二菱看到了老头子的英雄行为后

我刚学完600字太多了2.3百字足够了二菱目睹老头子的英雄行为,她想这位老同志昨天说的话可不是放空炮,自己真是小看了老同志,别看他这么大年纪,真是老英雄啊!你看他,面对十几个鬼子,毫不畏惧.想不到他足

我照着老爷爷的话去了苇塘边缘多好.老爷爷话虽说要替姐姐报仇,可他看起来干瘦的像根细木棍,又单个人的,还连把枪也不带着,这事儿能成吗?啊!是鬼子,呵,全泅水里头了.啊,老爷爷在那儿,他向着鬼子划了过去.

二菱看到老头子的英雄行为,她想到他昨天可不是说大话,原以为他没有什么能耐,自己可真小看他了.他的气势还是不减当年啊~面对鬼子竟毫不畏惧,而且想了个好法子教训鬼子,好一个足智多谋的老头子,亏我一开始还为

花荡》教学实录及反思　　到文本的深处漫溯　　——《芦花荡》教学实录及反思　　山东省济宁市济宁师专附属中学朱则光　　刚刚从课堂回来,仍沉浸在《芦花荡》第二课时的教学中,觉得这节课在对话的深度上作了不少突

向二菱表示自己已经报仇血恨了,表达高兴的情趣；性格特点：聪明机智、自信、反应敏捷、自尊

这个老同志的话不是吹牛的呀,看来我这是低估他的能力了,别看他年过六旬还能赤手空拳打败10多个鬼子,真是一位老英雄呀.他真是足智多谋啊,把敌人引到有鱼钩的鱼塘还真是不用枪啊,还不费丝毫力气这个年纪真不容

二菱目睹了老头子的英雄行为,她想：这位老同志昨天说的话可不是空炮,自己真是晓看了老同志,别看他那么大年纪,真是老英雄啊!你看他,面对十几个小鬼子,毫不畏惧.想不到他足智多谋,原来把一大捆莲蓬放在船头,

二菱目睹了老头子的英雄行为,她想：这位老同志昨天说的话可不是空炮,自己真是晓看了老同志,别看他那么大年纪,真是老英雄啊!你看他,面对十几个小鬼子,毫不畏惧.想不到他足智多谋,原来把一大捆莲蓬放在船头,

楼主很懒啊,不过懒羊羊也很可爱的!这是初二的题目二菱目睹老头子的英雄行为,她想这位老同志昨天说的话可不是放空炮,自己真是小看了老同志,别看他这么大年纪,真是老英雄啊!你看他,面对十几个鬼子,毫不畏惧.

二菱匆匆忙忙的回去向姐姐说当时的情况,姐姐听后不禁感叹道：“二菱,老爷爷打鬼子是的动作好帅哦,等我伤好了,我也要向老爷爷学习.”二菱说：“好啊,到时候我也要和你一起向老爷爷学习打鬼子.”“嗯.”、我实

英勇老头战日鬼名留千古人人赞英勇善战

二菱目睹老头子的英雄行为,她想这位老同志昨天说的话可不是放空炮,自己真是小看了老同志,别看他这么大年纪,真是老英雄啊!你看他,面对十几个鬼子,毫不畏惧.想不到他足智多谋,原来把一大捆莲蓬放在船头,自己

我只回答心理活动.二菱看着鬼子被老头子打得很惨,又好笑又痛快.她想：“姐姐受了伤,这些鬼子就该被狠狠地惩罚.看来老爷爷还真没骗我,他真的把鬼子打得落花流水了.”她突然为昨天小瞧老头子而不好意思起来.不

自己写吧,50字其实很少,几句话.就把她一开始怎样怀疑老头子,到目睹这场英雄行为,最后对老头子佩服不已的过程写出来就行了

是我错了,老爷爷真的很厉害,我不应该低估老爷爷,他不用枪就把鬼子全部打死了,他是多么的英勇啊,我也要向老爷爷学习,打死敌人,保家卫国!再问：是自己写的但似乎有点少再答：那你中间再加一点：我回去要告诉大

解题思路：心理描写要符合具体情境，并且要描摹得细腻传神解题过程：二菱目睹老头子的英雄行为，她想这位老同志昨天说的话可不是放空炮，自己真是小看了老同志，别看他这么大年纪，真是老英雄啊！你看他，面对十几个

这么简单的语文题你都不会吗?把你自己想象成二菱就好.我是语文课代表哦再问：如果我会我就不会提问了啊我是语文废==还有关班干部职位什么事【我是生物课代表==再答：其实我也是生物课代表再问：。。好了能回答

认为他是一个具有智慧,大义凛然的人

菱看到老头子的英雄行为,她想到他昨天可不是说大话,原以为他没有什么能耐,自己可真小看他了.他的气势还是不减当年啊~面对鬼子竟毫不畏惧,还想了一个好法子教训了鬼子,好一个足智多谋的老头子,亏我一开始还为

解题思路：见“解答”。解题过程：答：二菱目睹老头子的英雄行为，她想：这位老同志昨天说的话可不是放空炮，自己真是小看了老同志，别看他这么大年纪，真是老英雄啊!你看他，面对十几个鬼子，毫不畏惧。想不到他足