文中故意一词对表现人物形象的作用是-搜答案-拍题作业网

勤劳善良修辞手法有反复、排比,表达方式联想对比；抒情方式是记叙,细节描写雨巷与再别康桥多以抒情为主,并用了虚实结合的手法,弥漫淡淡的哀愁,属婉约一类；而此文则夹叙夹议,语调慷慨激昂,直接抒情,用联想凸

答：小说中的“小伙子”作者用墨不多,老教授对他的初次印象是“未脱尽稚气”；发现老教授发病时“他露出了极惊讶又恐惧的表情”并“终于从随身携带的拎包里,取出一盒救心丸,打开盒子时,他的手指颤抖得很厉害”,

这位楼主很大方给10分,总,时时,常常,永久,至今.得永生.

来表现老头子的爱憎分明的情感,体现了老头子过于自信和自尊的性格.外貌表现了老头子的老当益壮.心理描写表现老头子的爱面子的性格.小说主要描写了一个老英雄,还让我们看到英雄少年的风貌,还让我们想到苇塘里坚

作者刚刚开始对人生持悲观态度（客的态度）,但是后来以变和不变两方面给自己说理,最终由忧愁、悲观走向了欢喜、乐观,是对人生看法的一次突破.全文表现的人生观是乐观豁达的,这也是我们认为苏轼是兼容佛道两种宗

我已经拜读过许多部外国小说,它们各有各的特点.我喜欢奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》,喜欢保尔那种钢铁般的意志；我也喜欢亚米契斯的《爱的教育》,喜欢它的贴近生活,人物性格的真实鲜明.但,我最喜欢的

双喜：勇敢,又机智,有着少年心性和淳朴,热情、能干、细心、办事果断.阿发：热情好客、纯朴无私.处处透着一种憨直的淳朴感.六一公公：善良、宽厚、好客、豪爽,一个很淳朴有很守礼教的乡下人形象.

机智勇敢,人民都是英雄

狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳.

武松打虎（第二十二回）　　武松打虎是《水浒传》中为民除害的典范,武松为此得到了“英雄”的美名.可要是细读《水浒传》就看出来,他的这次打虎其实不能算是为民除害,因为武松上景阳岗并不是为了打虎,而是为了回

老头子有自尊、乐观、恪守职规、机智、爱憎分明的性格特点希望能解决您的问题.再问：小说通过这个人物形象表现了什么主旨？

故意一词突出了刘老师敢于挑战乐观自信,对生活充满爱和追求的精神.这个风筝是刘老师写过无数个粉笔字的手制成的,着风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱和追求,会放风筝的刘老师为我们树立了榜样,为我们播下了一

节奏、音程、和弦和调式等都能表现出一些特定的氛围或情绪,包括各种乐器也有其特定的音色魅力.好像跑题了,就仅供参考吧再问：好吧，我已经在别的地方找到了、再答：嘿嘿，力所能及了~

激励身处逆境的人们不断进取,追求美好生活,实现自己的理想这是丑小鸭这一形象的现实意义.

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1、动作描写,表现出八戒嘴馋、鲁莽的性格.2、动作描写,年近八旬还忽然闪出来,为下文他是个妖怪做了铺垫.3、动作描写,表现出唐僧的胆小懦弱.4、神态描写,表现出孙悟空的自信.

母亲为了女儿能有一把雨伞不怕辛苦,能熬几夜都要让女儿瞠有一把雨伞用,母亲为了女儿是愿意付出这一切的.黄油布来形容母亲的脸说明了,母亲一整夜都在忙碌地工作,不知道流了多少汗,当时就能说明母亲真的愿意为自

忽一人大呼：“火起!”夫起大呼,妇亦起大呼.两儿齐哭.俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠.中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作；又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声.PS：去年学的,不确

管宁可以在：做事心无旁骛,注意力专一,做事一丝不苟（积极方面）脑筋不够灵活,不放松（消极方面）华歆相对于管宁来回答

冉阿让从出身、经历、品德、习性各方面来说,他都是一个劳动者.他体现了劳动人民各种优秀的品质,他是被压迫、被损害、被侮辱的劳苦人民的代表.他的全部经历与命运,都具有一种崇高的悲怆性,这种有社会代表意义的