作业帮求征文.国学经典.以下主题有哪个发那个吧,很急.帮帮忙
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/30 20:37:27
求征文.国学经典.以下主题有哪个发那个吧,很急.帮帮忙
“国学”是中华之学,是囊括中华传统六艺五术、诸子百家的集大成者.国学经典更是中华民族传统文化精髓之集萃,一部部经史子集,蕴涵着华夏智慧,使中华民族精神得以深深植根于我们的思想中,潜移默化地影响着我们的生活,润物无声地陪伴着我们成长.
为迎接浙江省第七届未成年人读书节,促进我国优秀传统文化的发扬与传播,提高我省未成年人阅读经典的热情,特向广大读者征文.
一、征文主题
（一）主 题：国学经典伴我成长
（二）分主题：
1.铭记一生的“家训”
“家训”作为人们倾心企慕的治家良策,成为“修身”、“齐家”的典范. “一粥一饭,当思来之不易”的节俭持家思想,今天看来仍有积极意义.在家谱中有不少详记家训、家规等以资子孙遵行的.当中,最为人称道的名训,如颜氏家训、朱子治家格言等,至今脍炙人口.儿时那些长辈们常常教导我们的话语,那些承载着家族荣誉的训诫,在不知不觉之中鞭策着我们成长,影响着我们的一生.请围绕分主题,从对“家训”的理解、长辈言传身教对我们成长的影响、家庭观念的形成等方面撰文.
2.诵古寓今—不得不读的经典启蒙故事
4.百善孝为先,孝行故事旧语新说
读古人孝行故事,总能让我们体会到那些真挚的感恩情怀.请围绕分主题,结合已知的古代孝行故事,发掘身边的尊老、爱老事迹.撰文中的当代人物为现实中的家庭成员关系,内容可以是自己对长辈的“孝行”作为和体会,可以记录发生在身边的感人的“孝行”故事,也可以是古代孝行故事对当代生活的启事等等.
5.古今圣贤读书故事带给我们的启示
书籍,被称作进步的阶梯.教育学家说：“书是智慧的金钥匙.”政治学家说：“书是时代的生命.”学生们说：“书是无声的老师.”中华民族自古便是爱读书的民族,凿壁借光、悬梁刺股、囊萤映雪,这些古人刻苦读书的故事家喻户晓,几乎每位圣贤都有过刻苦读书的经历,留下了一个个关于读书的故事供后人娓娓道来.请围绕分主题,以古今圣贤读书故事为启发,结合自己的读书心得体会撰文.
6.读国学经典,识中华民俗文化
我国古代诗歌总集《诗经》中的《风》,是古代各民族之间流传的民歌.这些民歌,从独特的角度反映了古代人民的风俗习惯,包含着大量的古代民俗事象,对研究我国古民俗具有重大价值.古今如《风》这般记录我们劳动、生活、节庆、礼仪等风俗习惯的经典著作还有很多,请围绕分主题,通过阅读此类国学经典,掌握中华民俗文化知识,从民俗文化的溯源、传播、发展创新等方面撰文.
7.当代国人眼中的中华传统艺术
我国传统艺术的遗产极其丰富并且辉煌,绘画、书法、音乐、舞蹈、戏曲、园林、建筑、雕塑、工艺美术、传统美食、传统服饰等等,经过几千年的积累,是人类智慧的伟大创造,透着五千年文明古国深厚的文化底蕴,这是中华民族的宝贵财富,也是全人类的宝贵财富.传承与发扬中华传统艺术是当代国人的使命.请围绕分主题,撰文讲述自己与绘画、书法、戏曲等中华传统艺术的缘.
二、征文要求
（一）稿件要求
读者可在上述征文分主题中选取若干撰写文稿,字数不少于500字.要求文字富有真情实感,内容真实.
“国学”是中华之学,是囊括中华传统六艺五术、诸子百家的集大成者.国学经典更是中华民族传统文化精髓之集萃,一部部经史子集,蕴涵着华夏智慧,使中华民族精神得以深深植根于我们的思想中,潜移默化地影响着我们的生活,润物无声地陪伴着我们成长.
为迎接浙江省第七届未成年人读书节,促进我国优秀传统文化的发扬与传播,提高我省未成年人阅读经典的热情,特向广大读者征文.
