作业帮人教版七年级语文上册第一单元复习教案!要具体的
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/06 13:42:12
人教版七年级语文上册第一单元复习教案!要具体的
第一单元复习教案
主备人： 课型：复习 课时：1课时
【复习目标】
1、回顾基础知识,深化理解所学课文.
2、掌握本单元的知识结构.
3、品位赏析文章中的精美语言,领悟深长意味的语句.
4、整体把握课文内容,学习课文的表达技巧.
5、方法：构建知识网络,梳理剖析主干知识；强化训练以实现理解,互动探究以寻求规律.
【重点难点】
1、整体把握文章内容学习课文的表达技巧.
2、品位赏析语言,领悟课文的深长意味.
【复习过程】
教 师 活 动学生活动
教师活动一、提问,明确
1、作者简介及文学知识.
⑴、鲁迅生平简历：鲁迅（1881～1936）,原名( ),浙江绍兴人,文学家、( )、( ).
⑵、《朝花夕拾》：《朝花夕拾》是鲁迅一部散文集,共收集10篇文章,大部分是( )和( )回忆.写这些文章时作者已经四十多岁.“朝花”比喻( ),“拾”是对往事的回忆,是一曲少年时代生活的恋歌.
(3)、林海音：原名林含英,小名英子.原籍台湾.最著名的小说《城南旧事》.
(4)、安徒生是丹麦19世纪著名( )作家,世界文学童话创始人.他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭.安徒生的创作可分早、中、晚三个时期.早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神,体现现实主义和浪漫主义相结合的特点.代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《 》等.中期童话,幻想成分减弱,现实成分相对增强.在鞭挞丑恶、歌颂善良中,表现了对美好生活的执着追求,也流露了缺乏信心的忧郁情绪.代表作有《 》、《白雪皇后》、《影子》、《一滴水》、《母亲的故事》、《演木偶戏的人》等.晚期童话比中期更加面对现实,着力描写底层民众的悲苦命运,揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平.作品基调低沉.代表作有《柳树下的梦》、《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、《幸运的贝儿》等.
(5)、普希金：普希金（1799-1837）,( ) 诗人.生于莫斯科.被称为：俄罗斯近代文学（ ）.他使俄罗斯文学走上了现实主义的道路,进入了世界文学的先进行列.主要作品有长诗《叶普盖尼•奥涅金》等.
(6)、弗罗斯特：弗罗斯特(Robert Frost)(1874～1963)( )诗人.1874年3月26日生于美国西部的旧金山.他11岁丧父,后随母亲迁居东北部的新英格兰.此后,他就与那块土地结下了不解之缘.弗罗斯特16岁开始写诗,20岁时正式发表第一首诗歌.他勤奋笔耕,一生中共出了10多本诗集,其中主要的有《波士顿以北》(1914),《山间》(1916),《新罕布什尔》(1923),《西流的小溪》(1928),《见证树》(1942)以及《林间空地》(1962)等.弗罗斯特的诗可分为两大类：抒情短诗和戏剧性较强的叙事诗,两者都脍炙人口.
(7)、王安石：王安石（1021—1086）,字( ),晚号( ).抚州临川（今属江西）人.宋神宗时任宰相,依靠神宗实行变法,是中国十一世纪时的改革家.他的诗文颇有揭露时弊、反映社会矛盾之作,散文雄健峭拔,是“唐宋散文八大家”之一.
