作业帮初一生物(下学期)的总结
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：生物作业 时间：2024/04/27 22:00:04
初一生物(下学期)的总结
现在就要!急!要整个学期的!
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复习资料
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
地球表层生物和生物生存的环境构成了生物圈
生物的生活需要营养：生物的一生需要不断地从外界获得营养物质,维持生存.
生物能进行呼吸：绝大多数的生物需要呼入氧气,呼出二氧化碳.
生物能排除身体内产生的废物
生物能会外界的刺激做出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激做出一定的反应
生物能生长和繁殖
除病毒外,生物是由细胞构成的.
第二章 生物圈是所有生物的家
地壳内部是不可能有生物存在的
地球上是和生物生存的地方,其实只有它的表面一薄层
生物圈包括大气圈的底部,水圈的大部和岩石圈的表面
大气圈的空气有多种气体组成
水圈包括地球上的全部海洋和江海湖泊
岩石圈是地球表层的固体部分
生物的生存需要营养物质、阳光、空气和水,还有适宜的温度和一定生存空间
影响生物生活的环境因素可以分为两个大类：非生物因素和0生物因素
当环境中的一个或几个因素发生急剧变化时,就会影响到生物的生活,甚至导致生物的死亡
生物因素是指影响某种生物生活的其他生物.
在自然环境中,各汇总因素影响着生物,生物在生存发展中不断适应环境,同时影响和改变着环境.
生物都具有与周围环境相适应的形态结构和生活方式
在一定的地域内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统
在一个生态系统中,往往有很多条食物链,他们彼此交错连接,形成了食物网
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,有毒物质能够眼食物链积累.
生态系统具有一定的调节能力
书p27
生物圈中的生态系统由森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统.
? 森林生态系统分布在较湿润的地区,动物种类繁多
? 草原生态系统分布在干旱的地区,动植物种类相对来说较少
? 海洋生态系统有海洋和海洋生物组成,动植物种类繁多
? 淡水系统有河流、湖泊或池塘等淡水水域和淡水生物组成
? 湿地生态系统是在多水和过湿的条件下形成的,动植物种类繁多
? 农田生态系统是人工的生态系统,动植物相对来说较少
? 城市生态系统中人类其重要的支配作用,植物的种类相对来说较少
生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统,是所有生物的共同家园
第二单元 生物和细胞
第一章 观察细胞的结构
从目镜内看到的物象是倒像.目镜与物镜的放大倍数的乘积就是显微镜放大倍数
切片——从生物体上切取的薄片制成
涂片——从液体的生物材料经涂抹制成
装片——用生物体上撕下或挑取得少量材料制成
最外层是一层透明的薄壁,叫细胞壁.起保护和支撑细胞的作用
紧贴细胞壁内侧的一层膜,非常薄,叫细胞膜,保护里面的物体,控制物体进出
植物细胞内有一个近似球状的细胞核
细胞膜以内,细胞核以外的结构,叫做细胞质.
细胞质理由液泡.在植物体绿色的部分,细胞之内还有叶绿体
植物细胞的各种结构分别具有各自的功能,它们协调配合,共同完成细胞的生命活力
人的细胞和动物的细胞的基本形状和结构一样
人体和动物的各种细胞虽然形态不同,基本结构且是一样的,都有细胞膜,细胞质和细胞核
第二章 细胞的生活
水和糖类都是细胞中的重要物质、
细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的,一般不含碳,如盐、无机盐、氧等,这类物质叫无机物；一类是分子较大的,一般含有碳,如糖类、脂类、蛋白质和核酸,这类物质是有机物.
细胞膜控制物质的进出
叶绿素和线粒体都是细胞中的能量转换器.
