作业帮推荐语怎么写
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/01 00:48:29
推荐语怎么写
解题思路： 推荐语：重在“推介”，目的在于让人喜欢。一般写法：读懂文章，把握文章体裁类型及主题。要向读者介绍一篇文章，首先应该告诉大家文章的主要内容。然后应该介绍这篇文章值得推荐的地方，即文章的主要特点。可以集中阐述其中的一个方面，也可以阐述其几个主要方面。一般可从主题理解、语言风格、文章写作方法等方面入手。阐述时可适当引用、概括相关语句，加以具体说明。
解题过程：
读书笔记的写法
（一）读后感言和推荐语
读后感言、推荐语，也都属于“读书笔记”类文体。
读后感：重在“感”；可以联系实际生活现象或自己的思想实际来谈。
推荐语：重在“推介”，目的在于让人喜欢。一般写法：读懂文章，把握文章体裁类型及主题。要向读者介绍一篇文章，首先应该告诉大家文章的主要内容。然后应该介绍这篇文章值得推荐的地方，即文章的主要特点。可以集中阐述其中的一个方面，也可以阐述其几个主要方面。一般可从主题理解、语言风格、文章写作方法等方面入手。阐述时可适当引用、概括相关语句，加以具体说明。
举例：
继母
世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲……
那一年，我的生母突然去世，我不到8岁，弟弟才3岁多一点儿，我俩朝爸爸哭着闹着要妈妈。爸爸办完丧事，自己回了一趟老家。他回来的时候，给我们带回来了她，后面还跟着一个不大的小姑娘，爸爸指着她，对我和弟弟说：“快，叫妈妈！”弟弟吓得躲在我身后，我噘着小嘴，任爸爸怎么说，就是不吭声。“不叫就不叫吧！”她说着，伸出手要摸摸我的头，我拧着脖子闪开，说就是不让她摸。
望着这个陌生的娘俩儿，我首先想起了那无数人唱过的凄凉小调：“小白菜呀，地里黄呀，两三岁呀，没有娘呀……”我不知道那时是一种什么心绪，总是用忐忑不安的眼光偷偷看她和她的女儿。
在以后的日子里，我从来不喊她妈妈，学校开家长会，我硬愣是把她堵在门口，对同学说：“这不是我妈”。有一天，我把妈妈生前的照片翻出来挂在家里最醒目的地方，以此向后娘示威，怪了，她不但不生气，而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。有一次，她正擦着，我突然地向她大声喊着，“你别碰我的妈妈”。好几次夜里，我听见爸爸在和她商量“把照片取下来吧？”，而她总是说“不碍事儿，挂着吧！”。头一次我对她产生了一种说不出的好感，但我还是不愿叫她妈妈。
孩子没有一盏是省油的灯，大人的心操不完。我们大院有块平坦、宽敞的水泥空场，那是我们孩子的乐园，我们没事便到那儿踢球、跳皮筋，或者漫无目的地疯跑。一天上午，我被一辆突如其来的自行车撞倒，我重重地摔在了水泥地上，立刻晕了过去。等我醒来的时候，已经躺在医院里了，大夫告诉我：“多亏了你妈呀！她一直背着你跑来的，生怕你留下后遗症，长大可得好好孝顺呀……”
她站在一边不说话，看我醒过来伏下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的脸。我不知怎么搞的，我第一次在她面前流泪了。
“还疼？”她立刻紧张地问我。
我摇摇头，眼泪却止不住。
“不疼就好，没事就好！”
回家的时候，天早已经全黑了。从医院到家的路很长，还要穿过一条漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道刚才她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。
以后的许多天里，她不管见爸爸还是见邻居，总是一个劲埋怨自己“都赖我，没看好孩子！千万别落下病根呀……”，好像一切过错不在那硬梆梆的水泥地，不在我那样调皮，而全在于她。一直到我活蹦乱跳一点儿没事了，她才舒了一口气。
没过几年，三年自然灾害就来了。只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己的亲生闺女，那个老实、听话，像她一样善良的小姐姐嫁到了内蒙，那年小姐姐才18岁。我记得特别清楚，那一天，天气很冷，爸爸看小姐姐穿得太单薄了，就把家里唯一一件粗线毛大衣给小姐姐穿上。她看见了，一把给扯了下来“别，还是留给她弟弟吧。啊？”车站上，她一句话也没说，是在火车开动的时候，她向女儿挥了挥手。寒风中，我看见她那像枯枝一样的手臂在抖动。回来的路上，她一边走一边叨叨：“好啊，好啊，闺女大了，早点寻个人家好啊，好。”我实在是不知道人生的滋味儿，不知道她一路上叨叨的这几句话是在安抚她自己那流血的心，她也是母亲，她送走自己的亲生闺女，为的是两个并非亲生的孩子，世上竟有这样的后母？
望着她那日趋隆起的背影，我的眼泪一个劲往上涌，“妈妈！”我第一次这样称呼了她，她站住了，回过头，愣愣地看着我不敢相信这是真的。我又叫了一声“妈妈”，她竟“呜”地一声哭了，哭得像个孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委曲，全都在这一声“妈妈”中融解了。
母亲啊，您对孩子的要求就是这么少……
这一年，爸爸有病去世了。妈妈她先是帮人家看孩子，以后又在家里弹棉花，攫线头，妈妈就是用弹棉花攫线头挣来的钱养我和弟弟上学。望着妈妈每天满身、满脸、满头的棉花毛毛，我常想亲娘又怎么样？！从那以后的许多年里，我们家的日子虽然过得很清苦，但是，有妈妈在，我们仍然觉得很甜美。无论多晚回家，那小屋里的灯总是亮的，桔黄色的火里是妈妈跳跃的心脏，只要妈在，那小屋便充满温暖，充满了爱。
我总觉得他*的心脏会永远地跳跃着，却从来没想到，我们刚大学毕业的时候，妈妈却突然地倒下了，而且再也没有起来。
妈妈，请您在天之灵能原谅我们，原谅我们儿时的不懂事，而我却永远也不能原谅自己。我知道在这个世界上，我什么都可以忘记，却永远不能忘记您给予我们的一切……
世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲。
阅读感言：
母亲是一本书，一本以爱为笔墨用心书写的书，是一本需要儿女用心品味的书。这或许是我读完此文后最深刻的感悟。