(8)、唐宋八大家：是唐宋时期八大散文作家的合称,即唐代的( )、( )和宋代的( )、( )、( ) （称为三苏）、( )、( )、( )(曾经拜过欧阳修为师）.(也有这种分为唐二家,宋六家)
教师活动二：结合课件检查
2、字词积累
（1）、注音
确凿( ) 菜畦( ) 斑蝥( ) 敛（ ) 脑髓( ) 蝉蜕( ) 狗窦( ) 倜( )傥( ) 执拗( ) 攒( ) 宿儒( )
折( )断 肿胀( ) 叮嘱( ) 皱( )眉 骊( )歌 玉簪( )花 鸡毛掸( )子 气咻咻( ) 木屐( ) 简陋( ) 讪( )笑
弹( )壳( ) 嫉( )妒( ) 灯芯( ) 脖颈( ) 冰雹( )
篱( )笆( ) 瞬( )息 幽寂( ) 延绵( ) 荒草萋( )萋
（2）、解释加点的字：
世隶耕( ) 未尝识书具（ ） 并自为其名（ ） 指物作诗立就（ ）稍稍宾客其父（ ） 或以钱币求之（ ） 日扳仲永环谒于邑人（ ）不能称前时之闻（ ） 泯然众人矣（ ） 受之于天（ ） 贤于材人远矣（ ） 得为众人而已耶（ ）其诗以养父母（ ） 其文理皆有可观者（ ） 父利其然也（ ） 其受之天也（ ） 如此其贤也（ ）忽啼求之（ ） 借旁近与之（ ） 传一乡秀才观之（ ） 以钱币求之（ ） 余闻之也久（ ） 不能称前时之闻也（ ） 受之天也（音节助词,协调音节, ）环谒于邑人（ ） 于舅家见之（ ） 贤于材人远矣（ ） 则其受于人者不至也（ ）
例：邑人奇之（对……感到惊奇）
宾客其父（ ）父利其然（ ）
伤仲永（ ） 父异焉（ ）
（3）、解释词语
人迹罕至： 宿儒：
知交半零落：
闯练： 嫉妒：
骇人听闻： 向往：
萋萋： 伫立：
教师活动三：复习课文重要点
【合作探究】
1、如何理解《从百草园到三味书屋》第二部分的内容呢?
2、如何理解题目《爸爸的花儿落了》的含义?
3、分析文章《爸爸的花儿落了》叙事的手法.
4、丑小鸭两次离家出走,情况一样吗?
5、你觉得丑小鸭最终变成了白天鹅的主要原因是什么?
6、 普希金要求我们如何应对生活给我们的“欺骗”呢?
7、《未选择的路》一诗为什么把描写的重点放在那条“未选择的路”上呢?
8、你认为方仲永的前后变化可分为几个阶段?
9、、方仲永前后判若两人,你认为造成方仲永发生如此变化的原因是什么?蕴涵了什么道理?
教师活动 四、关键文段背诵
教师活动五：
完成《第一单元检测习题》即宁阳县统一试题
【教学反思】
主备人： 课型：复习 课时：1课时
【复习目标】
1、回顾基础知识,深化理解所学课文.
2、掌握本单元的知识结构.
3、品位赏析文章中的精美语言,领悟深长意味的语句.
4、整体把握课文内容,学习课文的表达技巧.
5、方法：构建知识网络,梳理剖析主干知识；强化训练以实现理解,互动探究以寻求规律.
【重点难点】
1、整体把握文章内容学习课文的表达技巧.
2、品位赏析语言,领悟课文的深长意味.
【复习过程】
教 师 活 动学生活动
教师活动一、提问,明确
1、作者简介及文学知识.
⑴、鲁迅生平简历：鲁迅（1881～1936）,原名( ),浙江绍兴人,文学家、( )、( ).
⑵、《朝花夕拾》：《朝花夕拾》是鲁迅一部散文集,共收集10篇文章,大部分是( )和( )回忆.写这些文章时作者已经四十多岁.“朝花”比喻( ),“拾”是对往事的回忆,是一曲少年时代生活的恋歌.
(3)、林海音：原名林含英,小名英子.原籍台湾.最著名的小说《城南旧事》.
(4)、安徒生是丹麦19世纪著名( )作家,世界文学童话创始人.他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭.安徒生的创作可分早、中、晚三个时期.早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神,体现现实主义和浪漫主义相结合的特点.代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《 》等.中期童话,幻想成分减弱,现实成分相对增强.在鞭挞丑恶、歌颂善良中,表现了对美好生活的执着追求,也流露了缺乏信心的忧郁情绪.代表作有《 》、《白雪皇后》、《影子》、《一滴水》、《母亲的故事》、《演木偶戏的人》等.晚期童话比中期更加面对现实,着力描写底层民众的悲苦命运,揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平.作品基调低沉.代表作有《柳树下的梦》、《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、《幸运的贝儿》等.
