苏教版语文六年级下册练习2口语交际

苏教版语文六年级下册练习2口语交际
是苏教版的
题目是“聊聊当前的的热点话题”老师要求200字

【热点话题——两会的教育问题】
“两会”在即,我也格外关注教育话题.然而,看了网络上名目众多的“两会”热点话题里的教育内容后,感到有些失望.
在《“两会之窗·网眼看会”互动话题征集》中,关于教育部分的内容是这样的：中国教育,任重而道远.教育关系国计民生,一向备受瞩目.2006年,政府在促进教育公平、减轻农村中小学学杂费、遏制教育乱收费等方面作了很多努力,“科教兴国”战略深入实施.关于教育公平的问题,您最关注以下哪些?1、乡村民办教师何去何从?2、贫困大学生如何摆脱困境?3、乱收费能否得到有效抑制?4、大学生就业咋这么难?
在《2007两会十大民声》中,教育部分的标题是《如何解决国家公费支持与高额学费的矛盾》,文字内容全是关于教育投入和高校收费的.
在《我有问题问总理》中罗列了十七个问题的调查,关于教育的是“公平问题”,选项有七个：教育乱收费何时了；教育投资知多少；让农村孩子拥有公平的教育起点；教育行政部门的监管缺位为哪般；严惩学术腐败,防止学术垄断；大学生就业咋就这么难；大学生当村官利弊面面观.
网络还公布了“CCTV东方时空·岩松信箱”,在征集话题和意见的同时也公布了3月6日到15日的节目内容,其中教育部分的主题是“关注教育乱收费问题”.
另外,在一篇题为《“两会”召开在即,百姓关注什么?》的文章中,有这样一行关于教育的文字——“杜绝教育乱收费和地域歧视,警惕教育腐败”.
纵观上述内容,媒体认为的“两会”教育热点无非是“钱”和“权”,“钱”包括投入、收费等,“权”包括就学、就业等,另外几点显然不那么“热”,属边缘问题.无可否认,这种围绕经济和公平这两大问题的探讨,关乎国计民生,确实很有必要.但是,我们怎么不想想,中国目前教育的最大问题仅仅是这两个问题吗?还有没有和这两个问题一样重要甚至更重要的问题同样需要“聚焦”呢?回答当然是肯定的.“钱”和“权”,或说“经济”和“公平”,它们不仅仅属于教育,也是各个领域的共性问题,而且是面上的问题,而教育领域还有自己的本质问题需要探讨,那就是“如何真正提高教育质量”的问题.当然,也许你会说,解决“钱”和“权”,就是从一个侧面解决了“质量”.这话固然没错,但“钱”和“权”的问题我们已经谈了多年,应该说也有一些解决的眉目,有一些共识了,为什么还不赶紧进入到核心的“教育质量”问题的讨论呢?
原因是可以知道的,我们这个社会,太缺乏教育质量意识了,或者说,我们不少人误解了“钱”“权”问题,以为“钱”“权”问题本身就是教育的质量问题.这不能说是某个部门或某个人的错,这是社会风气造成的,就算有而且确有不少领导、专家、业界人士心里清楚,也在时不时地为教育的真正质量问题呐喊,但影响不了整个社会的思维环境.
那么,我们到底应该从哪些方面来探讨真正的教育质量问题呢?首先,要探讨什么样的人才是社会需要的有用之人,也就是说我们要明确这个社会的目前和将来需要什么样的人才；其次,要探讨这种社会需要的各级人才的培养需要我们怎样去做教育,应该怎样去办学校,国家应该建立什么样的教育体制才有利于这种人才的培养；第三,目前不利于培养社会需要的真正人才的因素有哪些,应该怎样逐步改进和克服,其中最紧迫的改革任务是什么.
事实上,我们探讨“钱”和“权”,探讨“教育经济”和“教育公平”,如果探讨得深入而全面,也是会触及到以上三个问题的.比如,关于教育产业化问题,它是“钱”的问题,同时也同教育公平问题中的受教育机会问题紧密联系着,而受教育机会不公平就是教育质量不高的一个体现.但这还没触及到教育的更深层次,受教育机会不公平还更深刻地隐藏在政府、学校、教师的具体教育行为中.举几个粗浅的例子：一个班五十个孩子,有钱的孩子家长送过老师红包,这个孩子课堂上就能得到更多发言的机会；同样从一年级读到高中,成绩好的学生因为可以为老师赚取奖金,得到老师的宠爱,变得高高在上或片面发展,而成绩差的学生因为会拖班级考试评比的后腿,即使有某方面的特长,本可以扬长避短实现人生的理想的,但因为长期受冷落或生活在歧视中,特长得不到发挥,心理早已不健康,最终成了社会的拖累……
还是那句话,真正的教育教质量问题如果不探讨清楚,不成为全民关注的核心教育问题,我们想要的那种高素质人才就很难出现,而教育的其它问题也会解决了一个又出现一个,我们忙忙碌碌,也只能事倍功半.