作业帮阅读下面的短文，回答文后题目。（16分）
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/18 18:52:56
| 阅读下面的短文，回答文后题目。（16分） 【甲】 已而夕 阳 在山，人影散 乱 ，太守 归 而 宾 客 从 也。 树 林 阴 翳， 鸣声 上下，游人去而禽 鸟乐 也。然而禽 鸟 知山林之 乐 ，而不知人之 乐 ；人知 从 太守游而 乐 ，而不知太守之 乐 其 乐 也 。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。大守谓谁?庐陵欧阳修也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》 【乙】亭以雨名．志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子：其喜之大小不齐，其示不忘一也。 余至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。 于是举酒于亭上，以属客而告之曰：“五日不雨可乎?”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎?”曰：“十日不雨则无禾。”无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三予虽欲优游以乐于此亭，其可得耶?今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三予，得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘也? (节选自苏轼《喜雨亭记》) 小题1:解释下列句中划线的词。(4分) (1)太守归而宾客 从 也( ) (2)游人 去 而禽鸟乐也( ) (2)余至扶风之 明年 ( ) (3)既而弥月不 雨 ( ) 小题2:把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 (2)忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。 小题3:《喜雨亭记》突出表现出苏轼 的思想感情，这与欧阳修《醉翁亭记》的主旨 有共通之处。(4分) 小题4:不管是苏轼还是欧阳修，他们为官一方，总能设法造福于民。其实这类关心人民疾苦的人，在历史上是很多的，请再写出一个，并简述其事迹。（4分） |
小题1:(4分)(1)跟从，随从 (2)离开（3）第二年 (4)下雨(各1分)
小题1:(4分)(1)醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。(2分)
(2)忧愁的人因此欢乐，生病的人因此痊愈，我的亭子正好建成。(2分)
小题1:(4分)关心人民疾苦(2分，意思对即可。答“喜雨”给1分) 与民同乐(2分，意思对即可)
小题1:(4分)略。
小题1:这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。
小题1:这是考查对文言文句子的理解和翻译。翻译句子要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。能通过增补、替换、调整等手段来准确理解句子的意思。
小题1:这是考查对文言文中心主题理解和表达。要求学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。选文乙主要是通过写喜雨亭由来，来表达一种主题情感即关心人民疾苦，甲文则抒发与民同乐的思想情怀，回答时意思表述正确即可。
小题1:这是一道开放性试题，只要内容设计合理，表述正确，文通句顺，书写认真即可。