作者以细腻的笔触向我们描绘了继母平凡而又不凡的一生。当继母走进“我”家时，我的心灵之门便向她封闭。我以亲身母亲的照片示威，她以宽容的胸怀相待；我因调皮捣蛋而受伤，她心急如焚却耐心宽慰；自然灾害中，家境贫寒，她将亲身女儿远嫁内蒙，甚剥下了女儿身上的毛衣……她愣是用炽热的爱温暖了“我”的心房，也向世人重塑了继母的光辉形象，让人触摸到一颗母亲的滚烫的心——付出不求回报，付出没有终点。
想起了身边的母亲，不记得皱纹何时爬上她的额头，不知乌发何时染出白霜，只知道在最痛苦、最无助、最需要的时候张口便呼唤：“妈妈——”她的目光始终聚焦在儿女的身上，她的职责是牺牲一切，为儿女遮挡风雨，拂去烦忧。天下的儿女们哪，这么深厚的爱，我们又该拿什么回报呢？
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。如果说母爱是支撑我们面对人生的精神支柱，那么也让我们的心灵牢记感恩与回馈吧。用心品读母亲这本书，世界便多了一份温柔与美丽。
推荐语：
这是一篇在细节中透露真情的文章，犹如一曲天籁，荡涤心灵的污垢，引起一片深远的回音。
跟随作者的笔触，你会看到继母平凡而又不凡的一生。当孩子以亲生母亲的照片发起挑衅，她那句温柔的“不碍事儿”，显现了继母宽广的胸怀；当孩子调皮捣蛋而受伤时，她紧张奔波，时时自责，又是何等真切；自然灾害中，面对家境的窘困，她将亲生女儿远嫁内蒙，临行时甚至剥下了唯一值钱的毛衣……这份无私又怎能不让人动容？泪光盈盈中，你可以看到继母以宽容的胸怀，真挚而无私的爱融化了坚冰，也塑造了一个母亲崇高的形象，令人肃然起敬。
作者善于运用细节刻画，文章因真实而动情、动人。我生病时，她“俯下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的肚子”，是慈母的温柔；送别亲生女儿时，她的“像枯枝一样的手臂在抖动”，心中的痛苦不言而喻；当孩子第一次真诚地喊出“妈妈”，那像个孩子似的哭泣中融化了多少的辛酸苦辣。一个历经艰辛，纯朴坦荡的母亲形象便跃然纸上。
在人物语言描写上，作者人物特点，用质朴而典型的语言为人物形象增色。“不叫就不叫吧”、“不碍事儿，挂着吧”、“不疼就好，没事就好”，没有任何的修饰，没有漂亮的词汇，然而正是这些来自生活，朴实而真诚的话语产生了动人的力量，使人触摸到继母纯洁的心怀。
母亲是一本书，一本用大爱书写的书，在作者的引领下，我们感受着真挚质朴的母爱。
（二）作品鉴赏和推荐语
让我流泪的香橡皮
初二开学那天，按高矮个重新分座，和我同村的纪翠兰成了我同桌。她是个漂亮且优秀的女生，但令人遗憾的是，学习成绩名列前茅的翠兰，家庭状况却最糟糕。在她刚出生不到一个月时，母亲忙于麦收被暴雨淋湿从此落下了病，常年药不离口；在她考上初中入学的第三天，父亲去集上给她买自行车，回来的路上，刚买的自行车车闸失灵，父亲跌入深壕摔断了大胯和腿骨，一年后还离不开双拐。这样一折腾．她家的情况就可想而知了。看吧，在我们校园里，没有哪个女孩子比翠兰更清秀，也没有哪个女孩子比她穿戴得更寒酸。在学习中她也最节省、最俭朴，买个练习本总先用铅笔在正反面写，再用钢笔覆盖一遍，她甚至捡一些瓶塞、管头等橡胶制品代替橡皮来用。
那天，我买了两块包装精美的香橡皮，准备送给翠兰一块。午休，我乐呵呵地跑进教室，正好只有她一人在。我把那块橡皮放在她面前的书上，“送给你的。”她抬头看了看我，犹犹豫豫地拿起橡皮：“你干吗买这么贵的橡皮?我才不要呢。”我怕伤了她的自尊心，就说：“既然买了，你就收下吧。我去买橡皮，一看挺好的，就给你捎了一块。”“这样说我就收下，”她下意识地摊平了手，“多少钱一块?”“我就不能送给你一块小小的橡皮吗?”我一听她问价格，心里猛然涌起一种说不上来的滋味?提高了嗓门说，“咱俩同村、同姓、同族、同辈分，按生月我还得叫你姐姐哩，又没有别的意思，又不怕别人说闲话……”“你不怕，我还怕呢!”她也提高了嗓门说，“我知道我家穷，可我凭什么要你的东西!我用不着别人可怜我……”
就在这时，几个同学说笑着走进教室，我不便再和她理论，就顺手拿起她的那本书盖在橡皮上面。她神情复杂地凝视我一阵，便趴在桌上不动了。
班主任宣布下午全体同学到操场上清除杂草。翠兰离开座位前，用书把那块橡皮推过了我与她的“三八线”。我装作没看见，与同学一起走出了教室。就在操场上的杂草清除得差不多时，有同学发现翠兰的手上有血(她揪一种三棱草时划伤的)，班主任就让她去清洗一下，提前回教室。10分钟后，我先同学一步回教室，看到她的手已止血，就没再说什么。这时，翠兰忽然问我：“记得那块橡皮吗?你没收起来，怎么不见了?”我以为她改变了先前的主意，又乐意收下那块橡皮了，才和我这样幽默一下，就以一种无所谓的口吻说：“不见就不见吧。不见就对了。”“你这是啥意思?”翠兰表情忽然严肃起来，一副焦灼万分的模样，“那块橡皮真的不见了!”看她那认真相，我才意识到橡皮真的不见了。可我一时又找不出原因，就暂且找缘由安慰她说：“或许哪个同学拿去看了……”“哪个同学能拿去?所有的人都去了操场。况且是咱俩最后出去的，而我又是最先回来的……”翠兰说着说着竟有了哭腔，“今天是怎么啦?!真是见了鬼了不成……”
这时，已有同学陆续走进教室。我说：“明天再说吧。也许当时都忙着出去，忘了具体细节了。”翠兰不说话了，眼里却凝聚着浓重的疑云。
放学后，在回家的路上，我一遍遍寻思：这件奇怪的事还没有结束，明天翠兰还会提起。她的心够苦了，不能再让她遭受这不白之冤。思来想去，我急中生智……跑到商店再买一块同样的橡皮，就说我昨天顺手放到兜里了……
第二天，我在去学校的路上追上翠兰，没等她发话，我就哈哈笑着从口袋里掏出两块一模一样的橡皮，装成自怨自艾的样子：“哎呀，我真糊涂。回家一摸口袋，两块都在里面……”
“你胡说!”翠兰停下自行车，一边掏书包一边幽幽地说，“那块橡皮在我包里呢。是我不留神把它夹在书里面的，回家一掏书，就掉在地上……你说实话，是不是跑到商店里又买了一块?”
我只好不打自招：“昨天，我也弄不清橡皮是怎么不见的，怕你惦记，就……”“别说了，”翠兰半嗔半怨地笑起来，“其实这事儿全怪我，我太执拗、太不近人情了，才惹出这样的误会。让你受委屈了，请你原谅。”
我嘿嘿地笑了，笑着笑着眼睛就开始发涩、发热……而让我真正不能自已地流下眼泪来，是在两天之后的物理课上。
那天上物理课，赵教师手里拿着一块精美的橡皮。径直朝我走来，嘴里还不停嘟嚷着，“前天你们在操场上劳动时，我从教室窗外经过。偶尔看到放在你课桌上的这块四四方方的新橡皮，就联想到我正为初一准备的浮力课，打算用它做个试验，看把它放在水中能浮出几分之几……没耽误你用吧?”