(5)、普希金：普希金（1799-1837）,( ) 诗人.生于莫斯科.被称为：俄罗斯近代文学（ ）.他使俄罗斯文学走上了现实主义的道路,进入了世界文学的先进行列.主要作品有长诗《叶普盖尼•奥涅金》等.
(6)、弗罗斯特：弗罗斯特(Robert Frost)(1874～1963)( )诗人.1874年3月26日生于美国西部的旧金山.他11岁丧父,后随母亲迁居东北部的新英格兰.此后,他就与那块土地结下了不解之缘.弗罗斯特16岁开始写诗,20岁时正式发表第一首诗歌.他勤奋笔耕,一生中共出了10多本诗集,其中主要的有《波士顿以北》(1914),《山间》(1916),《新罕布什尔》(1923),《西流的小溪》(1928),《见证树》(1942)以及《林间空地》(1962)等.弗罗斯特的诗可分为两大类：抒情短诗和戏剧性较强的叙事诗,两者都脍炙人口.
(7)、王安石：王安石（1021—1086）,字( ),晚号( ).抚州临川（今属江西）人.宋神宗时任宰相,依靠神宗实行变法,是中国十一世纪时的改革家.他的诗文颇有揭露时弊、反映社会矛盾之作,散文雄健峭拔,是“唐宋散文八大家”之一.
(8)、唐宋八大家：是唐宋时期八大散文作家的合称,即唐代的( )、( )和宋代的( )、( )、( ) （称为三苏）、( )、( )、( )(曾经拜过欧阳修为师）.(也有这种分为唐二家,宋六家)
教师活动二：结合课件检查
2、字词积累
（1）、注音
确凿( ) 菜畦( ) 斑蝥( ) 敛（ ) 脑髓( ) 蝉蜕( ) 狗窦( ) 倜( )傥( ) 执拗( ) 攒( ) 宿儒( )
折( )断 肿胀( ) 叮嘱( ) 皱( )眉 骊( )歌 玉簪( )花 鸡毛掸( )子 气咻咻( ) 木屐( ) 简陋( ) 讪( )笑
弹( )壳( ) 嫉( )妒( ) 灯芯( ) 脖颈( ) 冰雹( )
篱( )笆( ) 瞬( )息 幽寂( ) 延绵( ) 荒草萋( )萋
（2）、解释加点的字：
世隶耕( ) 未尝识书具（ ） 并自为其名（ ） 指物作诗立就（ ）稍稍宾客其父（ ） 或以钱币求之（ ） 日扳仲永环谒于邑人（ ）不能称前时之闻（ ） 泯然众人矣（ ） 受之于天（ ） 贤于材人远矣（ ） 得为众人而已耶（ ）其诗以养父母（ ） 其文理皆有可观者（ ） 父利其然也（ ） 其受之天也（ ） 如此其贤也（ ）忽啼求之（ ） 借旁近与之（ ） 传一乡秀才观之（ ） 以钱币求之（ ） 余闻之也久（ ） 不能称前时之闻也（ ） 受之天也（音节助词,协调音节, ）环谒于邑人（ ） 于舅家见之（ ） 贤于材人远矣（ ） 则其受于人者不至也（ ）
例：邑人奇之（对……感到惊奇）
宾客其父（ ）父利其然（ ）
伤仲永（ ） 父异焉（ ）
（3）、解释词语
人迹罕至： 宿儒：
知交半零落：
闯练： 嫉妒：
骇人听闻： 向往：
萋萋： 伫立：
教师活动三：复习课文重要点
【合作探究】
1、如何理解《从百草园到三味书屋》第二部分的内容呢?
2、如何理解题目《爸爸的花儿落了》的含义?
3、分析文章《爸爸的花儿落了》叙事的手法.
4、丑小鸭两次离家出走,情况一样吗?
5、你觉得丑小鸭最终变成了白天鹅的主要原因是什么?
6、 普希金要求我们如何应对生活给我们的“欺骗”呢?
7、《未选择的路》一诗为什么把描写的重点放在那条“未选择的路”上呢?
8、你认为方仲永的前后变化可分为几个阶段?
9、、方仲永前后判若两人,你认为造成方仲永发生如此变化的原因是什么?蕴涵了什么道理?
教师活动 四、关键文段背诵
教师活动五：
完成《第一单元检测习题》即宁阳县统一试题
【教学反思】