一、征文主题
（一）主 题：国学经典伴我成长
（二）分主题：
1.铭记一生的“家训”
“家训”作为人们倾心企慕的治家良策,成为“修身”、“齐家”的典范. “一粥一饭,当思来之不易”的节俭持家思想,今天看来仍有积极意义.在家谱中有不少详记家训、家规等以资子孙遵行的.当中,最为人称道的名训,如颜氏家训、朱子治家格言等,至今脍炙人口.儿时那些长辈们常常教导我们的话语,那些承载着家族荣誉的训诫,在不知不觉之中鞭策着我们成长,影响着我们的一生.请围绕分主题,从对“家训”的理解、长辈言传身教对我们成长的影响、家庭观念的形成等方面撰文.
2.诵古寓今—不得不读的经典启蒙故事
4.百善孝为先,孝行故事旧语新说
读古人孝行故事,总能让我们体会到那些真挚的感恩情怀.请围绕分主题,结合已知的古代孝行故事,发掘身边的尊老、爱老事迹.撰文中的当代人物为现实中的家庭成员关系,内容可以是自己对长辈的“孝行”作为和体会,可以记录发生在身边的感人的“孝行”故事,也可以是古代孝行故事对当代生活的启事等等.
5.古今圣贤读书故事带给我们的启示
书籍,被称作进步的阶梯.教育学家说：“书是智慧的金钥匙.”政治学家说：“书是时代的生命.”学生们说：“书是无声的老师.”中华民族自古便是爱读书的民族,凿壁借光、悬梁刺股、囊萤映雪,这些古人刻苦读书的故事家喻户晓,几乎每位圣贤都有过刻苦读书的经历,留下了一个个关于读书的故事供后人娓娓道来.请围绕分主题,以古今圣贤读书故事为启发,结合自己的读书心得体会撰文.
6.读国学经典,识中华民俗文化
我国古代诗歌总集《诗经》中的《风》,是古代各民族之间流传的民歌.这些民歌,从独特的角度反映了古代人民的风俗习惯,包含着大量的古代民俗事象,对研究我国古民俗具有重大价值.古今如《风》这般记录我们劳动、生活、节庆、礼仪等风俗习惯的经典著作还有很多,请围绕分主题,通过阅读此类国学经典,掌握中华民俗文化知识,从民俗文化的溯源、传播、发展创新等方面撰文.
7.当代国人眼中的中华传统艺术
我国传统艺术的遗产极其丰富并且辉煌,绘画、书法、音乐、舞蹈、戏曲、园林、建筑、雕塑、工艺美术、传统美食、传统服饰等等,经过几千年的积累,是人类智慧的伟大创造,透着五千年文明古国深厚的文化底蕴,这是中华民族的宝贵财富,也是全人类的宝贵财富.传承与发扬中华传统艺术是当代国人的使命.请围绕分主题,撰文讲述自己与绘画、书法、戏曲等中华传统艺术的缘.
二、征文要求
（一）稿件要求
读者可在上述征文分主题中选取若干撰写文稿,字数不少于500字.要求文字富有真情实感,内容真实.
囊萤映雪
《晋书·车胤传》：“胤恭勤不倦,博学多通,家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉.”
释译：晋朝车胤恭谨勤苦,学习不知疲倦.学问渊博,通晓许多门知识.由于家里穷,不能经常弄到油点灯,夏天他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书,一直读到天亮.
清张英《渊鉴类涵》卷二0二：“孙康家贫,无油,尝映雪读书”.《尚友录》卷四：“孙康,晋京兆人,性敏好学,家贫无油,于冬月尝映雪读书.”是说：晋朝人孙康家里穷,无油点灯,曾经在下雪天的夜晚用雪光照着读书.
后用以比喻刻苦勤学.《初学记》卷二引《宋齐语》也载此事.
悬梁刺股
东汉时候,有个人名叫孙敬,是著名的政治家.他年轻时勤奋好学,经常关起门,独自一人不停地读书. 每天从早到晚读书,常常是废寝忘食.读书时间长,劳累了,还不休息.时间久了,疲倦得直打瞌睡. 他怕影响自己的读书学习,就想出了一个特别的办法.古时候,男子的头发很长.他就找一根绳子, 一头牢牢的绑在房梁上.当他读书疲劳时打盹了,头一低,绳子就会牵住头发,这样会把头皮扯痛了, 马上就清醒了,再继续读书学习.
这就时孙敬悬梁的故事.
