作业帮八下十九课历史原文 要抄课文.求 八下 十九课 原文
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：历史作业 时间：2024/05/01 10:55:38
八下十九课历史原文 要抄课文.求 八下 十九课 原文
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第19课 改革发展中的教育
课程标准
列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实.认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位.
教学目标
过程与方法：在教师的启发引导下,围绕相关问题进行思考,展开讨论,大胆表述自己的看法或观点,学会探究式学习和合作学习,学会在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径.
知识与能力：了解新中国成立后,特别是改革开放以来中国教育的发展规划及其成就；《中华人民共和国义务教育法》；邓小平“三个面向”；德、智、体全面发展的教育方针.指导学生学习邓小平“三个面向”的题词和德、智、体全面发展的教育方针,培养学生的理解能力和分析能力；学习基本的调查研究方法,培养学生进行史调查和社会调查的能力,并学习撰写调查报告.
情感态度与价值观：
通过新中国成立以来人民教育事业辉煌成就的教学,增强学生的民族自豪感,培养爱国主义情感.
通过本课的学习,帮助学生树立科教兴国的意识.
通过调查,加深对我国基本国情的认识,增强热爱家乡的观念,树立学好本领、建设美好家园的志向.
再问： 原文！！！！！！！！！！！！！！
再答： 是的
再问： 原文是这个吗？
再答： 八年级上册历史第19课《中国近代民族工业的发展》导学案 出品人：刘杨 审核：史卫民 课型：新授 使用时间：12月22日 【教材分析】 本课是从经济方面纵向概述中国近代民族工业的发展过程及特征，并介绍了晚清时代的状元实业家──张謇及其创办的大生纱厂的兴衰。内容较为空洞抽象，事件跨度大，跳跃性强。 【教学目标】 1．应掌握近代民族工业发展的基本史实：开端、初步发展、黄金时期、凋敝破产的情况。 2．应培养的史料分析能力：分析民族工业发展的原因，以及发展中的困难是什么？ 应培养总结历史知识的能力：总结近代民族工业发展中呈现的特征。 3．应认识到近代中国的落后是由于半殖民地半封建社会的性质所导致的，具体说是帝国义和封建主义、官僚资本主义三座大山压迫的结果。 应认识到以张謇为代表的一些实业家具有高度的历史责任感和爱国精神，他们提出“实业救国”的口号。 4.能深刻体会到没有独立的国家主权，没有和平稳定的环境，经济就不会发展。 【教学流程】 一、导入设计 教师活动：出示投影片：1．老年人口中所说的洋火、洋灰、洋油、洋钉其实就是什么？为什么要加“洋”字？这表明了什么？2．今天我国的有些民族工业品牌也走向国际市场，你能举个例子吗 ？这又说明什么？ 学生活动：探讨、回答。 教师活动（引导）：民族工业的过去和现在形成强烈反差，这其中的历史很值得我们去探究、回味！今天我们就一起来探讨中国近代民族工业的发展历程。 二、新课探究 1．民族工业的发展阶段 （一）近代民族工业的开端 教师活动：近代民族工业的含义；引导学生体会含义；并鼓励学生运用所学历史知识大胆判断：我国近代民族工业的开端是？为什么？ 学生活动：体会近代民族工业的含义，并就老师的问题作出判断，回答。
再问： 额 下册 原文
再答： 我国的发展面对着机遇和挑战，肯定要趋利避害。为此，我们必须培养一大批能够适应新形势、新要求的高素质人才，急需提升我们民族的整体素质。在科技和生产迅速发展的当今世界，经济竞争实际是科技竞争和和民族素质的竞争。科技的基础在于教育。“谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”这就要通过大力发展教育来实现了。新中国成立以来，教育事业取得了哪些成就？教育事业今后发展的前景如何？ 二、学生阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、思考下列问题 （一）科教兴国的奠基工程 1、哪一年，我国颁布《中华人民共和国义务教育法》？哪一年，我国基本实现了普及九年义务教育？ 2、“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”这句话是谁说的？ 3、20世纪90年代以来，党和政府怎样发展教育事业？ 4、义务教育的涵义是什么？ （补充：早在100多年前，英、法、美等国已经成功推行义务教育，这是它们今天位居发达国家行列的重要条件。我国自清朝末年以来，一再规定实施义务教育，但从未实现。社会主义制度的确立为实施义务教育创造了条件，改革开放则使义务教育由理想变成事实。） 5、完成课本99页《动脑筋》？ 6、结合98页“导入框”、101页“自由阅读卡”和“活动与探究”，思考回答：总有一些儿童由于种种现实问题而辍学，我们应该怎么办？ 7、我国目前规定的义务教育年限为多少年？
课程标准
列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实.认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位.
