容四海寿千年.）
自由读,你读懂了什么?
谁再来读一读,赞一赞?
5、 看图猜松：（PPT出示送客松图片）
（1）下面我们来做个猜图游戏,请同学们猜猜,它是哪棵松树?说出你的理由.
（2）送客松奇在哪里?谁能读出对它的赞美和惊叹.
点拨：盆景同学们都见过,它是园丁精心制作出来的装饰品,而制作送客松这盆“天然盆景”的园丁又是谁呢?
[通过猜图游戏,激发学生的兴趣,同时积极调动学生对文本的解读能力]
6、 除了这两棵奇松,作者还介绍了哪一棵奇松?
想看真的陪客松吗?（PPT出示）齐读这段话.
学生读“陪客松”的句子,抓住“如同”、“绿色巨人”体会,并结合“陪客松”的图片进一步感受陪客松的奇特.
7、 认识了这三大名松,同学们想亲自去黄山看一看吗?这不,机会来了：
（1）（PPT出示：争当小导游
“黄山绝胜处”的玉屏楼工作委员会最近招聘导游,条件是：讲普通话,口才好,必须将三大名松的“奇美”介绍到位,给游人留下深刻的印象.）
（2）出示导语：各位游客,欢迎大家到黄山旅游,现在你们看到的是：
.
[通过应聘导游的活动,强化学生对黄山松的认识,熟悉、背诵课文]
学生准备一分钟,可只介绍一棵松,导语也可自己设计.
（PPT设计超链接,学生介绍的同时相机出示相关的图片）
三、 学习第三自然段：
1、 同学们玉屏楼前的这三棵奇松最具代表性,其实黄山还有许许多多千姿百态的松树,你从文中哪里知道的?指名说.
2、师引读第三自然段.
3、想欣赏这些千姿百态的松树吗?（PPT出示）
[展示更多的黄山松的形象,加深学生对黄山松树之奇的感受.]
学生边欣赏,边想象,看到图,你想到了什么?你能用一句话赞叹一下你看到的景色吗?
4、小结：通过今天的学习,我们欣赏了黄山奇松,（指着板书）你看,多有礼貌的黄山松啊,客人来了,他们迎客、陪客、送客,难怪人们对它情有独钟.
四、 欣赏了黄山这么多美丽景色,现在请同学们帮老师完成昨天刚接到的一个任务：
（PPT出示：学写广告词：元旦快到了,泰兴的教育旅行社准备开辟“黄山三日游”的游览线路,请你代写一句广告词.）
[通过广告词的设计,巩固运用学生本节课所学知识,升华情感]
五、 总结课文：同学们,明代著名旅行家徐霞客两次游览黄山后,曾发出这样的感叹：五岳归来不看山,黄山归来不看岳.可见黄山的景色确实令人着迷.今天回家后,做个小导游,将黄山奇松介绍给你的爸爸妈妈听,兴许你的精彩介绍会吸引爸爸妈妈,那么,明年的黄山就成了你的快乐所在地啦.
六、 作业：
1、当一次小导游,给爸爸妈妈介绍黄山奇松.
2、今天我们感受了黄山奇松的奇特,大家能不能选你印象最深或最喜欢的松树,把它画出来.（美术课上,我们将举行一次黄山松画展）
一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文.背诵课文第二自然段.
2、通过朗读感悟文中新词的意思,理解课文内容,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情.
二、教学重点：
指导朗读,在读中体会黄山松的美和奇.
三、教学难点：
在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的.
四、教学过程：
一、 复习巩固,引入情境：
1、通过上节课的学习,我们知道黄山有“四绝” 、 、 、 （生回答）,PPT 出示“四绝”,看了这四绝,你有什么感受?
[调动学生的情感体验,使学生入情入境,对黄山产生直观感知以及各自的体验,激起学生学习课文的兴趣.]
2、看来黄山给大家留下了深刻的印象,在这四绝中,人们对黄山奇松却特别有感情,你从文中的哪里看出来的?（板书：情有独钟）
3、设疑导入新课：人们为什么对奇松情有独钟?这节课老师就带同学们去黄山一探究竟.
[据题提出问题,培养学生的质疑能力,同时以此为主线,展开学习.]
二、 激情导读,感受奇松,学习课文第二自然段.
1、 老师首先带你们来到黄山最妙的观松处,曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼（PPT出示图片）,在玉屏楼前可以看到哪些奇松呢?请同学们读读第二自然段.
