作业帮祖国啊 我亲爱的祖国课后习题一二三题
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/30 03:36:41
祖国啊 我亲爱的祖国课后习题一二三题
一、有感情地朗读课文,背诵这首诗.探究一下,“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖国是一种什么关系?
此题意在引导学生探究这首诗中抒情主人公“我”的具体内涵,它在某种程度上是解读这首诗的一把钥匙,有助于理解这首诗表达的思想感情.
《祖国啊,我亲爱的祖国》以第一人称写成,以“我”向“你”（祖国）的倾诉,表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感.诗中,“我是你……”或“我是……”句式反复出现,强调“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历风雨沧桑,“我”和祖国生死相依、血肉相连.这个“我”,代表着与共和国有着共同命运的一代人,面临新的历史机遇,他们将承担起振兴中华的历史责任.“我”的形象,是熔铸在祖国的大形象里的.
二、在这首诗中,诗人抒发了对祖国怎样的感情?这种感情又是通过哪些事物来表现的?这些事物有什么特点?
此题意图有二,一是领会诗人流露的丰富复杂感情；二是注意诗人为表达感情所借助的具体事物（即一般所谓的意象）,进而明白诗要用形象说话这一道理.
诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情,表达了强烈的爱国之情和历史责任感.
在诗中,“我”的形象熔铸在祖国的大形象里,与祖国一起经受苦难,并在历史的机遇面前承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任.诗人通过了一些具体事物来表现这种情感,如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等,象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点.
三、诗中所描写的对象,有的有下句承接（如“老水车”在“纺着疲惫的歌”）,有些则没有下句承接（如“干瘪的稻穗”）.仿照课文,在下面这些诗句后添加一句诗,使它们尽可能与原诗和谐一致.
1．我是干瘪的稻穗,___________________________
2．我是失修的路基,_____________________________
3．我是你挂着眼泪的笑涡,________________________
4．我是你雪被下古莲的胚芽,_________________________
5．我是新刷出的雪白的起跑线,______________________________
此题意在让学生发挥想像,自由续诗.以下两例仅供参考.
1．我是干瘪的稻穗,滋养你被劳作压弯的身躯
2．我是失修的路基,承载你坎坷蜿蜒地前行
此题意在引导学生探究这首诗中抒情主人公“我”的具体内涵,它在某种程度上是解读这首诗的一把钥匙,有助于理解这首诗表达的思想感情.
《祖国啊,我亲爱的祖国》以第一人称写成,以“我”向“你”（祖国）的倾诉,表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感.诗中,“我是你……”或“我是……”句式反复出现,强调“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历风雨沧桑,“我”和祖国生死相依、血肉相连.这个“我”,代表着与共和国有着共同命运的一代人,面临新的历史机遇,他们将承担起振兴中华的历史责任.“我”的形象,是熔铸在祖国的大形象里的.
二、在这首诗中,诗人抒发了对祖国怎样的感情?这种感情又是通过哪些事物来表现的?这些事物有什么特点?
此题意图有二,一是领会诗人流露的丰富复杂感情；二是注意诗人为表达感情所借助的具体事物（即一般所谓的意象）,进而明白诗要用形象说话这一道理.
诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情,表达了强烈的爱国之情和历史责任感.
在诗中,“我”的形象熔铸在祖国的大形象里,与祖国一起经受苦难,并在历史的机遇面前承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任.诗人通过了一些具体事物来表现这种情感,如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等,象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点.
三、诗中所描写的对象,有的有下句承接（如“老水车”在“纺着疲惫的歌”）,有些则没有下句承接（如“干瘪的稻穗”）.仿照课文,在下面这些诗句后添加一句诗,使它们尽可能与原诗和谐一致.
1．我是干瘪的稻穗,___________________________
2．我是失修的路基,_____________________________
3．我是你挂着眼泪的笑涡,________________________
4．我是你雪被下古莲的胚芽,_________________________
5．我是新刷出的雪白的起跑线,______________________________
此题意在让学生发挥想像,自由续诗.以下两例仅供参考.
1．我是干瘪的稻穗,滋养你被劳作压弯的身躯
2．我是失修的路基,承载你坎坷蜿蜒地前行