战国时期,有一个人名叫苏秦,也是出名的政治家.在年轻时,由于学问不多不深,曾到好多地方做事, 都不受重视.回家后,家人对他也很冷淡,瞧不起他.这对他的刺激很大.所以,他下定决心,发奋读书. 他常常读书到深夜,很疲倦,常打盹,直想睡觉.他也想出了一个方法,准备一把锥子,一打瞌睡, 就用锥子往自己的大腿上刺一下.这样,猛然间感到疼痛,使自己清醒起来,再坚持读书. 这就使苏秦"刺股"的故事.
〔注〕：从孙敬和苏秦两个人读书的故事引申出"悬梁刺股"这句成语,用来比喻发奋读书,刻苦学习的精神. 他们这种努力学习的精神是好的,但是他们这种发奋学习的方式方法不必效仿.
手不释卷
光武(刘秀》当兵马之务,手不释卷.”
释义 “卷”指书.手中的书不肯放下来,比喻抓紧时间勤学,或看 书入了迷.
故事 三国时代,东吴有一员大将名叫吕蒙字子明.年青时,家 境贫困,无法读书.从军后,虽作战骁勇,常立战功,却苦于缺少文 化,不能把战例经验总结写下来.
有一天,吴主孙权对吕蒙说：“你现在是一员大将,掌权管事,更 应该好好地读一些书,增加自己的才干.”
吕蒙一听主公要他学习,便为难地推托说：”军队里的事情又多 又杂,都要我亲自过问,恐怕挤不出时间来读书啊!”
孙权说：“你的事情总没有我多吧?我并不是要你去研究学问, 而只是要你翻阅一些古书,从中得到一些启发罢了.”
吕蒙问：“可我不知道应该去读哪些书?”
孙权听了,微笑着说：“你可以先读些《孙子》、《六韬》等兵法书, 再读些《左传)、《史记》等历史书,这些书对于以后带兵打仗很有好 处.”
停了停,孙权又说：“时间嘛,要自己去挤出来.从前汉光武帝在 行军作战的紧张关头,手里还总是拿着一本书不肯放下来呢!你们 年轻人更应该勉励自己多读点书.”
吕蒙听了孙权的话,回去便开始读书学习,并坚持不懈.
出处《三国志·吴志·吕蒙传》注引《江表传》
凿壁偷光
凿壁借光
西汉时有一位著名的经学家名叫匡衡,关于他凿壁偷光读书的故事,至今仍被人们传为佳话.
史书记载,匡衡自小家境贫寒.白天,他靠砍柴割草,换点粮食度日；晚上,他想读书,可是没有钱买油灯.他看到邻居家灯火明亮,就在墙上动手凿个洞,引一点微弱的亮光.每天晚上,他就靠这点儿亮光如饥似渴、专心致志地读起来……后来,为了能读到更多的书,他甚至愿意给一位家中藏书丰富的人做奴仆而不计报酬,目的只有一个——希望读到更多的书.
暗室求物 傲贤慢士 白面书生 闭户读书 博览群书 布衣韦带 穿壁引光 春诵夏弦 箪食瓢饮 读书得间 废书而叹 焚膏继晷 腹载五车 滚瓜烂熟 含英咀华 画荻教子 开卷有益 立地书橱 两脚书橱 磨穿铁砚 囊萤照读 牛角挂书 囊萤照书 七行俱下 然荻读书 三余读书 十年寒窗 诗礼之家 十行俱下 书香门第 十年窗下 硕学通儒 书声琅琅 大璞不完 孙康映雪 徒读父书 五行并下 韦编三绝 学富五车 寻章摘句 一箪一瓢 一介书生 引锥刺股 凿壁偷光 映月读书 源头活水 映雪读书 招贤纳士 昼耕夜诵 折节读书 暗室求物
《晋书·车胤传》：“胤恭勤不倦,博学多通,家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉.”
释译：晋朝车胤恭谨勤苦,学习不知疲倦.学问渊博,通晓许多门知识.由于家里穷,不能经常弄到油点灯,夏天他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书,一直读到天亮.
清张英《渊鉴类涵》卷二0二：“孙康家贫,无油,尝映雪读书”.《尚友录》卷四：“孙康,晋京兆人,性敏好学,家贫无油,于冬月尝映雪读书.”是说：晋朝人孙康家里穷,无油点灯,曾经在下雪天的夜晚用雪光照着读书.
后用以比喻刻苦勤学.《初学记》卷二引《宋齐语》也载此事.