遗传信息在细胞核内
遗传信息的载体是一种叫做DNA的有机物 呈螺旋状
DNA的分子很长,它可以分为很多片段,每一个片断具有特定的遗传信息,这些片段就叫做基因
染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的
染色体的数量的的恒定对生物的正常的生活和传种接代都是非常重要的
细胞核中有染色体,染色体中有DNA,DNA上有遗传信息
细胞分裂时,细胞质分为两份,每份中含有一个细胞核.两个细胞的染色体形态和数目相同,新细胞和原细胞酸寒的遗传物质也一样
第三章 细胞怎样构成生物体
动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的,这个细胞就使受精卵
在发育过程中,这些细胞各自具有了不同的功能,它们在形态上、结构上逐渐发生了变化,这个过程叫做细胞的分化
细胞分化产生了不同的细胞群,每个细胞群都是由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起,这样的细胞群叫做组织
人体的四种基本组织是上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织.
上皮组织由上皮细胞构成,具有保护、分泌等功能
肌肉组织主要由肌细胞构成,具有收缩、舒张功能
神经组织主要有神经细胞构成,能够产生和传导兴奋
结缔组织的种类很多,骨组织、血液都属于结缔组织.结缔组织有支持、连接、保护、营养等功能.
不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官
能够共同完成几种或一种的生理功能的多个器官按照一定的次序结合在一起构成系统
人体内有八大系统,它们是运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、毕鸟系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统
绿色植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的.
在成熟的主物体内,总保留着一部分不分化的细胞,它们始终保持分类能力,这种的细胞群构成的组织,叫分生组织
植物的主要组织有保护组织、营养组织、输导组织、营养组织、分生组织
生物圈中还有一些生物,它们的身体只有一个细胞,称为单细胞生物
细胞是生物体结构和功能的基本单位.病毒不能独立生活,根据它们的寄生的细胞不同,可以分为三大类：专门寄生在人和动物细胞内的动物病毒；专门寄生在植物细胞里的植物病毒；专门寄生在细菌细胞体内的细菌病毒,也叫噬菌体
细胞的结构很简单,有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,没有细胞结构.
病毒只能寄生在活细胞体内
靠自己的遗传物质中的遗传信息,利用细胞内的物质,制造出新的病毒,这就是它的繁殖/
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
生物圈中的已知的绿色植物,可以分为4大类：藻类、苔藓、蕨类和种子植物
藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化
苔藓类植物的茎和叶中没有输导组织,植株一般都很矮小
蕨类植物的根茎叶中都有输导组织.
藻类、苔藓、蕨类植物都是不结种子的
由种子发育成的,这种植物统称为种子植物
种子的表面有一层种皮,里面是胚.胚实际上就是幼小的生命体,包括胚芽、胚轴、胚根和子叶；有的还有胚乳.种皮是幼小的胚得到保护.子叶或胚乳里含有丰富的营养组织
种子植物之所以更适应陆地环境,成为陆生植物中占绝对优势的类群,能产生种子的一个重要原因
图p85
松的种子是裸露的,外面没有保护它的果皮,这样的植物称为裸子植物
种子被包在果实之中,这样的植物成为被子植物
果实有果皮和种子组成
果实可以保护种子免受昆虫的叮咬,以及外界环境中其它不利因素的危害
被子植物裸子植物更适应陆地生活,在生物圈中分布更广泛,种类更多
第二章 被子植物的一生
被子植物的一生,要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程
适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的条件
当一粒种子萌发时,首先要吸收水分.子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴.随后,胚根发育,突破种皮,形成根.胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶
根生长最快的部位是伸长区
枝条是芽发育成的.芽中有分生组织.芽在发育时,分生组织的细胞分裂和分化,形成新的枝条,它是由幼嫩的茎、叶、芽组成的
植株的生长需要的影响物质——水、无机盐和有机物
根向下生长,从土壤中吸收水的无机盐；茎向上生长,并向上长出绿叶,通过光合作用制造有机物.
肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐
植物的生长需要多种无机盐,其中需要量最多的是含氮、含磷和含钾的无机盐.
被子植物生长到一定时期就会开花,花是由花芽发育成的
一朵花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等组成的.雄蕊里面有花粉,雌蕊下部的子房里有胚珠.
图p102
花药成熟后会自让裂开,散放出花粉.花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程,叫做传粉
花粉落到柱头上以后,在柱头上黏液的刺激下开始萌发,长出花粉管.花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达胚珠.花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动,最终进入胚珠内部.胚珠里面有胚细胞,它与来自花粉管的精子结合,形成受精卵.