赵老师回到讲台上，目瞪口呆的我，也重重地坐下了。我想，我肯定是流泪了，不然，翠兰怎么一边夺我手里的橡皮一边这样说——“两块橡皮我都要、四块橡皮我都要……别哭了，好吗?”说着说着，她竟也泪流满面。
7．仔细阅读文中画线的两句话，分别说说“我”当时是怎样的心情。（4分）
第一处：
第二处：
8．透过这块“让我流泪的香橡皮”，让我们看到了一个怎样的翠兰？（3分）
9．这篇文章写得十分感人，假如叫你它推荐给别的同学去读，请写一段不少于200字的推荐语，让他们也喜欢。（8分）
推荐语示例：
《让我流泪的香橡皮》的确是一篇值得一读的文章，它写出了人世间伟大、纯洁的一种情感——彼此理解，彼此关爱的友情。这种纯真的友情犹如山间清风，夏日荷香，令人陶醉，令人回味，更令人有一种莫名的感动。
翠兰是一个漂亮且品学兼优的女孩，但又是一个不幸的女孩，她生活在一个状况特别糟糕的家庭（母亲常年药不离口，父亲摔断大胯与腿骨）。面对残酷的生活，一个自尊心极强的女孩子内心变得非常敏感。
事情因一块包装精美的香橡皮引起。与主人公同村的“我”对她的家庭情况一清二楚，对她捡瓶塞、管头等胶制品代替橡皮来用更是看在眼里。出于好意，“我”便送她一块橡皮，却想不到引起了一场“风波”。翠兰面对“我”的礼物，拒而不收。这是本文的精彩之处，形象地突出主人公自尊但又自卑的心理，这很耐人寻味。一个自尊心强但又处于劣势的人，她自我保护的方法只能是拒绝一切帮助——不管善意，还是恶意。
然而，令人感动的是，翠兰和“我”为了抚平对方心中的坎儿，不约而同地都买了同一种橡皮回来，并且不惜用善意的谎言来“欺骗”对方，以求得对方心安理得。为他人着想，这是朋友之间的一种纯真的情谊。正是因为有这种友情，我们的世界才如此美好。故事的结局皆大欢喜，真相大白使翠兰和“我”都流出快乐的眼泪，因为他们都彼此感受到对方的关爱与善良。
《让我流泪的香橡皮》的艺术构思手段从一个侧面告诉我们一个道理：宽以待人，生活就是一种美，生活就是一种诗意的享受。（不妨试一试将这篇文章改成300字以内的推荐语）
改后推荐语示例：
《让我流泪的香橡皮》的确是一篇值得一读的文章，它写出了人世间伟大、纯洁的一种情感——彼此理解，彼此关爱的友情。
主人公翠兰是一个漂亮且品学兼优的女孩，但她的家庭状况十分糟糕，母亲常年药不离口，父亲摔断大胯与腿骨。
事情因一块包装精美的香橡皮引起。与主人公同村的“我”出于好意，送她一块橡皮，却想不到引起了一场“风波”。翠兰面对“我”的礼物，拒而不收。随后橡皮却又奇怪失踪。最令人感动的是，翠兰和“我”为了抚平对方心中的坎儿，不约而同地都买了同一种橡皮回来，并且不惜用善意的谎言来“欺骗”对方，以求得对方心安理得，反映了朋友之间的一种纯真的情谊。故事的结局皆大欢喜，真相大白使翠兰和“我”都流出快乐的眼泪，因为他们都彼此感受到对方的关爱与善良。
作者巧妙的艺术构思，跌宕起伏的故事情节令人陶醉，令人回味，更令人有一种莫名的感动。
改后鉴赏文示例：
读着《让我流泪的香橡皮》，不禁有一种莫名的感动，深深为作品巧妙的艺术构思和跌宕起伏的故事情节所折服。
故事围绕一块香橡皮而展开。“我”因看到翠兰由于家庭的不幸连一块橡皮都没有，于是出于好意，便送她一块橡皮，却想不到引起了一场“风波”。自尊心极强的翠兰面对“我”的礼物，却拒而不收。可不巧的是橡皮却又莫名失踪，悬念顿生。翠兰和“我”为了抚平对方心中的坎儿，不约而同地都买了同一种橡皮回来，并且不惜用善意的谎言来“欺骗”对方，以求得对方心安理得。故事的结局皆大欢喜，真相大白使翠兰和“我”都流出快乐的眼泪，因为他们都彼此感受到对方的关爱与善良。
《让我流泪的香橡皮》的艺术构思手段从一个侧面告诉我们：宽以待人，生活就是一种美，生活就是一种诗意的享受。
母 亲
我从来不记得母亲节，也不记得我母亲生日，这一点我有些恬不知耻；在时间中我总是盲目而混乱，总想活在时间之外，把很多事物置放于时间之外，包括孝顺母亲的想法，你看我多会找理由。我是这么丢三落四的一个人，母亲自打我小时就在数落我，那时我心烦，盼着有一天她不说；她说着说着就老了，老得头发每天都落，身子也不断缩小，脸成了核桃皮。在那么多的岁月里我失去了孝顺她的机会，每念及此我就悲从中来。是我，她的儿子，她其他的儿子和女儿，以及我们所有人的子女，在帮着时间来摧毁她，在助纣为虐。我以为这是世间最不公平的事，但我母亲，那个乡村老妇人，她却会觉得幸福，平静而且自足。
母亲对我，一直很严厉，因为在她的孩子中，我是最不听话的一个，刁钻古怪，狂想联翩。在我六岁时，母亲打断了我一条胳膊，因为我做了她认为最不道德的事。现在我能看到她当时的样子，那是一个疯狂绝望的母亲，披头散发，悲恸扭曲了她的脸。这件事成就了我一生的道德观。一个绝望的母亲会怎样，现在我仍无法想像，也不敢想，那种恐惧始终在我自己的岁月中延伸着。这可能也是我母亲最惨痛的记忆之一。两年以后，大概在我八岁时，有一天夜里，我被母亲的啜泣声弄醒。她哭得很压抑很凄惨，那是静止一般的黑暗里惟一的声音。我伸手摸着母亲满脸的泪，我说妈你怎么啦。母亲的哭声突然大了起来，有些刺耳；她呜咽着伸手摸我的胳膊，说儿啊你以后可要听话呀。那夜我没睡稳，似乎始终有人摸着我的胳膊。现在的我知道，母亲在用她的一生，来懊悔失手打断儿子胳膊这件事。
但我从来没恨过母亲。从来没有。怎么会呢。哪怕我恨透了整个世界，这世界也不包括我母亲在内。我恨过爹，挨揍时想有一天揍他一顿；母亲打我时我却不会，只是幻想我死了，或者躲起来，让她再也看不到我。我记事很早，四岁多时，一次母亲抱着我四五个月的弟弟，领着我从姥姥家往回赶。六里的山沟沟路，路上下开瓢泼大雨。母亲拉着我抱着我弟弟，深一脚浅一脚地往前跑。路上全是泥，像沼泽地；我记得母亲跌了一跤，她的手仍紧紧抓着她的两个儿子；然后她又跌了一跤。她浑身是泥，满脸的泪水和泥水。她几乎脱下了她所有衣服，裹住她的大儿子和小儿子，然后她抱起他们跌跌撞撞地往前跑。现在我看见了那个女人，她抱着两个儿子在风雨中呼号，叫天不应叫地不应；她赤身裸体地在风雨中紧紧搂着我和我的弟弟，她为了我们力大无穷，无所畏惧；她诅咒天诅咒地，为了我们不敬神明。她是我的母亲，我刚刚生产四五个月的母亲。我的泪已经流了下来。