悬梁刺股
东汉时候,有个人名叫孙敬,是著名的政治家.他年轻时勤奋好学,经常关起门,独自一人不停地读书. 每天从早到晚读书,常常是废寝忘食.读书时间长,劳累了,还不休息.时间久了,疲倦得直打瞌睡. 他怕影响自己的读书学习,就想出了一个特别的办法.古时候,男子的头发很长.他就找一根绳子, 一头牢牢的绑在房梁上.当他读书疲劳时打盹了,头一低,绳子就会牵住头发,这样会把头皮扯痛了, 马上就清醒了,再继续读书学习.
这就时孙敬悬梁的故事.
战国时期,有一个人名叫苏秦,也是出名的政治家.在年轻时,由于学问不多不深,曾到好多地方做事, 都不受重视.回家后,家人对他也很冷淡,瞧不起他.这对他的刺激很大.所以,他下定决心,发奋读书. 他常常读书到深夜,很疲倦,常打盹,直想睡觉.他也想出了一个方法,准备一把锥子,一打瞌睡, 就用锥子往自己的大腿上刺一下.这样,猛然间感到疼痛,使自己清醒起来,再坚持读书. 这就使苏秦"刺股"的故事.
〔注〕：从孙敬和苏秦两个人读书的故事引申出"悬梁刺股"这句成语,用来比喻发奋读书,刻苦学习的精神. 他们这种努力学习的精神是好的,但是他们这种发奋学习的方式方法不必效仿.
手不释卷
光武(刘秀》当兵马之务,手不释卷.”
释义 “卷”指书.手中的书不肯放下来,比喻抓紧时间勤学,或看 书入了迷.
故事 三国时代,东吴有一员大将名叫吕蒙字子明.年青时,家 境贫困,无法读书.从军后,虽作战骁勇,常立战功,却苦于缺少文 化,不能把战例经验总结写下来.
有一天,吴主孙权对吕蒙说：“你现在是一员大将,掌权管事,更 应该好好地读一些书,增加自己的才干.”
吕蒙一听主公要他学习,便为难地推托说：”军队里的事情又多 又杂,都要我亲自过问,恐怕挤不出时间来读书啊!”
孙权说：“你的事情总没有我多吧?我并不是要你去研究学问, 而只是要你翻阅一些古书,从中得到一些启发罢了.”
吕蒙问：“可我不知道应该去读哪些书?”
孙权听了,微笑着说：“你可以先读些《孙子》、《六韬》等兵法书, 再读些《左传)、《史记》等历史书,这些书对于以后带兵打仗很有好 处.”
停了停,孙权又说：“时间嘛,要自己去挤出来.从前汉光武帝在 行军作战的紧张关头,手里还总是拿着一本书不肯放下来呢!你们 年轻人更应该勉励自己多读点书.”
吕蒙听了孙权的话,回去便开始读书学习,并坚持不懈.
出处《三国志·吴志·吕蒙传》注引《江表传》
凿壁偷光
凿壁借光
西汉时有一位著名的经学家名叫匡衡,关于他凿壁偷光读书的故事,至今仍被人们传为佳话.
史书记载,匡衡自小家境贫寒.白天,他靠砍柴割草,换点粮食度日；晚上,他想读书,可是没有钱买油灯.他看到邻居家灯火明亮,就在墙上动手凿个洞,引一点微弱的亮光.每天晚上,他就靠这点儿亮光如饥似渴、专心致志地读起来……后来,为了能读到更多的书,他甚至愿意给一位家中藏书丰富的人做奴仆而不计报酬,目的只有一个——希望读到更多的书.
暗室求物 傲贤慢士 白面书生 闭户读书 博览群书 布衣韦带 穿壁引光 春诵夏弦 箪食瓢饮 读书得间 废书而叹 焚膏继晷 腹载五车 滚瓜烂熟 含英咀华 画荻教子 开卷有益 立地书橱 两脚书橱 磨穿铁砚 囊萤照读 牛角挂书 囊萤照书 七行俱下 然荻读书 三余读书 十年寒窗 诗礼之家 十行俱下 书香门第 十年窗下 硕学通儒 书声琅琅 大璞不完 孙康映雪 徒读父书 五行并下 韦编三绝 学富五车 寻章摘句 一箪一瓢 一介书生 引锥刺股 凿壁偷光 映月读书 源头活水 映雪读书 招贤纳士 昼耕夜诵 折节读书 暗室求物