2、 交流：在玉屏楼前,你看到了哪些奇松?（生答,师板书：迎客、陪客、送客）
过渡：这些松树究竟奇在哪里?请同学们再仔细读课文,划出你觉得“奇”的地方.
[感知课文内容,初步了解松树之奇,以培养学生对文章的整体把握能力.]
3、 文中是怎么写迎客松的奇的?（PPT出示描写迎客松的句子）
（1）哪些地方让你感到奇?
（2）交流总结：位置奇、形态奇、精神奇
4、 大家说得真好,想看看真的迎客松吗?（PPT出示迎客松）
（1） 同学们,请伸出你的手臂,再看看图,这一丛伸出去的枝干,像不像手臂?人们叫它迎客松是名副其实.
（2） 你看,它正热情地欢迎客人,它会怎么说?
（3） 看来,你们和迎客松一样好客!让我们带着对迎客松的赞美之情,齐读这段话.
（4） 正因为迎客松的独特魅力,曾有诗人作诗赞叹：
（PPT出示诗句：奇松傲立玉屏前,阅尽沧桑色更鲜.双臂垂迎天下客,包容四海寿千年.）
自由读,你读懂了什么?
谁再来读一读,赞一赞?
5、 看图猜松：（PPT出示送客松图片）
（1）下面我们来做个猜图游戏,请同学们猜猜,它是哪棵松树?说出你的理由.
（2）送客松奇在哪里?谁能读出对它的赞美和惊叹.
点拨：盆景同学们都见过,它是园丁精心制作出来的装饰品,而制作送客松这盆“天然盆景”的园丁又是谁呢?
[通过猜图游戏,激发学生的兴趣,同时积极调动学生对文本的解读能力]
6、 除了这两棵奇松,作者还介绍了哪一棵奇松?
想看真的陪客松吗?（PPT出示）齐读这段话.
学生读“陪客松”的句子,抓住“如同”、“绿色巨人”体会,并结合“陪客松”的图片进一步感受陪客松的奇特.
7、 认识了这三大名松,同学们想亲自去黄山看一看吗?这不,机会来了：
（1）（PPT出示：争当小导游
“黄山绝胜处”的玉屏楼工作委员会最近招聘导游,条件是：讲普通话,口才好,必须将三大名松的“奇美”介绍到位,给游人留下深刻的印象.）
（2）出示导语：各位游客,欢迎大家到黄山旅游,现在你们看到的是：
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[通过应聘导游的活动,强化学生对黄山松的认识,熟悉、背诵课文]
学生准备一分钟,可只介绍一棵松,导语也可自己设计.
（PPT设计超链接,学生介绍的同时相机出示相关的图片）
三、 学习第三自然段：
1、 同学们玉屏楼前的这三棵奇松最具代表性,其实黄山还有许许多多千姿百态的松树,你从文中哪里知道的?指名说.
2、师引读第三自然段.
3、想欣赏这些千姿百态的松树吗?（PPT出示）
[展示更多的黄山松的形象,加深学生对黄山松树之奇的感受.]
学生边欣赏,边想象,看到图,你想到了什么?你能用一句话赞叹一下你看到的景色吗?
4、小结：通过今天的学习,我们欣赏了黄山奇松,（指着板书）你看,多有礼貌的黄山松啊,客人来了,他们迎客、陪客、送客,难怪人们对它情有独钟.
四、 欣赏了黄山这么多美丽景色,现在请同学们帮老师完成昨天刚接到的一个任务：
（PPT出示：学写广告词：元旦快到了,泰兴的教育旅行社准备开辟“黄山三日游”的游览线路,请你代写一句广告词.）
[通过广告词的设计,巩固运用学生本节课所学知识,升华情感]
五、 总结课文：同学们,明代著名旅行家徐霞客两次游览黄山后,曾发出这样的感叹：五岳归来不看山,黄山归来不看岳.可见黄山的景色确实令人着迷.今天回家后,做个小导游,将黄山奇松介绍给你的爸爸妈妈听,兴许你的精彩介绍会吸引爸爸妈妈,那么,明年的黄山就成了你的快乐所在地啦.
六、 作业：
1、当一次小导游,给爸爸妈妈介绍黄山奇松.
2、今天我们感受了黄山奇松的奇特,大家能不能选你印象最深或最喜欢的松树,把它画出来.（美术课上,我们将举行一次黄山松画展）