两段文字运用了对比的方法谢了少年闰土和中年闰土的样子-搜答案-拍题作业网

1、死亡与生存的对比：文章以其乡邻60年来由于苛赋之迫而“非死则徙”的遭遇与蒋氏“以捕蛇独存”的状况作对比,触目惊心地表明“赋敛之毒有甚是蛇者”.2、危与安的对比：“乡邻赋敛之苦”对比“蒋氏捕蛇之‘乐

虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.学与不学对比

写爱吃蝉肉的蝈蝈,拟人,打比方,突出蝉爱吃蝈蝈

用了比喻论证和事例论证

这三种年轻精神的特征,每一个年轻人都是有的,假如他把这些特征保持着,并扩大着,那他便永远年轻,就是死了也还年轻,假如他把这些特征失掉,比如年纪轻,便做狗腿子的事,那他不仅不年轻,而且老早是一个死鬼了.

颈联写天将破晓时,一轮红日涌出江面,虽已是残冬,但一轮红日给四周景色活动目的：1、通过开展课外学语文用语文现状调查,了解生活中运用语文的现状.

用了引名句,在范成大的《吴船录》内有“庐山带帽,平地安灶.庐山紧腰,平地造桥”.苏东坡诗“今日江头天色恶,炮车云起风欲作”.若是满天是如堡垒般很厚的积雨云,则当日下午即有雷雨.则是用了举例子

拟人；地球被污染的千疮百孔,已经快不堪重负了,呼吁大家保护地球.

1、打比方、列数字.2、记叙、描写.3、于园在瓜洲步五里铺,富人于五所园也.4、总写于园特点的句子是：园中无他奇,奇在磊石.表现对于园构思精巧,景色优美的赞叹的句子是：瓜洲诸园亭,俱以假山显,至于园可

表达方法是：对比手法.这篇课文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理.文中有许多处进行了对比,如,巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比,巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比,正是在这些对比中,故

比喻,列数字对比,按麋鹿的身体从上到下写的

心理描写、行动描写表现了女娲勤劳、智慧、伟大的母亲形象.

把济南的冬天与北平的冬天进行比较,突出济南的冬天无风声.把济南的冬天与伦敦的冬天进行比较,突出济南的冬天是“响晴的”.把济南的冬天与热带地区进行比较,突出济南的冬天无毒日.

好吧,那是第三自然段,第四自然段是分类别!

运用了打比方的说明方法!

作比较和举例子的说明方法.从园林建筑的色彩方面体现苏州园林的的"图画美"

一：字音字形痴(chī)想隐(yǐn)秘(mì)凝(níng)成(chéng)诱(yòu)惑(huò)喧(xuān)腾(téng)瞬(shùn)间(jiān)训(xùn)诫(jiè)迂(yū)回(hu

用了比喻,分类写出了它的威风凛凛

举例子再问：再问：这个会不？

城市高楼鳞次栉比,道路四通八达,到处灯红酒绿,灯光闪烁,人头攒动；农村住户七零八落,道路狭小,漆黑,空气清新,生活单调,民风朴实.