仿写下面的话,借助对某一事物既肯定又否定的语言形式,写两句意想鲜明又耐人寻味的话.
来源:学生作业帮 编辑:拍题作业网作业帮 分类:语文作业 时间:2024/05/20 16:20:51
仿写下面的话,借助对某一事物既肯定又否定的语言形式,写两句意想鲜明又耐人寻味的话.
例句:孩子紧紧地牵着高飞的风筝,不,那不是风筝,那是孩子放飞的梦想.
仿句:————,———,————,——————.
例句:孩子紧紧地牵着高飞的风筝,不,那不是风筝,那是孩子放飞的梦想.
仿句:————,———,————,——————.
1.孩子缓缓松开了紧捏着的纸船,不,那不是纸船,那是孩子的向往与渴望.
2.小幼苗悄悄破土而出了,不,那不是幼苗,那是渺小而又顽强的生命力.
3.女孩牢牢地靠着厚实的肩膀,不,那不是肩膀,那是女孩坚实的港湾.
4.孩子死死的抓住细小的树干,不,那不是树干,那时孩子最后的希望.
5.黑色的天幕上镶嵌着星星,不,那不是星星,那是妈妈期盼孩子回家的眼睛.
6.清澈的水面上飘荡着纸船,不,那不是纸船,那是孩子们远航的渴望.
7.教师的周围飘飞着粉笔屑,不,那不是粉笔屑,那是教师撒出的智慧的花朵.
8.雨天里,母亲为孩子撑开的雨伞,不,那不是雨伞,那是呵护孩子的温暖之手.
2.小幼苗悄悄破土而出了,不,那不是幼苗,那是渺小而又顽强的生命力.
3.女孩牢牢地靠着厚实的肩膀,不,那不是肩膀,那是女孩坚实的港湾.
4.孩子死死的抓住细小的树干,不,那不是树干,那时孩子最后的希望.
5.黑色的天幕上镶嵌着星星,不,那不是星星,那是妈妈期盼孩子回家的眼睛.
6.清澈的水面上飘荡着纸船,不,那不是纸船,那是孩子们远航的渴望.
7.教师的周围飘飞着粉笔屑,不,那不是粉笔屑,那是教师撒出的智慧的花朵.
8.雨天里,母亲为孩子撑开的雨伞,不,那不是雨伞,那是呵护孩子的温暖之手.
仿写下面的话,借助对某一事物既肯定又否定的语言形式,写两句意想鲜明又耐人寻味的话.
(初一语文)仿照下面的话,借助对某一事物肯定又否定的语言行式,写两句意象鲜明又耐人寻味的话.列...
仿照下面的话,借助对某一事物既肯定又否定的语言形式,写两句耐人寻味的话 例:项羽轻易地放走刘邦,不,
下面的例句用了对某一事物既肯定又否定语言形式,请再仿写一句话.
写两句意象鲜明又耐人寻味的话.如:孩子紧紧地牵着高飞的风筝.不,那是孩子放飞的梦.
仿写下面一段话,再写一句关于母爱的话
仿写下面的句子,以谷穗、竹子为对象,写一句含有生活哲理的话
辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解,即对现存事物的必然灭 亡的理解;辩证法对每一种既成的形式
仿写下面的比喻形式,另写一组句子!
如果快又对的话,要列式哦
借助某一事物表达对母亲的情感,写一篇随笔 ,100字左右
任选自然界中的一种事物,仿写下面的语句的格式,在写一个句子