作业帮马来的雨的概括
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/27 15:45:43
马来的雨的概括
约2280字.
马来的雨
elyn
教学目标：
一、学习文章多角度细致描摹景物的写法,体会文章典雅、生动、工整的语言风格
二、了解马来西亚的风情
教学重点和难点：
一、通过圈画、朗读等方法,品味文中的关键词句
二、学习文章多角度描摹的方法,感受马来西亚雨的特点
课时：
二课时
教学过程：
一、导入
请大家先回到唐宋那个充满诗情画意的年代,看看,我们的先贤如何为我们描写雨的.
雨知人意,雨解风情,蒋捷的《虞美人,听雨》齐背：“少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐.壮年听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风.而今听雨僧庐下,鬓已星星也.悲欢离合总无情,一任阶前,点滴到天明”这丝丝缕缕的雨儿诉说着多少人生的感悟.我们说雨是所有伤感意境中最有表现力的典型,是大自然送给人类听觉的天籁,更是文人的好友,它以灵性传递、写照着人类与大自然的情感交流,
如：一代文豪苏轼在西湖边吟诵着：水光潋艳晴方好,山色空蒙雨亦奇.
烟波钓徒张志和在西塞山前唱道：青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归.
宋代僧人志南在参天古木下浅浅吟唱：沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.
而今天我们的眼前的雨景是一位游客作家为我们写下的,让我们从他的笔尖去读读那雨,那种旅行的真切感受吧!
二、初读课文,整体感知
1、作者胡绳梁在《马来的雨》中是如何描述雨的?请大家用在文中划出描写雨的句子,体会、思考,与江南雨相比,马来雨有哪些特点?
（学生发言.估计会找到第4、9、10节的文字）我们一起把找出来的句子朗读一下
总结：雨景中最美、最招人欢喜的即属江南之雨了.我们大家知道江南雨它有怎样的特点,——缠绵,温柔,作为上海作家他当然会习惯地联想马来西亚的雨景,他怎样设想?第1节（生活在中国江南的人想象中的马来西亚的雨）.
而事实并非如此,马来西亚的雨却大大出乎作者所料,用文中的一句话概括马来雨的特点：（第4节）它似乎并不飘洒温柔,但却不烦人,噼里啪啦打过来,铺天盖地扫过去,爽爽快,干脆利落.
我们可以发现,同样的雨落在不同的土地上,会绽出不同水花,也出现别样的景致与感受.
三、研读文本,体验探究
1、作者又是如何具体描写马来雨的呢?我们先来理理作者的写作思路.善良的作者又通过关键句提示了我们.你发现了吗?
（学生发言,找到第6、8、10的首句）原来,作者选取了三个场景来描写马来的雨.
在高脚屋：听雨（听觉）
在街上：淋雨（触觉）
在海上：观雨（视觉）
（1）高脚屋的雨（第6节）
①请大家听我来朗读一下“高脚屋的雨”,感受一下,作者是怎样具体描写高脚屋的雨?
马来的雨
elyn
教学目标：
一、学习文章多角度细致描摹景物的写法,体会文章典雅、生动、工整的语言风格
二、了解马来西亚的风情
教学重点和难点：
一、通过圈画、朗读等方法,品味文中的关键词句
二、学习文章多角度描摹的方法,感受马来西亚雨的特点
课时：
二课时
教学过程：
一、导入
请大家先回到唐宋那个充满诗情画意的年代,看看,我们的先贤如何为我们描写雨的.
雨知人意,雨解风情,蒋捷的《虞美人,听雨》齐背：“少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐.壮年听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风.而今听雨僧庐下,鬓已星星也.悲欢离合总无情,一任阶前,点滴到天明”这丝丝缕缕的雨儿诉说着多少人生的感悟.我们说雨是所有伤感意境中最有表现力的典型,是大自然送给人类听觉的天籁,更是文人的好友,它以灵性传递、写照着人类与大自然的情感交流,
如：一代文豪苏轼在西湖边吟诵着：水光潋艳晴方好,山色空蒙雨亦奇.
烟波钓徒张志和在西塞山前唱道：青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归.
宋代僧人志南在参天古木下浅浅吟唱：沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.
而今天我们的眼前的雨景是一位游客作家为我们写下的,让我们从他的笔尖去读读那雨,那种旅行的真切感受吧!
二、初读课文,整体感知
1、作者胡绳梁在《马来的雨》中是如何描述雨的?请大家用在文中划出描写雨的句子,体会、思考,与江南雨相比,马来雨有哪些特点?
（学生发言.估计会找到第4、9、10节的文字）我们一起把找出来的句子朗读一下
总结：雨景中最美、最招人欢喜的即属江南之雨了.我们大家知道江南雨它有怎样的特点,——缠绵,温柔,作为上海作家他当然会习惯地联想马来西亚的雨景,他怎样设想?第1节（生活在中国江南的人想象中的马来西亚的雨）.
而事实并非如此,马来西亚的雨却大大出乎作者所料,用文中的一句话概括马来雨的特点：（第4节）它似乎并不飘洒温柔,但却不烦人,噼里啪啦打过来,铺天盖地扫过去,爽爽快,干脆利落.
我们可以发现,同样的雨落在不同的土地上,会绽出不同水花,也出现别样的景致与感受.
三、研读文本,体验探究
1、作者又是如何具体描写马来雨的呢?我们先来理理作者的写作思路.善良的作者又通过关键句提示了我们.你发现了吗?
（学生发言,找到第6、8、10的首句）原来,作者选取了三个场景来描写马来的雨.
在高脚屋：听雨（听觉）
在街上：淋雨（触觉）
在海上：观雨（视觉）
（1）高脚屋的雨（第6节）
①请大家听我来朗读一下“高脚屋的雨”,感受一下,作者是怎样具体描写高脚屋的雨?