作业帮新村小学语文五年级上册期末复习练习卷答案
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/29 09:09:57
新村小学语文五年级上册期末复习练习卷答案
按课文内容填空,并回答问题.
一爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来,他想了一会儿,对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直.哪儿需要它,它就在哪儿很快地（ ）.不管遇到（ ）,不管遇到（ ）,它总是那么直,那么（ ）.”
1 选段选自《 》
2 本段描写了白杨外在的特点 ,也表现了内在的精神
,以此赞扬 .这是
的写法.
3 父亲神态 .
二这次,我看到了草原.那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快.在天底下,一碧千里,而并不茫茫.四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的,羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花.那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处（ ）,轻轻流入云际.这种境界,及使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想（ ）.在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,（ ）.
1 用曲线画出本段的中心句.它写出来草原（ ）特点.
2 画横线的句子,采用（ ）修辞,把（ ）比作（ ）,
表达了作者（ ）的情感.
A 忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来.
B 远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少向我们飞过来.
1 这两句话哪句好? 2 为什么?
1 草原
一填空
1 本文作者是 ,现代著名 .原名 ,字 , 族人.他的代表作是《 》,被誉为“ ”.本文选自《 》.
2 本文按照 的顺序来写的,描绘了 、 、 的画面,表现了草原的 、 和 .
3 贯穿全文的是 之情.
二解词
一碧千里：
翠色欲流：
洒脱：
迂回：
拘束：
三理解句子
1 在天底下,一碧千里,而并不茫茫.
2 那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际.
“不用墨线勾勒”指得是
“翠色欲流”是指
“轻轻流入云际”指得是
这句话运用了
3 在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣.
4 马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来.
5 蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳! 说说这句诗的意思：
文章以诗句结尾这样写的好处是什么?
四为加点字注音
蒙古包（ ）好客（ ）我们同行的歌手（ ）似乎（ ）
2 丝绸之路
一解词
栩栩如生：
浩浩荡荡：
五彩缤纷：
崇山峻岭：
美轮美奂：
遐想：
二与丝绸之路有关的重要人物有： 的 , 的 ,
的 .
3 白杨
一填空
1 本文作者是
2 本文作者借 ,热情歌颂了 , , ,
和
二理解句子
1 白杨树从来就这么直.哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干.不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇.
这段话的写法是
从这段话中可以看出白杨树有哪些特点?
爸爸的话一方面描述了 , ,能 ,在任何环境中 另一方面表现了 ：一是 , ；
二是 , .这正是边疆建设者身上 , ,
,这是 ,也是 .
2 在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来“高大的白杨树”象征 ,
“几棵小树”象征 .爸爸 , ,他希望 如
,经受 ,成为
三解词
浑黄一体：
高大挺秀“
4 把铁路修到拉萨去
一解词
银装素裹：
七零八落：
不翼而飞：
劈头盖脸：
杯水车薪：
废寝忘食：
二回答问题
把铁路修到拉萨去!
1 这句话既是课文的 ,又在文中反复出现了 次,这句在文中的作用是
2 从句末的“!”中你体会到了什么?
3 句中的“铁路”指的是
回顾拓展一
《草原》的表达特点是：
《白杨》的表达特点是：
5 古诗词三首
一主题
1《牧童》《舟过安仁》《清平乐-村居》三首古诗词,描写的是 的生活,表达了
2 《牧童》一诗,向我们展示了一幅 图,这生动的一幕是
出现在我们眼前.
3《舟过安仁》全诗都是写 .前两句是写作者的 ,后两句是写作者的 .
4《清平乐-村居》向我们勾画出一幅 ,描绘出 的形象,借此表现了 和 .
二理解并体会诗句的情感
1草铺横野六七里,笛弄晚风三四声.
诗意：
在这句诗中,一个“铺”字表现出了 和 ；一个“弄”字表现出了 传达出了 , 和
的意味.
这里的“六七里”和“三四声”不是 ,只是为了突出
和
2 怪生无雨都张伞,不是遮头是使风
诗意
从诗中体会到：
3 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼.最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬.
诗意：
你从“最喜”一词中体会到了什么：
“溪头卧剥莲蓬”是对小儿的 的描写.
三解词
弄： 篙：
棹： 怪生：
清平乐： 茅檐：
吴音： 相媚好：
翁媪： 亡赖：
四为加点字注音
清平乐（ ）最喜小儿亡赖（ ）剥莲蓬（ ）
6 冬阳-童年-骆驼队
一主题
1 本文是小说《城南旧事》的序言,《城南旧事》是一部 小说,并被拍成同名电影.小说作家 ,台湾著名女作家,原名 小名
2课文围绕着 ,写了 件事,分别是 ,
, 和 .抒发了作家
二理解句子
1 夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不返了.
2 我默默地想,慢慢地写,又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓缓悦耳的驼铃声.童年重临于我的心头.
三为加点字注音
咀嚼（ ）慢慢的嚼（ ）
7 祖父的园子
1 本文作者是 ,本文选自《 》
2 找出文中ABB式的词语,并说说从这些词语中体会到了什么
体会：
8 童年的发现
一主题
1 本文作者是 国作家
2 文中所提到的“进化论”是 国生物学家 创立的学说
二说说下面句子的含义
我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险.