母亲从不强迫我做什么，在她那里我能得到自尊。在我的青少年时期我主要在反抗我爹。这一点我想，很多人都这样。为了母亲，小时候我爱学习，虽然她并没有说过什么，她只是对我在学习上的任何要求，都尽量满足。在乡村那个年代，用鸡蛋换作业本，同学里我的作业本最多，我的文具最奢侈；但我母亲很穷。去赶乡村的集会庙会，她和村里的妇女们在人群中挤呀挤，看那些花布，她看了又看摸了又摸，黄昏回去的时候她只买了我爱看的小人书和一些家用品。她一生没穿什么漂亮衣服就已经这么老了。母亲尊重我的老师，尊重所有读书人，这一点她和那些因溺爱子女去学校撒泼的农村妇女，有本质区别。我们那里很落后哪，我上小学时还没电灯。夜间我在煤油灯下写作业，母亲就守在我旁边纳鞋底。我写字很慢，到今天仍然如此；那时母亲就一直陪着我，大我三岁的姐姐，写完作业已睡了一觉，我仍在写，着急得哭，哭完又写。光线很暗，我母亲那里更暗。她的手被针扎了一下又一下，她一直要等到很晚很晚我写完作业，日日如此，次日晨她还要早早起来做家务，同样日日如此。
母亲，我的母亲、我们的母亲，她在为我们骄傲，为我们学习成绩最好而骄傲。我记得一次母亲和邻居妇女拉家常，我在旁边写作业。那妇女说：哎呀！人家说你会养娃儿，儿子闺女爱学习，个个考第一，将来一定能上大学。就连养的猪都长膘鸡爱下蛋。接下来我听到我母亲的声音，很谦虚，但因为激动和兴奋有点怪：呀！瞧你说到哪啦，还是你家娃好，懂事爱干活。这时我抬头看我的母亲，那是一张洋溢着幸福和骄傲的脸，它成为我日后求学最大的动力，我想让我的母亲，能够时常有这样一张幸福的脸。一次期末考试我的成绩很差，我一路哭着跑回家，回家依然在哭，在房屋里间。母亲在外间陪着我流泪，她没有劝我，也没有责怪我为什么没考好，她什么也不说，为什么她什么也不说；晚上她为我做了最好的饭，那样的饭我们一年只能吃几顿，我还知道，做饭用的白面，是我母亲从邻居那里借的。我流着泪想着这些，文章不得不时常停下来。我母亲若看到我这样，会责备我没出息。我曾有过梦想，让我的母亲，做世间最幸福的母亲，我没有做到，很惭愧。我曾经自暴自弃自我放逐，不把生活当回事，我知道我对不起我母亲，她希望我活得很好。我还曾想过，帮母亲达成一些愿望，看来也无法兑现了。母亲少年最大的愿望是上学，她上到初二，考进县立中学，那时进县中学，像现在上大学一样，连户口都转，每月给发几袋白面和几块钱。但我姥爷打她揍她，撕她的课本，不让她念。后来她给我说起那上学的日子，她说路上要经过一条河，河上没桥，有专门以背人过河为业的男人，母亲每次咬着牙自己趟过去。她还记得校园的路上有荷花盛开着。这些成了母亲永久的遗憾和永久的记忆。我知道在梦中，她还会常常回到从前。我聪慧的母亲，她现在还能教我的女儿念英语单词，那是四十多年前的声音，一直传递到今天。
今天我就要起程，回老家接我女儿，看看我的娘和爹。我的娘已经很老了；近几年老得迅速，还会不断老下去。她的左手在疼，因为养大女儿；右手在疼，因为养大儿子；她的脚麻木总失去知觉，因为她的小儿子；她总睡不着觉头疼，因为看护儿女们的儿女；她全身都在疼痛，因为她全部的亲人。我用最恶毒的语言咒骂老天，他对我的娘不公；但我的娘如果要我敬神，我会停下来请他原谅。我的娘现在又老又丑又小，在我眼里却胜过最美的美人，胜过鲜花，胜过任何天神，胜过我所崇敬的荷马、但丁，或者玛格丽特•杜拉斯。对我而言她是世界的起源，光芒的起源。她老得眼也花了，看她长期不见的大儿子都陌生，一想到这我的心就疼；我终于写了我的母亲，要知道很长时间了，我一直在想却从来不敢写。我愿把此文献给母亲节，献给天下所有的母亲，尤其那些生来未能见到母亲的人，你们不知道有母亲像我这样的，那有多幸福。当然，此文首先要献给我自己的母亲，在她眼里我永远是她曾经光屁股的儿。
6．仔细阅读全文，简要概括文中这位母亲教育子女的主要特点、作者在记叙中表达了怎样的思想感情。（5分）
7．文章最后一段画线的句子如果改成“母亲为了养育我们及我们的子女，牺牲了自己的健康，近几年常常全身疼痛”不是更简洁吗？作者为什么这么写？请你说说这样写的好处。（5分）
8．写母亲的文章虽然很多，而本文却很有特色。假如叫你把这篇文章推荐给别的同学去读，请写一段不少于200字的推荐语，让他们也喜欢。（15分）
推荐语示例：
母爱如水 浸润心田
写母爱的文章多了，大多千篇一律，读了也不易为之感动。但我还是为这一篇洒下了一掬清泪。
这里的“母亲”与众不同。这些不同是很细腻，很微妙的，本文通过细节来表达这种细腻与微妙。
这是一位“严母”形象：她打断了儿子的胳膊；滂沱大雨中硬是拉扯着两个孩子回了家；对儿子的学业严格要求，不溺爱；守着儿子做功课到深夜；她坚强，家里人打她，撕她课本，不让她读书，她还读；作为一个弱女子，她自己趟过只有男人才能趟得过的河去上学……
这又是一个“慈母”形象。她为失手打断儿子胳膊而彻夜流泪；滂沱大雨中她脱下身上所有的衣服庇护儿子；她从不强迫儿子做什么；她不会为溺爱儿子而去学校里撒泼吵闹；在儿子伤心的时候为儿子做最好的饭菜；她勤劳，为家庭，为孩子，常从一大早操劳到深夜……
中国传统上的“严父”与“慈母”的形象就这样矛盾地统一在这一“母亲”身上，她也爱孩子，但不是听之任之呵护备至的溺爱；她也疼孩子，但不是掌上宝贝心头肉的那种不分青红皂白的疼。她与一般的“慈母”不同。她也惨打孩子，但孩子却不会像记恨父亲一样记恨她；她也从严要求孩子，但孩子并没有因此而与她有心理上的距离，反而更亲近了。她与一般的“严父”也不同。这就使人物形象是“这一个”，从而显得突出，鲜明。
写人的文章的关键在于人物个性的表达，而人物个性得靠细节来显露。本文的成功就在于作者善于选择典型的生活琐事和人物的行为细节来刻画人物，使人物形象生动突出，从而收到很好的效果。
最终答案：略
解题过程：
读书笔记的写法
（一）读后感言和推荐语
读后感言、推荐语，也都属于“读书笔记”类文体。
读后感：重在“感”；可以联系实际生活现象或自己的思想实际来谈。