图p102
子房发育成果实.子房壁发育成果实,子房里面的胚珠发育成种子,胚珠里面的受精卵发育成胚
义务教育阶段生物课程的内容标准是（标准》的重要组成部分,包括10个一级主题：
1．科学探究
2．生物体的结构层次
3．生物与环境
4．生物圈中的绿色植物
5．生物圈中的人
6．动物的运动和行为
7．生物的生殖、发育与遗传
8．生物的多样性
9．生物技术
10．健康地生活
一、科学探究
1、理解科学探究
（1）体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一.
（2）意识到提出问题是科学探究的基础,解决科学问题常常需要作出假设.
（3）意识到科学探究可以通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据.
（4）意识到科学探究既需要观察、实验、调查,又需要进行推理和判断.
（5）体会到科学探究需要正确地表达、需要与人交流和合作.
2、发展科学探究能力
二、生物体的结构层次
1．细胞是生命活动的基本单位
说明显微镜的基本构造和作用.
使用显微镜和模仿制作临时装片.
阐明细胞是生命活动的基本结构功能单位.
说明单细胞生物可以独立完成生命活动.
区别动、植物细胞结构的主要不同点.
描述细胞核在生物遗传中的重要功能.
2．细胞分裂、分化形成组织
描述细胞分裂的基本过程.
概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的.
识别人体的几种基本组织.
识别植物的几种主要组织.
3．多细胞生物体的结构层次
描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次.
描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次.
(1)细胞的基本结构是： 、 和 .
(2)动植物细胞结构上有哪些主要的区别?
三、生物与环境
1．生物的生存依赖一定的环境
举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件.
举例说明生物和生物之间有密切的联系.
2．生物与环境组成生态系统
概述生态系统的组成.
列举不同的生态系统.
描述生态系统中的食物链和食物网.
解释某些有害物质会通过食物链不断积累.
阐明生态系统的自我调节能力是有限的.
3．生物圈是人类与其他生物的共同家园
阐明生物圈是最大的生态系统.
确立保护生物圈的意识.
分析和讨论生物圈中的生物因素和非生物因素、食物链和食物网以及能量流动、物质循环的情况.
四、生物圈中的绿色植物
1．绿色开花植物的一生
描述种子萌发的条件和过程.
描述芽的发育和根的生长过程.
概述开花和结果的过程.
2．绿色植物的生活需要水和无机盐
说明绿色植物的生活需要水和无机盐.
描述绿色植物的蒸腾作用.
3．绿色植物的光合作用和呼吸作用
阐明绿色植物的光合作用.
举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用.
描述绿色植物的呼吸作用.
探究光合作用的条件、原料和产物.
生产中利用植物光合作用和呼吸作用原理的有关措施.
4．绿色植物对生物圈有重大作用
概述绿色植物为所有生物提供食物和能量.
说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡.
描述绿色植物在生物圈水循环中的作用.
五、生物圈中的人
1．人的食物来源于环境
说出人体需要的主要营养物质.
描述人体消化系统的组成.
概述食物的消化和营养物质的吸收过程.
设计一份营养合理的食谱.
关注食品安全.
探究发生在口腔内的化学消化.
2．人体生命活动的能量供给
描述人体血液循环系统的组成.
概述血液循环.
描述人体呼吸系统的组成.
概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程.
说明能量来自细胞中有机物的氧化分解.
3．人体代谢废物的排出
描述人体泌尿系统的组成.
概述尿液的形成和排出过程.
描述其他排泄途径
4．人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动
描述人体神经系统的组成.
概述人体神经调节的基本方式.
概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息.
举例说明人体的激素参与生命活动调节.
5．人是生物圈中的一员
概述人类的起源和进化.
举例说明人对生物圈的影响.
六、动物的运动和行为
1.动物的运动
列举动物多种多样的运动形式.
说明动物的运动依赖于一定的结构.
观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构.
2.动物的行为
区别动物的先天性行为和学习行为.
举例说出动物的社会行为.
七、生物的生殖、发育与遗传
1．人的生殖和发育
概述男性生殖系统的结构和功能.