教学目标
过程与方法：在教师的启发引导下,围绕相关问题进行思考,展开讨论,大胆表述自己的看法或观点,学会探究式学习和合作学习,学会在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径.
知识与能力：了解新中国成立后,特别是改革开放以来中国教育的发展规划及其成就；《中华人民共和国义务教育法》；邓小平“三个面向”；德、智、体全面发展的教育方针.指导学生学习邓小平“三个面向”的题词和德、智、体全面发展的教育方针,培养学生的理解能力和分析能力；学习基本的调查研究方法,培养学生进行史调查和社会调查的能力,并学习撰写调查报告.
情感态度与价值观：
通过新中国成立以来人民教育事业辉煌成就的教学,增强学生的民族自豪感,培养爱国主义情感.
通过本课的学习,帮助学生树立科教兴国的意识.
通过调查,加深对我国基本国情的认识,增强热爱家乡的观念,树立学好本领、建设美好家园的志向.
再问： 原文！！！！！！！！！！！！！！
再答： 是的
再问： 原文是这个吗？
再答： 八年级上册历史第19课《中国近代民族工业的发展》导学案 出品人：刘杨 审核：史卫民 课型：新授 使用时间：12月22日 【教材分析】 本课是从经济方面纵向概述中国近代民族工业的发展过程及特征，并介绍了晚清时代的状元实业家──张謇及其创办的大生纱厂的兴衰。内容较为空洞抽象，事件跨度大，跳跃性强。 【教学目标】 1．应掌握近代民族工业发展的基本史实：开端、初步发展、黄金时期、凋敝破产的情况。 2．应培养的史料分析能力：分析民族工业发展的原因，以及发展中的困难是什么？ 应培养总结历史知识的能力：总结近代民族工业发展中呈现的特征。 3．应认识到近代中国的落后是由于半殖民地半封建社会的性质所导致的，具体说是帝国义和封建主义、官僚资本主义三座大山压迫的结果。 应认识到以张謇为代表的一些实业家具有高度的历史责任感和爱国精神，他们提出“实业救国”的口号。 4.能深刻体会到没有独立的国家主权，没有和平稳定的环境，经济就不会发展。 【教学流程】 一、导入设计 教师活动：出示投影片：1．老年人口中所说的洋火、洋灰、洋油、洋钉其实就是什么？为什么要加“洋”字？这表明了什么？2．今天我国的有些民族工业品牌也走向国际市场，你能举个例子吗 ？这又说明什么？ 学生活动：探讨、回答。 教师活动（引导）：民族工业的过去和现在形成强烈反差，这其中的历史很值得我们去探究、回味！今天我们就一起来探讨中国近代民族工业的发展历程。 二、新课探究 1．民族工业的发展阶段 （一）近代民族工业的开端 教师活动：近代民族工业的含义；引导学生体会含义；并鼓励学生运用所学历史知识大胆判断：我国近代民族工业的开端是？为什么？ 学生活动：体会近代民族工业的含义，并就老师的问题作出判断，回答。
再问： 额 下册 原文
再答： 我国的发展面对着机遇和挑战，肯定要趋利避害。为此，我们必须培养一大批能够适应新形势、新要求的高素质人才，急需提升我们民族的整体素质。在科技和生产迅速发展的当今世界，经济竞争实际是科技竞争和和民族素质的竞争。科技的基础在于教育。“谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”这就要通过大力发展教育来实现了。新中国成立以来，教育事业取得了哪些成就？教育事业今后发展的前景如何？ 二、学生阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、思考下列问题 （一）科教兴国的奠基工程 1、哪一年，我国颁布《中华人民共和国义务教育法》？哪一年，我国基本实现了普及九年义务教育？ 2、“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”这句话是谁说的？ 3、20世纪90年代以来，党和政府怎样发展教育事业？ 4、义务教育的涵义是什么？ （补充：早在100多年前，英、法、美等国已经成功推行义务教育，这是它们今天位居发达国家行列的重要条件。我国自清朝末年以来，一再规定实施义务教育，但从未实现。社会主义制度的确立为实施义务教育创造了条件，改革开放则使义务教育由理想变成事实。） 5、完成课本99页《动脑筋》？ 6、结合98页“导入框”、101页“自由阅读卡”和“活动与探究”，思考回答：总有一些儿童由于种种现实问题而辍学，我们应该怎么办？ 7、我国目前规定的义务教育年限为多少年？