怎样做好课后教学反思

怎样做好课后教学反思

一、内容的反思
　　教师的授课必先确定授课的内容是什么,重点、难点如何把握,时间和内容如何合理的分配.但在一堂课或一个单元的教学过程中,往往会出现深度与浅度相差悬殊,师生互动交流并非融洽,教法与学法相脱节的现象发生.通过对一堂课或一个单元的课后反思,就可以避免一些不必要的失误,可对下一知识点的教学产生催化的作用.如我在讲授九年级压强和浮力一章的内容时,在讲授压强时,通过练习让学生从中了解密度均匀、高度相同、粗细均匀的物体在平面上产生的压强与其底面积无关.这样,在液体压强的教学中,对液体压强的大小与液体的高度和密度有关,而与液体的多少无关的认识有了一个铺垫的作用,对液体压强的计算公式也有了一个说服作用.
二、人的反思
　　教学的本质是师生交往的过程,是师生通过课堂对话在交往与沟通活动中共同创造意义的过程.因此,课堂教学的好与差,在很大程度上取决于参与教学活动的人.教学活动中师生的角色是否投入,师生的情感交流是否融洽,学生是否愉快地投入课堂的全过程、是否深切地感受学习活动的全过程,并升华到自己精神的需要是检验的标准.在大气压强的教学中,我先设计了几个问题：你感受到大气压的存在了吗?你能证实它的存在吗?它的大小受哪些因素影响呢?使学生自始至终都兴趣盎然,精神饱满地投入学习,在反思中要回想教师、学生是否达到教学设计的情感状态,有没有更有效地途径发展创造精神和创新能力.
三、方式的反思
　　授课方式的反思是反思的重中之重.它包含课堂环境条件（或是课堂氛围）是否让参与教学活动的人产生积极向上的情绪是否提高、增强人的活动能力,教师激情是否高涨,学生学习热情是否高亢,怎么样才能创造既有舒适感又有生活情调的高雅活动场所.同时,内容怎样处理,顺序如何调节、语言怎样运用,教学手段如何利用,课堂结构如何布局,学生兴趣怎样激发,师生互动交流平台怎样构建等都是我们反思的内容　
此外,物理学科的特点确定了物理教学有别于其他学科.重视物理作业的多元化及时段性也是我们要注意的内容之一.
物理作业是多元化的,有计算型、简答型的练习,有探究实验及实验报告,有资料查询、有调查报告等等.无论是教师,还是学生都比较重视传统型的习题练习,较忽略探究实验、调查报告等等.这几年的物理中考中有大量的文字表述题,很多老师头痛学生的表述能力太差.因此,教学中教师惟恐学生说不好,所有问题的答案都由老师代替.其实,你越是不放心,不给他们锻炼的机会,这类作业他们越作不好.可以说是对症下药是良方,这类作业的布置需注意时段性,相应的物理规律学习后,及时的布置这类作业,然后立即让学生口述,对于表达好的表扬,对于差的多鼓励.让他们在激励中成长,在成长中收获.
　经过了以上反思,加之完善、优美的教学设计,使师生的教学活动产生一种谐振,课堂教学就会达到最佳效果,教师的业务成长百尺竿斗,更进一步.