作业帮高中生思维
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/17 10:54:13
用理科的思维来看的话,你属于那种习惯性追根究底的思维,这种情况你得时刻提醒自己,告诉自己这个问题就是这样,要努力杜绝接下来的习惯性想法,就把它当作一个死胡同,这种死胡同方法能很好的让你的思维变得“简单
短时间有很大提高是很难办了,但是高考要考数学,你可以多做找规律题,可以提高一下.有很多游戏可以提高思维的.
数独是什么你去搜一搜就知道了.一个游戏,多玩可以锻炼思维.这小游戏很费时间,不建议你现在花很多时间去玩.
《意林》多年以后,可看《读库》
解题思路：将长方体铁块放在水槽中，上升水的体积就等于水中长方体的体积，水槽的底面积减去铁块的底面积就是水的底面积，求出上升水的高度，再求现在的水面高度。解题过程：见图片
解题思路：设出丙的生产个数，表示出乙的生产个数，再表示出甲的生产个数，然后列出方程来解答。解题过程：解答过程
【释义】：①.与“感性认识”相对.指理性认识,即思想；或指理性认识的过程,即思考.是人脑对客观事物间接的和概括的反映,是认识的高级形式.包括逻辑思维和形象思维,通常指逻辑思维.②.与“存在”相对.指意
关于创新思维,小弟也略知一二.不过谈不上专业.我在网上找到相关的视频,希望对你有所帮助!参考资料：创新能力是运用知识和理论,在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价
解题思路：运用已知条件列一元一次方程求解。解题过程：解：设第一个数是a，则有a+a+a+a+a+1+a+2+a+3+a+4=10（a+3）+a+4或a+a+a+a+a-1+a-2+a-3+a-4=10
解题思路：根据谜面分析隐含的意思。解题过程：大头菜。分析：天下为大，第一为头！最终答案：略
解题思路：大客车：小客车=5:6=10:12小轿车：小客车=3:1=36:12；数量比：大客车：小客车：小轿车=10:12:36钱数比：大客车：小客车：小轿车=10×30:15×12:36×10=5:
敢问你想说啥
解题思路：长方体的12条棱分为三组，互相平行的一组是4条，根据按比例分配的方法分别求出它的长、宽、高，再确定“将这个长方体削成一个体积最大的圆柱体”，这个圆柱体的底面直径应该是长方体的宽（9厘米），圆
比如推理,要通过大亮的例子使学生如何细致观察找到事物的共性,了解规律的总结过程,类比推理中要了解两方面的异同,研究对象的转变,两种事物的联系.做题的时候不能死记,一句话熟能生巧,熟了就可以灵活运用了.
这是正常现象,每个人都会出现,你要把所有的杂念都抛掉,一心一意想正在思考的问题,就不会发生那样的情况.不要以为自己有什么不可克制的毛病,那只会让自己更抑郁,要放宽心,慢慢就没有那种现象了,放心吧!
解题思路：此题属于两端都要栽的情况：植树棵数=间隔数+1，由此求出间隔数是320÷4=80，即可解答．解题过程：在一段长320米的公路一侧栽杨树，从头到尾每隔四米栽一棵，一共能栽多少棵？解：320&d
解题思路：同学你好：你这是一道什么题啊？你能把题目要求原原本本都给老师发过来吗？这样便于老师给你准确的答案。解题过程：同学你好：你这是一道什么题啊？你能把题目要求原原本本都给老师发过来吗？这样便于老师
按能量守恒的规律,物体的速度在增加,即其它能量在转变为动能,当速度增加到不变时,即其它能量不再转为动能,因而其速度此时为最大.
解题思路：类比已知解题方法解题过程：见附件最终答案：略