概述女性生殖系统的结构和功能.
描述受精过程.
描述胚胎发育过程.
2．动物的生殖和发育
举例说出昆虫的生殖和发育过程.
描述两栖动物的生殖和发育过程.
描述鸟的生殖和发育过程.
3．植物的生殖
说明DNA是主要的遗传物质.
描述染色体、DNA和基因的关系.
举例说出生物的性状是由基因控制的.
解释人的性别决定.
认同优生优育.
举例说出生物的变异.
举例说出遗传育种在实践上的应用.
八、生物的多样性
1．生物的多样性
尝试根据一定的特征对生物进行分类.
描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系.
描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系.
概述植物（如藻类植物、蕨类植物、种子植物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系.
概述无脊椎动物类群（如环节动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系.
概述脊椎动物类群（如鱼类、鸟类、哺乳类等）的主要特征以及它们与人类生活的关系.
关注我国特有的珍稀动植物.
说明保护生物多样性的重要意义.
2．生命的起源和生物进化
描述生命起源的过程.
概述生物进化的主要历程.
形成生物进化的基本观点.
九、生物技术
1．日常生活中的生物技术
举例说出发酵技术在食品制作中的作用.
说明食品的腐败原因.
运用食品保鲜的一般方法.
2．现代生物技术
举例说出克隆技术的应用.
举例说出转基因技术的应用.
关注生物技术的发展对人类未来的影先响.
十、健康地生活
1．健康地度过青春期
描述青春期的发育特点.
养成青春期的卫生保健习惯.
2．传染病和免疫
说明传染病的病因、传播途径和预防措施.
列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）.
描述人体的兔疫功能.
区别人体的特异性兔疫和非特异性兔疫.
说明计划免疫的意义.
3．威胁人体健康的当代主要疾病
关注心血管疾病的危害.
关注癌症的危害.
4．酗酒.吸烟和吸毒的危害
说明酗酒对人体健康的危害.
说明吸烟对人体健康的危害.
拒绝品
5．医药常识
说出一些常用药物的名称和作用.
概述安全用药的常识.
运用一些急救的方法.
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
地球表层生物和生物生存的环境构成了生物圈
生物的生活需要营养：生物的一生需要不断地从外界获得营养物质,维持生存.
生物能进行呼吸：绝大多数的生物需要呼入氧气,呼出二氧化碳.
生物能排除身体内产生的废物
生物能会外界的刺激做出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激做出一定的反应
生物能生长和繁殖
除病毒外,生物是由细胞构成的.
第二章 生物圈是所有生物的家
地壳内部是不可能有生物存在的
地球上是和生物生存的地方,其实只有它的表面一薄层
生物圈包括大气圈的底部,水圈的大部和岩石圈的表面
大气圈的空气有多种气体组成
水圈包括地球上的全部海洋和江海湖泊
岩石圈是地球表层的固体部分
生物的生存需要营养物质、阳光、空气和水,还有适宜的温度和一定生存空间
影响生物生活的环境因素可以分为两个大类：非生物因素和0生物因素
当环境中的一个或几个因素发生急剧变化时,就会影响到生物的生活,甚至导致生物的死亡
生物因素是指影响某种生物生活的其他生物.
在自然环境中,各汇总因素影响着生物,生物在生存发展中不断适应环境,同时影响和改变着环境.
生物都具有与周围环境相适应的形态结构和生活方式
在一定的地域内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统
在一个生态系统中,往往有很多条食物链,他们彼此交错连接,形成了食物网
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,有毒物质能够眼食物链积累.
生态系统具有一定的调节能力
书p27
生物圈中的生态系统由森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统.