推荐语：重在“推介”，目的在于让人喜欢。一般写法：读懂文章，把握文章体裁类型及主题。要向读者介绍一篇文章，首先应该告诉大家文章的主要内容。然后应该介绍这篇文章值得推荐的地方，即文章的主要特点。可以集中阐述其中的一个方面，也可以阐述其几个主要方面。一般可从主题理解、语言风格、文章写作方法等方面入手。阐述时可适当引用、概括相关语句，加以具体说明。
举例：
继母
世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲……
那一年，我的生母突然去世，我不到8岁，弟弟才3岁多一点儿，我俩朝爸爸哭着闹着要妈妈。爸爸办完丧事，自己回了一趟老家。他回来的时候，给我们带回来了她，后面还跟着一个不大的小姑娘，爸爸指着她，对我和弟弟说：“快，叫妈妈！”弟弟吓得躲在我身后，我噘着小嘴，任爸爸怎么说，就是不吭声。“不叫就不叫吧！”她说着，伸出手要摸摸我的头，我拧着脖子闪开，说就是不让她摸。
望着这个陌生的娘俩儿，我首先想起了那无数人唱过的凄凉小调：“小白菜呀，地里黄呀，两三岁呀，没有娘呀……”我不知道那时是一种什么心绪，总是用忐忑不安的眼光偷偷看她和她的女儿。
在以后的日子里，我从来不喊她妈妈，学校开家长会，我硬愣是把她堵在门口，对同学说：“这不是我妈”。有一天，我把妈妈生前的照片翻出来挂在家里最醒目的地方，以此向后娘示威，怪了，她不但不生气，而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。有一次，她正擦着，我突然地向她大声喊着，“你别碰我的妈妈”。好几次夜里，我听见爸爸在和她商量“把照片取下来吧？”，而她总是说“不碍事儿，挂着吧！”。头一次我对她产生了一种说不出的好感，但我还是不愿叫她妈妈。
孩子没有一盏是省油的灯，大人的心操不完。我们大院有块平坦、宽敞的水泥空场，那是我们孩子的乐园，我们没事便到那儿踢球、跳皮筋，或者漫无目的地疯跑。一天上午，我被一辆突如其来的自行车撞倒，我重重地摔在了水泥地上，立刻晕了过去。等我醒来的时候，已经躺在医院里了，大夫告诉我：“多亏了你妈呀！她一直背着你跑来的，生怕你留下后遗症，长大可得好好孝顺呀……”
她站在一边不说话，看我醒过来伏下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的脸。我不知怎么搞的，我第一次在她面前流泪了。
“还疼？”她立刻紧张地问我。
我摇摇头，眼泪却止不住。
“不疼就好，没事就好！”
回家的时候，天早已经全黑了。从医院到家的路很长，还要穿过一条漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道刚才她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。
以后的许多天里，她不管见爸爸还是见邻居，总是一个劲埋怨自己“都赖我，没看好孩子！千万别落下病根呀……”，好像一切过错不在那硬梆梆的水泥地，不在我那样调皮，而全在于她。一直到我活蹦乱跳一点儿没事了，她才舒了一口气。
没过几年，三年自然灾害就来了。只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己的亲生闺女，那个老实、听话，像她一样善良的小姐姐嫁到了内蒙，那年小姐姐才18岁。我记得特别清楚，那一天，天气很冷，爸爸看小姐姐穿得太单薄了，就把家里唯一一件粗线毛大衣给小姐姐穿上。她看见了，一把给扯了下来“别，还是留给她弟弟吧。啊？”车站上，她一句话也没说，是在火车开动的时候，她向女儿挥了挥手。寒风中，我看见她那像枯枝一样的手臂在抖动。回来的路上，她一边走一边叨叨：“好啊，好啊，闺女大了，早点寻个人家好啊，好。”我实在是不知道人生的滋味儿，不知道她一路上叨叨的这几句话是在安抚她自己那流血的心，她也是母亲，她送走自己的亲生闺女，为的是两个并非亲生的孩子，世上竟有这样的后母？
望着她那日趋隆起的背影，我的眼泪一个劲往上涌，“妈妈！”我第一次这样称呼了她，她站住了，回过头，愣愣地看着我不敢相信这是真的。我又叫了一声“妈妈”，她竟“呜”地一声哭了，哭得像个孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委曲，全都在这一声“妈妈”中融解了。
母亲啊，您对孩子的要求就是这么少……
这一年，爸爸有病去世了。妈妈她先是帮人家看孩子，以后又在家里弹棉花，攫线头，妈妈就是用弹棉花攫线头挣来的钱养我和弟弟上学。望着妈妈每天满身、满脸、满头的棉花毛毛，我常想亲娘又怎么样？！从那以后的许多年里，我们家的日子虽然过得很清苦，但是，有妈妈在，我们仍然觉得很甜美。无论多晚回家，那小屋里的灯总是亮的，桔黄色的火里是妈妈跳跃的心脏，只要妈在，那小屋便充满温暖，充满了爱。
我总觉得他*的心脏会永远地跳跃着，却从来没想到，我们刚大学毕业的时候，妈妈却突然地倒下了，而且再也没有起来。
妈妈，请您在天之灵能原谅我们，原谅我们儿时的不懂事，而我却永远也不能原谅自己。我知道在这个世界上，我什么都可以忘记，却永远不能忘记您给予我们的一切……
世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲。
阅读感言：
母亲是一本书，一本以爱为笔墨用心书写的书，是一本需要儿女用心品味的书。这或许是我读完此文后最深刻的感悟。
作者以细腻的笔触向我们描绘了继母平凡而又不凡的一生。当继母走进“我”家时，我的心灵之门便向她封闭。我以亲身母亲的照片示威，她以宽容的胸怀相待；我因调皮捣蛋而受伤，她心急如焚却耐心宽慰；自然灾害中，家境贫寒，她将亲身女儿远嫁内蒙，甚剥下了女儿身上的毛衣……她愣是用炽热的爱温暖了“我”的心房，也向世人重塑了继母的光辉形象，让人触摸到一颗母亲的滚烫的心——付出不求回报，付出没有终点。