? 森林生态系统分布在较湿润的地区,动物种类繁多
? 草原生态系统分布在干旱的地区,动植物种类相对来说较少
? 海洋生态系统有海洋和海洋生物组成,动植物种类繁多
? 淡水系统有河流、湖泊或池塘等淡水水域和淡水生物组成
? 湿地生态系统是在多水和过湿的条件下形成的,动植物种类繁多
? 农田生态系统是人工的生态系统,动植物相对来说较少
? 城市生态系统中人类其重要的支配作用,植物的种类相对来说较少
生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统,是所有生物的共同家园
第二单元 生物和细胞
第一章 观察细胞的结构
从目镜内看到的物象是倒像.目镜与物镜的放大倍数的乘积就是显微镜放大倍数
切片——从生物体上切取的薄片制成
涂片——从液体的生物材料经涂抹制成
装片——用生物体上撕下或挑取得少量材料制成
最外层是一层透明的薄壁,叫细胞壁.起保护和支撑细胞的作用
紧贴细胞壁内侧的一层膜,非常薄,叫细胞膜,保护里面的物体,控制物体进出
植物细胞内有一个近似球状的细胞核
细胞膜以内,细胞核以外的结构,叫做细胞质.
细胞质理由液泡.在植物体绿色的部分,细胞之内还有叶绿体
植物细胞的各种结构分别具有各自的功能,它们协调配合,共同完成细胞的生命活力
人的细胞和动物的细胞的基本形状和结构一样
人体和动物的各种细胞虽然形态不同,基本结构且是一样的,都有细胞膜,细胞质和细胞核
第二章 细胞的生活
水和糖类都是细胞中的重要物质、
细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的,一般不含碳,如盐、无机盐、氧等,这类物质叫无机物；一类是分子较大的,一般含有碳,如糖类、脂类、蛋白质和核酸,这类物质是有机物.
细胞膜控制物质的进出
叶绿素和线粒体都是细胞中的能量转换器.
遗传信息在细胞核内
遗传信息的载体是一种叫做DNA的有机物 呈螺旋状
DNA的分子很长,它可以分为很多片段,每一个片断具有特定的遗传信息,这些片段就叫做基因
染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的
染色体的数量的的恒定对生物的正常的生活和传种接代都是非常重要的
细胞核中有染色体,染色体中有DNA,DNA上有遗传信息
细胞分裂时,细胞质分为两份,每份中含有一个细胞核.两个细胞的染色体形态和数目相同,新细胞和原细胞酸寒的遗传物质也一样
第三章 细胞怎样构成生物体
动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的,这个细胞就使受精卵
在发育过程中,这些细胞各自具有了不同的功能,它们在形态上、结构上逐渐发生了变化,这个过程叫做细胞的分化
细胞分化产生了不同的细胞群,每个细胞群都是由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起,这样的细胞群叫做组织
人体的四种基本组织是上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织.
上皮组织由上皮细胞构成,具有保护、分泌等功能
肌肉组织主要由肌细胞构成,具有收缩、舒张功能
神经组织主要有神经细胞构成,能够产生和传导兴奋
结缔组织的种类很多,骨组织、血液都属于结缔组织.结缔组织有支持、连接、保护、营养等功能.
不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官
能够共同完成几种或一种的生理功能的多个器官按照一定的次序结合在一起构成系统
人体内有八大系统,它们是运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、毕鸟系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统
绿色植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的.
在成熟的主物体内,总保留着一部分不分化的细胞,它们始终保持分类能力,这种的细胞群构成的组织,叫分生组织
植物的主要组织有保护组织、营养组织、输导组织、营养组织、分生组织
生物圈中还有一些生物,它们的身体只有一个细胞,称为单细胞生物
细胞是生物体结构和功能的基本单位.病毒不能独立生活,根据它们的寄生的细胞不同,可以分为三大类：专门寄生在人和动物细胞内的动物病毒；专门寄生在植物细胞里的植物病毒；专门寄生在细菌细胞体内的细菌病毒,也叫噬菌体
细胞的结构很简单,有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,没有细胞结构.
病毒只能寄生在活细胞体内
靠自己的遗传物质中的遗传信息,利用细胞内的物质,制造出新的病毒,这就是它的繁殖/
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
生物圈中的已知的绿色植物,可以分为4大类：藻类、苔藓、蕨类和种子植物
藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化
苔藓类植物的茎和叶中没有输导组织,植株一般都很矮小
蕨类植物的根茎叶中都有输导组织.