想起了身边的母亲，不记得皱纹何时爬上她的额头，不知乌发何时染出白霜，只知道在最痛苦、最无助、最需要的时候张口便呼唤：“妈妈——”她的目光始终聚焦在儿女的身上，她的职责是牺牲一切，为儿女遮挡风雨，拂去烦忧。天下的儿女们哪，这么深厚的爱，我们又该拿什么回报呢？
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。如果说母爱是支撑我们面对人生的精神支柱，那么也让我们的心灵牢记感恩与回馈吧。用心品读母亲这本书，世界便多了一份温柔与美丽。
推荐语：
这是一篇在细节中透露真情的文章，犹如一曲天籁，荡涤心灵的污垢，引起一片深远的回音。
跟随作者的笔触，你会看到继母平凡而又不凡的一生。当孩子以亲生母亲的照片发起挑衅，她那句温柔的“不碍事儿”，显现了继母宽广的胸怀；当孩子调皮捣蛋而受伤时，她紧张奔波，时时自责，又是何等真切；自然灾害中，面对家境的窘困，她将亲生女儿远嫁内蒙，临行时甚至剥下了唯一值钱的毛衣……这份无私又怎能不让人动容？泪光盈盈中，你可以看到继母以宽容的胸怀，真挚而无私的爱融化了坚冰，也塑造了一个母亲崇高的形象，令人肃然起敬。
作者善于运用细节刻画，文章因真实而动情、动人。我生病时，她“俯下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的肚子”，是慈母的温柔；送别亲生女儿时，她的“像枯枝一样的手臂在抖动”，心中的痛苦不言而喻；当孩子第一次真诚地喊出“妈妈”，那像个孩子似的哭泣中融化了多少的辛酸苦辣。一个历经艰辛，纯朴坦荡的母亲形象便跃然纸上。
在人物语言描写上，作者人物特点，用质朴而典型的语言为人物形象增色。“不叫就不叫吧”、“不碍事儿，挂着吧”、“不疼就好，没事就好”，没有任何的修饰，没有漂亮的词汇，然而正是这些来自生活，朴实而真诚的话语产生了动人的力量，使人触摸到继母纯洁的心怀。
母亲是一本书，一本用大爱书写的书，在作者的引领下，我们感受着真挚质朴的母爱。
（二）作品鉴赏和推荐语
让我流泪的香橡皮
初二开学那天，按高矮个重新分座，和我同村的纪翠兰成了我同桌。她是个漂亮且优秀的女生，但令人遗憾的是，学习成绩名列前茅的翠兰，家庭状况却最糟糕。在她刚出生不到一个月时，母亲忙于麦收被暴雨淋湿从此落下了病，常年药不离口；在她考上初中入学的第三天，父亲去集上给她买自行车，回来的路上，刚买的自行车车闸失灵，父亲跌入深壕摔断了大胯和腿骨，一年后还离不开双拐。这样一折腾．她家的情况就可想而知了。看吧，在我们校园里，没有哪个女孩子比翠兰更清秀，也没有哪个女孩子比她穿戴得更寒酸。在学习中她也最节省、最俭朴，买个练习本总先用铅笔在正反面写，再用钢笔覆盖一遍，她甚至捡一些瓶塞、管头等橡胶制品代替橡皮来用。
那天，我买了两块包装精美的香橡皮，准备送给翠兰一块。午休，我乐呵呵地跑进教室，正好只有她一人在。我把那块橡皮放在她面前的书上，“送给你的。”她抬头看了看我，犹犹豫豫地拿起橡皮：“你干吗买这么贵的橡皮?我才不要呢。”我怕伤了她的自尊心，就说：“既然买了，你就收下吧。我去买橡皮，一看挺好的，就给你捎了一块。”“这样说我就收下，”她下意识地摊平了手，“多少钱一块?”“我就不能送给你一块小小的橡皮吗?”我一听她问价格，心里猛然涌起一种说不上来的滋味?提高了嗓门说，“咱俩同村、同姓、同族、同辈分，按生月我还得叫你姐姐哩，又没有别的意思，又不怕别人说闲话……”“你不怕，我还怕呢!”她也提高了嗓门说，“我知道我家穷，可我凭什么要你的东西!我用不着别人可怜我……”
就在这时，几个同学说笑着走进教室，我不便再和她理论，就顺手拿起她的那本书盖在橡皮上面。她神情复杂地凝视我一阵，便趴在桌上不动了。
班主任宣布下午全体同学到操场上清除杂草。翠兰离开座位前，用书把那块橡皮推过了我与她的“三八线”。我装作没看见，与同学一起走出了教室。就在操场上的杂草清除得差不多时，有同学发现翠兰的手上有血(她揪一种三棱草时划伤的)，班主任就让她去清洗一下，提前回教室。10分钟后，我先同学一步回教室，看到她的手已止血，就没再说什么。这时，翠兰忽然问我：“记得那块橡皮吗?你没收起来，怎么不见了?”我以为她改变了先前的主意，又乐意收下那块橡皮了，才和我这样幽默一下，就以一种无所谓的口吻说：“不见就不见吧。不见就对了。”“你这是啥意思?”翠兰表情忽然严肃起来，一副焦灼万分的模样，“那块橡皮真的不见了!”看她那认真相，我才意识到橡皮真的不见了。可我一时又找不出原因，就暂且找缘由安慰她说：“或许哪个同学拿去看了……”“哪个同学能拿去?所有的人都去了操场。况且是咱俩最后出去的，而我又是最先回来的……”翠兰说着说着竟有了哭腔，“今天是怎么啦?!真是见了鬼了不成……”
这时，已有同学陆续走进教室。我说：“明天再说吧。也许当时都忙着出去，忘了具体细节了。”翠兰不说话了，眼里却凝聚着浓重的疑云。
放学后，在回家的路上，我一遍遍寻思：这件奇怪的事还没有结束，明天翠兰还会提起。她的心够苦了，不能再让她遭受这不白之冤。思来想去，我急中生智……跑到商店再买一块同样的橡皮，就说我昨天顺手放到兜里了……
第二天，我在去学校的路上追上翠兰，没等她发话，我就哈哈笑着从口袋里掏出两块一模一样的橡皮，装成自怨自艾的样子：“哎呀，我真糊涂。回家一摸口袋，两块都在里面……”
“你胡说!”翠兰停下自行车，一边掏书包一边幽幽地说，“那块橡皮在我包里呢。是我不留神把它夹在书里面的，回家一掏书，就掉在地上……你说实话，是不是跑到商店里又买了一块?”
我只好不打自招：“昨天，我也弄不清橡皮是怎么不见的，怕你惦记，就……”“别说了，”翠兰半嗔半怨地笑起来，“其实这事儿全怪我，我太执拗、太不近人情了，才惹出这样的误会。让你受委屈了，请你原谅。”
我嘿嘿地笑了，笑着笑着眼睛就开始发涩、发热……而让我真正不能自已地流下眼泪来，是在两天之后的物理课上。
那天上物理课，赵教师手里拿着一块精美的橡皮。径直朝我走来，嘴里还不停嘟嚷着，“前天你们在操场上劳动时，我从教室窗外经过。偶尔看到放在你课桌上的这块四四方方的新橡皮，就联想到我正为初一准备的浮力课，打算用它做个试验，看把它放在水中能浮出几分之几……没耽误你用吧?”