藻类、苔藓、蕨类植物都是不结种子的
由种子发育成的,这种植物统称为种子植物
种子的表面有一层种皮,里面是胚.胚实际上就是幼小的生命体,包括胚芽、胚轴、胚根和子叶；有的还有胚乳.种皮是幼小的胚得到保护.子叶或胚乳里含有丰富的营养组织
种子植物之所以更适应陆地环境,成为陆生植物中占绝对优势的类群,能产生种子的一个重要原因
图p85
松的种子是裸露的,外面没有保护它的果皮,这样的植物称为裸子植物
种子被包在果实之中,这样的植物成为被子植物
果实有果皮和种子组成
果实可以保护种子免受昆虫的叮咬,以及外界环境中其它不利因素的危害
被子植物裸子植物更适应陆地生活,在生物圈中分布更广泛,种类更多
第二章 被子植物的一生
被子植物的一生,要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程
适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的条件
当一粒种子萌发时,首先要吸收水分.子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴.随后,胚根发育,突破种皮,形成根.胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶
根生长最快的部位是伸长区
枝条是芽发育成的.芽中有分生组织.芽在发育时,分生组织的细胞分裂和分化,形成新的枝条,它是由幼嫩的茎、叶、芽组成的
植株的生长需要的影响物质——水、无机盐和有机物
根向下生长,从土壤中吸收水的无机盐；茎向上生长,并向上长出绿叶,通过光合作用制造有机物.
肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐
植物的生长需要多种无机盐,其中需要量最多的是含氮、含磷和含钾的无机盐.
被子植物生长到一定时期就会开花,花是由花芽发育成的
一朵花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等组成的.雄蕊里面有花粉,雌蕊下部的子房里有胚珠.
图p102
花药成熟后会自让裂开,散放出花粉.花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程,叫做传粉
花粉落到柱头上以后,在柱头上黏液的刺激下开始萌发,长出花粉管.花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达胚珠.花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动,最终进入胚珠内部.胚珠里面有胚细胞,它与来自花粉管的精子结合,形成受精卵.
图p102
子房发育成果实.子房壁发育成果实,子房里面的胚珠发育成种子,胚珠里面的受精卵发育成胚
义务教育阶段生物课程的内容标准是（标准》的重要组成部分,包括10个一级主题：
1．科学探究
2．生物体的结构层次
3．生物与环境
4．生物圈中的绿色植物
5．生物圈中的人
6．动物的运动和行为
7．生物的生殖、发育与遗传
8．生物的多样性
9．生物技术
10．健康地生活
一、科学探究
1、理解科学探究
（1）体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一.
（2）意识到提出问题是科学探究的基础,解决科学问题常常需要作出假设.
（3）意识到科学探究可以通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据.
（4）意识到科学探究既需要观察、实验、调查,又需要进行推理和判断.
（5）体会到科学探究需要正确地表达、需要与人交流和合作.
2、发展科学探究能力
二、生物体的结构层次
1．细胞是生命活动的基本单位
说明显微镜的基本构造和作用.
使用显微镜和模仿制作临时装片.
阐明细胞是生命活动的基本结构功能单位.
说明单细胞生物可以独立完成生命活动.
区别动、植物细胞结构的主要不同点.
描述细胞核在生物遗传中的重要功能.
2．细胞分裂、分化形成组织
描述细胞分裂的基本过程.
概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的.
识别人体的几种基本组织.
识别植物的几种主要组织.
3．多细胞生物体的结构层次
描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次.
描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次.
(1)细胞的基本结构是： 、 和 .
(2)动植物细胞结构上有哪些主要的区别?
三、生物与环境
1．生物的生存依赖一定的环境
举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件.
举例说明生物和生物之间有密切的联系.
2．生物与环境组成生态系统
概述生态系统的组成.
列举不同的生态系统.
描述生态系统中的食物链和食物网.
解释某些有害物质会通过食物链不断积累.
阐明生态系统的自我调节能力是有限的.
3．生物圈是人类与其他生物的共同家园
阐明生物圈是最大的生态系统.
确立保护生物圈的意识.