赵老师回到讲台上，目瞪口呆的我，也重重地坐下了。我想，我肯定是流泪了，不然，翠兰怎么一边夺我手里的橡皮一边这样说——“两块橡皮我都要、四块橡皮我都要……别哭了，好吗?”说着说着，她竟也泪流满面。
7．仔细阅读文中画线的两句话，分别说说“我”当时是怎样的心情。（4分）
第一处：
第二处：
8．透过这块“让我流泪的香橡皮”，让我们看到了一个怎样的翠兰？（3分）
9．这篇文章写得十分感人，假如叫你它推荐给别的同学去读，请写一段不少于200字的推荐语，让他们也喜欢。（8分）
推荐语示例：
《让我流泪的香橡皮》的确是一篇值得一读的文章，它写出了人世间伟大、纯洁的一种情感——彼此理解，彼此关爱的友情。这种纯真的友情犹如山间清风，夏日荷香，令人陶醉，令人回味，更令人有一种莫名的感动。
翠兰是一个漂亮且品学兼优的女孩，但又是一个不幸的女孩，她生活在一个状况特别糟糕的家庭（母亲常年药不离口，父亲摔断大胯与腿骨）。面对残酷的生活，一个自尊心极强的女孩子内心变得非常敏感。
事情因一块包装精美的香橡皮引起。与主人公同村的“我”对她的家庭情况一清二楚，对她捡瓶塞、管头等胶制品代替橡皮来用更是看在眼里。出于好意，“我”便送她一块橡皮，却想不到引起了一场“风波”。翠兰面对“我”的礼物，拒而不收。这是本文的精彩之处，形象地突出主人公自尊但又自卑的心理，这很耐人寻味。一个自尊心强但又处于劣势的人，她自我保护的方法只能是拒绝一切帮助——不管善意，还是恶意。
然而，令人感动的是，翠兰和“我”为了抚平对方心中的坎儿，不约而同地都买了同一种橡皮回来，并且不惜用善意的谎言来“欺骗”对方，以求得对方心安理得。为他人着想，这是朋友之间的一种纯真的情谊。正是因为有这种友情，我们的世界才如此美好。故事的结局皆大欢喜，真相大白使翠兰和“我”都流出快乐的眼泪，因为他们都彼此感受到对方的关爱与善良。
《让我流泪的香橡皮》的艺术构思手段从一个侧面告诉我们一个道理：宽以待人，生活就是一种美，生活就是一种诗意的享受。（不妨试一试将这篇文章改成300字以内的推荐语）
改后推荐语示例：
《让我流泪的香橡皮》的确是一篇值得一读的文章，它写出了人世间伟大、纯洁的一种情感——彼此理解，彼此关爱的友情。
主人公翠兰是一个漂亮且品学兼优的女孩，但她的家庭状况十分糟糕，母亲常年药不离口，父亲摔断大胯与腿骨。
事情因一块包装精美的香橡皮引起。与主人公同村的“我”出于好意，送她一块橡皮，却想不到引起了一场“风波”。翠兰面对“我”的礼物，拒而不收。随后橡皮却又奇怪失踪。最令人感动的是，翠兰和“我”为了抚平对方心中的坎儿，不约而同地都买了同一种橡皮回来，并且不惜用善意的谎言来“欺骗”对方，以求得对方心安理得，反映了朋友之间的一种纯真的情谊。故事的结局皆大欢喜，真相大白使翠兰和“我”都流出快乐的眼泪，因为他们都彼此感受到对方的关爱与善良。
作者巧妙的艺术构思，跌宕起伏的故事情节令人陶醉，令人回味，更令人有一种莫名的感动。
改后鉴赏文示例：
读着《让我流泪的香橡皮》，不禁有一种莫名的感动，深深为作品巧妙的艺术构思和跌宕起伏的故事情节所折服。
故事围绕一块香橡皮而展开。“我”因看到翠兰由于家庭的不幸连一块橡皮都没有，于是出于好意，便送她一块橡皮，却想不到引起了一场“风波”。自尊心极强的翠兰面对“我”的礼物，却拒而不收。可不巧的是橡皮却又莫名失踪，悬念顿生。翠兰和“我”为了抚平对方心中的坎儿，不约而同地都买了同一种橡皮回来，并且不惜用善意的谎言来“欺骗”对方，以求得对方心安理得。故事的结局皆大欢喜，真相大白使翠兰和“我”都流出快乐的眼泪，因为他们都彼此感受到对方的关爱与善良。
《让我流泪的香橡皮》的艺术构思手段从一个侧面告诉我们：宽以待人，生活就是一种美，生活就是一种诗意的享受。
母 亲
我从来不记得母亲节，也不记得我母亲生日，这一点我有些恬不知耻；在时间中我总是盲目而混乱，总想活在时间之外，把很多事物置放于时间之外，包括孝顺母亲的想法，你看我多会找理由。我是这么丢三落四的一个人，母亲自打我小时就在数落我，那时我心烦，盼着有一天她不说；她说着说着就老了，老得头发每天都落，身子也不断缩小，脸成了核桃皮。在那么多的岁月里我失去了孝顺她的机会，每念及此我就悲从中来。是我，她的儿子，她其他的儿子和女儿，以及我们所有人的子女，在帮着时间来摧毁她，在助纣为虐。我以为这是世间最不公平的事，但我母亲，那个乡村老妇人，她却会觉得幸福，平静而且自足。
母亲对我，一直很严厉，因为在她的孩子中，我是最不听话的一个，刁钻古怪，狂想联翩。在我六岁时，母亲打断了我一条胳膊，因为我做了她认为最不道德的事。现在我能看到她当时的样子，那是一个疯狂绝望的母亲，披头散发，悲恸扭曲了她的脸。这件事成就了我一生的道德观。一个绝望的母亲会怎样，现在我仍无法想像，也不敢想，那种恐惧始终在我自己的岁月中延伸着。这可能也是我母亲最惨痛的记忆之一。两年以后，大概在我八岁时，有一天夜里，我被母亲的啜泣声弄醒。她哭得很压抑很凄惨，那是静止一般的黑暗里惟一的声音。我伸手摸着母亲满脸的泪，我说妈你怎么啦。母亲的哭声突然大了起来，有些刺耳；她呜咽着伸手摸我的胳膊，说儿啊你以后可要听话呀。那夜我没睡稳，似乎始终有人摸着我的胳膊。现在的我知道，母亲在用她的一生，来懊悔失手打断儿子胳膊这件事。
但我从来没恨过母亲。从来没有。怎么会呢。哪怕我恨透了整个世界，这世界也不包括我母亲在内。我恨过爹，挨揍时想有一天揍他一顿；母亲打我时我却不会，只是幻想我死了，或者躲起来，让她再也看不到我。我记事很早，四岁多时，一次母亲抱着我四五个月的弟弟，领着我从姥姥家往回赶。六里的山沟沟路，路上下开瓢泼大雨。母亲拉着我抱着我弟弟，深一脚浅一脚地往前跑。路上全是泥，像沼泽地；我记得母亲跌了一跤，她的手仍紧紧抓着她的两个儿子；然后她又跌了一跤。她浑身是泥，满脸的泪水和泥水。她几乎脱下了她所有衣服，裹住她的大儿子和小儿子，然后她抱起他们跌跌撞撞地往前跑。现在我看见了那个女人，她抱着两个儿子在风雨中呼号，叫天不应叫地不应；她赤身裸体地在风雨中紧紧搂着我和我的弟弟，她为了我们力大无穷，无所畏惧；她诅咒天诅咒地，为了我们不敬神明。她是我的母亲，我刚刚生产四五个月的母亲。我的泪已经流了下来。