分析和讨论生物圈中的生物因素和非生物因素、食物链和食物网以及能量流动、物质循环的情况.
四、生物圈中的绿色植物
1．绿色开花植物的一生
描述种子萌发的条件和过程.
描述芽的发育和根的生长过程.
概述开花和结果的过程.
2．绿色植物的生活需要水和无机盐
说明绿色植物的生活需要水和无机盐.
描述绿色植物的蒸腾作用.
3．绿色植物的光合作用和呼吸作用
阐明绿色植物的光合作用.
举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用.
描述绿色植物的呼吸作用.
探究光合作用的条件、原料和产物.
生产中利用植物光合作用和呼吸作用原理的有关措施.
4．绿色植物对生物圈有重大作用
概述绿色植物为所有生物提供食物和能量.
说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡.
描述绿色植物在生物圈水循环中的作用.
五、生物圈中的人
1．人的食物来源于环境
说出人体需要的主要营养物质.
描述人体消化系统的组成.
概述食物的消化和营养物质的吸收过程.
设计一份营养合理的食谱.
关注食品安全.
探究发生在口腔内的化学消化.
2．人体生命活动的能量供给
描述人体血液循环系统的组成.
概述血液循环.
描述人体呼吸系统的组成.
概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程.
说明能量来自细胞中有机物的氧化分解.
3．人体代谢废物的排出
描述人体泌尿系统的组成.
概述尿液的形成和排出过程.
描述其他排泄途径
4．人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动
描述人体神经系统的组成.
概述人体神经调节的基本方式.
概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息.
举例说明人体的激素参与生命活动调节.
5．人是生物圈中的一员
概述人类的起源和进化.
举例说明人对生物圈的影响.
六、动物的运动和行为
1.动物的运动
列举动物多种多样的运动形式.
说明动物的运动依赖于一定的结构.
观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构.
2.动物的行为
区别动物的先天性行为和学习行为.
举例说出动物的社会行为.
七、生物的生殖、发育与遗传
1．人的生殖和发育
概述男性生殖系统的结构和功能.
概述女性生殖系统的结构和功能.
描述受精过程.
描述胚胎发育过程.
2．动物的生殖和发育
举例说出昆虫的生殖和发育过程.
描述两栖动物的生殖和发育过程.
描述鸟的生殖和发育过程.
3．植物的生殖
说明DNA是主要的遗传物质.
描述染色体、DNA和基因的关系.
举例说出生物的性状是由基因控制的.
解释人的性别决定.
认同优生优育.
举例说出生物的变异.
举例说出遗传育种在实践上的应用.
八、生物的多样性
1．生物的多样性
尝试根据一定的特征对生物进行分类.
描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系.
描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系.
概述植物（如藻类植物、蕨类植物、种子植物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系.
概述无脊椎动物类群（如环节动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系.
概述脊椎动物类群（如鱼类、鸟类、哺乳类等）的主要特征以及它们与人类生活的关系.
关注我国特有的珍稀动植物.
说明保护生物多样性的重要意义.
2．生命的起源和生物进化
描述生命起源的过程.
概述生物进化的主要历程.
形成生物进化的基本观点.
九、生物技术
1．日常生活中的生物技术
举例说出发酵技术在食品制作中的作用.
说明食品的腐败原因.
运用食品保鲜的一般方法.
2．现代生物技术
举例说出克隆技术的应用.
举例说出转基因技术的应用.
关注生物技术的发展对人类未来的影先响.
十、健康地生活
1．健康地度过青春期
描述青春期的发育特点.
养成青春期的卫生保健习惯.
2．传染病和免疫
说明传染病的病因、传播途径和预防措施.
列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）.
描述人体的兔疫功能.
区别人体的特异性兔疫和非特异性兔疫.
说明计划免疫的意义.
3．威胁人体健康的当代主要疾病
关注心血管疾病的危害.
关注癌症的危害.
4．酗酒.吸烟和吸毒的危害
说明酗酒对人体健康的危害.
说明吸烟对人体健康的危害.
拒绝品
5．医药常识
说出一些常用药物的名称和作用.
概述安全用药的常识.
运用一些急救的方法.