母亲从不强迫我做什么，在她那里我能得到自尊。在我的青少年时期我主要在反抗我爹。这一点我想，很多人都这样。为了母亲，小时候我爱学习，虽然她并没有说过什么，她只是对我在学习上的任何要求，都尽量满足。在乡村那个年代，用鸡蛋换作业本，同学里我的作业本最多，我的文具最奢侈；但我母亲很穷。去赶乡村的集会庙会，她和村里的妇女们在人群中挤呀挤，看那些花布，她看了又看摸了又摸，黄昏回去的时候她只买了我爱看的小人书和一些家用品。她一生没穿什么漂亮衣服就已经这么老了。母亲尊重我的老师，尊重所有读书人，这一点她和那些因溺爱子女去学校撒泼的农村妇女，有本质区别。我们那里很落后哪，我上小学时还没电灯。夜间我在煤油灯下写作业，母亲就守在我旁边纳鞋底。我写字很慢，到今天仍然如此；那时母亲就一直陪着我，大我三岁的姐姐，写完作业已睡了一觉，我仍在写，着急得哭，哭完又写。光线很暗，我母亲那里更暗。她的手被针扎了一下又一下，她一直要等到很晚很晚我写完作业，日日如此，次日晨她还要早早起来做家务，同样日日如此。
母亲，我的母亲、我们的母亲，她在为我们骄傲，为我们学习成绩最好而骄傲。我记得一次母亲和邻居妇女拉家常，我在旁边写作业。那妇女说：哎呀！人家说你会养娃儿，儿子闺女爱学习，个个考第一，将来一定能上大学。就连养的猪都长膘鸡爱下蛋。接下来我听到我母亲的声音，很谦虚，但因为激动和兴奋有点怪：呀！瞧你说到哪啦，还是你家娃好，懂事爱干活。这时我抬头看我的母亲，那是一张洋溢着幸福和骄傲的脸，它成为我日后求学最大的动力，我想让我的母亲，能够时常有这样一张幸福的脸。一次期末考试我的成绩很差，我一路哭着跑回家，回家依然在哭，在房屋里间。母亲在外间陪着我流泪，她没有劝我，也没有责怪我为什么没考好，她什么也不说，为什么她什么也不说；晚上她为我做了最好的饭，那样的饭我们一年只能吃几顿，我还知道，做饭用的白面，是我母亲从邻居那里借的。我流着泪想着这些，文章不得不时常停下来。我母亲若看到我这样，会责备我没出息。我曾有过梦想，让我的母亲，做世间最幸福的母亲，我没有做到，很惭愧。我曾经自暴自弃自我放逐，不把生活当回事，我知道我对不起我母亲，她希望我活得很好。我还曾想过，帮母亲达成一些愿望，看来也无法兑现了。母亲少年最大的愿望是上学，她上到初二，考进县立中学，那时进县中学，像现在上大学一样，连户口都转，每月给发几袋白面和几块钱。但我姥爷打她揍她，撕她的课本，不让她念。后来她给我说起那上学的日子，她说路上要经过一条河，河上没桥，有专门以背人过河为业的男人，母亲每次咬着牙自己趟过去。她还记得校园的路上有荷花盛开着。这些成了母亲永久的遗憾和永久的记忆。我知道在梦中，她还会常常回到从前。我聪慧的母亲，她现在还能教我的女儿念英语单词，那是四十多年前的声音，一直传递到今天。
今天我就要起程，回老家接我女儿，看看我的娘和爹。我的娘已经很老了；近几年老得迅速，还会不断老下去。她的左手在疼，因为养大女儿；右手在疼，因为养大儿子；她的脚麻木总失去知觉，因为她的小儿子；她总睡不着觉头疼，因为看护儿女们的儿女；她全身都在疼痛，因为她全部的亲人。我用最恶毒的语言咒骂老天，他对我的娘不公；但我的娘如果要我敬神，我会停下来请他原谅。我的娘现在又老又丑又小，在我眼里却胜过最美的美人，胜过鲜花，胜过任何天神，胜过我所崇敬的荷马、但丁，或者玛格丽特•杜拉斯。对我而言她是世界的起源，光芒的起源。她老得眼也花了，看她长期不见的大儿子都陌生，一想到这我的心就疼；我终于写了我的母亲，要知道很长时间了，我一直在想却从来不敢写。我愿把此文献给母亲节，献给天下所有的母亲，尤其那些生来未能见到母亲的人，你们不知道有母亲像我这样的，那有多幸福。当然，此文首先要献给我自己的母亲，在她眼里我永远是她曾经光屁股的儿。
6．仔细阅读全文，简要概括文中这位母亲教育子女的主要特点、作者在记叙中表达了怎样的思想感情。（5分）
7．文章最后一段画线的句子如果改成“母亲为了养育我们及我们的子女，牺牲了自己的健康，近几年常常全身疼痛”不是更简洁吗？作者为什么这么写？请你说说这样写的好处。（5分）
8．写母亲的文章虽然很多，而本文却很有特色。假如叫你把这篇文章推荐给别的同学去读，请写一段不少于200字的推荐语，让他们也喜欢。（15分）
推荐语示例：
母爱如水 浸润心田
写母爱的文章多了，大多千篇一律，读了也不易为之感动。但我还是为这一篇洒下了一掬清泪。
这里的“母亲”与众不同。这些不同是很细腻，很微妙的，本文通过细节来表达这种细腻与微妙。
这是一位“严母”形象：她打断了儿子的胳膊；滂沱大雨中硬是拉扯着两个孩子回了家；对儿子的学业严格要求，不溺爱；守着儿子做功课到深夜；她坚强，家里人打她，撕她课本，不让她读书，她还读；作为一个弱女子，她自己趟过只有男人才能趟得过的河去上学……
这又是一个“慈母”形象。她为失手打断儿子胳膊而彻夜流泪；滂沱大雨中她脱下身上所有的衣服庇护儿子；她从不强迫儿子做什么；她不会为溺爱儿子而去学校里撒泼吵闹；在儿子伤心的时候为儿子做最好的饭菜；她勤劳，为家庭，为孩子，常从一大早操劳到深夜……
中国传统上的“严父”与“慈母”的形象就这样矛盾地统一在这一“母亲”身上，她也爱孩子，但不是听之任之呵护备至的溺爱；她也疼孩子，但不是掌上宝贝心头肉的那种不分青红皂白的疼。她与一般的“慈母”不同。她也惨打孩子，但孩子却不会像记恨父亲一样记恨她；她也从严要求孩子，但孩子并没有因此而与她有心理上的距离，反而更亲近了。她与一般的“严父”也不同。这就使人物形象是“这一个”，从而显得突出，鲜明。
写人的文章的关键在于人物个性的表达，而人物个性得靠细节来显露。本文的成功就在于作者善于选择典型的生活琐事和人物的行为细节来刻画人物，使人物形象生动突出，从而收到很好的效果。
最终答案：略