这句话 .其一它讲出了
其二,是指
三解词
随心所欲：
天赋：
绞尽脑汁：
眉目：
困窘：
四为加点字注音
情不自禁（ ）胚胎（ ）澄澈（ ）岂止（ ）
仍然（ ）
10 杨氏之子
一主题
1 本文体裁是
2 本文选自 朝 的《 》,该书是一部主要记载 的小说.
二解释加点字和句子的意思
1 梁国杨氏子九岁,甚聪慧.
子： 甚： 惠：
句意：
2 孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出.
诣： 其： 乃：
句意：
3 为设果,果有杨梅.
为： 设：
句意：
4 孔指以示儿曰：“此是君家果.”
示： 此： 曰：
句意：
5 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽.”
应声： 未闻： 禽：
句意：
三为加点字注音
孔君平诣其父（ ）为设果（ ）儿应声答曰（ ）（ ）
11 晏子使楚
一主题
1 本文是一个 故事,故事发生在
2 晏子是一个 、 、 的人
3 本文是按照 的顺序写法,开头写了 ,中间写了 ,结尾写了 .这样写的好处是
二回答问题
1 楚王三次笑含义
2 晏子三次反击的话妙在哪里?采用了什么方法?
第一次： ；晏子反击方法：
第二次： ；晏子反击方法：
第三次： ；晏子反击方法：
3 送给楚王两句歇后语
三解词
面不改色：
安居乐业：
四据义写词
1 大伙把袖子举起来就是一片云.（ ）
2 大伙甩把汗就是一阵雨.（ ）
3 街上的人肩擦肩脚接脚（ ）
再写出三个描写人多的词语
（ ）（ ）（ ）
14 再见了,亲人
一主题
1 本文体裁 作者是 代表作是《 》
2 本文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时在车站上同朝鲜人民 的动人情景,表现了
赞扬了
二表达特点
1 文章前三个自然段采用了 的写法,首先以
开头,在着一声声恳求之中,表达了
同时,以 结尾,这样的表达
中间的内容主要是由 和 组成
2 最后三个自然段采用了 的写法,以 的方式,抒发了
,表达了
三理解句子
1 是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上来给我们吃.这真是雪中送炭啊!
“雪中送炭”的意思是什么?在文中指什么?
意思：
在文中指：
这里的“雪中”指：
这段话表达了什么情感?
2 您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊?
“这样高的代价”是指
这段话表达了怎样的情感?
3 再见了,亲人!再见了,亲爱的土地!
“再见了”说明 呼唤“亲人”表现了 呼唤“亲爱的土地”强调了
这段话表达了什么情感?
四为加点字注音
友谊（ ）血泊（ ）（ ）
16 桥
一说说课文题目“桥”的含义
1 指 这是 求生之路
2 是 用 成的 的
这座桥 的“桥”
二课文中的老汉是一个怎么样的人?
他是一个 、 、 的人
三理解句子
1 他不说话,盯着乱哄哄的人们,他像一座山.
2 木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟.
3 雨突然大了,像泼,像倒.
四表达方法
1 文章最后交代老汉与小伙的关系,这样安排的好处是：
2 文中多次描写大雨和洪水的地方很多,这样写的好处是：
五解词
势不可当：
跌跌撞撞：
回顾、拓展四
一成语分类
1 关于磨砺意志的成语： 、
2 关于艰苦奋斗的成语： 、 、
3 关于尽职尽责的成语： 、 、 、
、 、
4 关于不怕困难的成语： 、 、 、
二解词
程门立雪：
18 将相和
一主题
1 本文以 为背景,以 为线索,通过对
、 三个小故事的记叙,写出了
的经过,赞扬了蔺相如 的斗争精神和以 为重
, 、 的可贵品质,也赞扬了廉颇 的精神
2 本文由 、 、 三个故事组成,三个故事之间是 关系, 是 的发展, 的结果,又是 的起因,合起来构成“将相和”这个完整故事.
二相关史记资料
《史记》作者是 代的 .它既是一部很有价值的 又是一部杰出的 被 称为 , .这本书通过 的形式反映,其中记录的人物有 ,
, .
三解词
理直气壮：
完璧归赵：
攻无不克：
负荆请罪：
同心协力：
19 草船借箭
一主题
1 本文根据《 》中有关“草船借箭”的情节改写的.
2 本文以“ ”为主线,按 顺序进行叙述.
3 本文写法注重了前后呼应这样写的好处是
二人物形象
诸葛亮： 、 、 （ ）
周瑜：
鲁肃：
曹操：
诸葛亮的神机妙算表现在： , , , ,
三有关《三国演义》资料
1 本文是根据《三国演义》第 回改编的
2 《三国演义》体裁是 ,写的是 魏、蜀、吴的故事.书中人物有 、 、 、 、 、 、
书中家喻户晓的故事有《 》《 》《 》《 》
3 三国演义的作者是 （朝代）的 （人名）
四回答问题
1 周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他.
军令状是指
诸葛亮立下军令状,周瑜为什么高兴?
2“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”
神机妙算的意思是
诸葛亮的神机妙算具体表现在：
①
②
③
五 从诸葛亮的“笑”中,你体会到了什么?
从他的“笑”中体会到了
20 景阳冈
一主题
1 本文是根据我国著名古代 小说《 》第 回选编的,作者是 的
2 课文写的是广为流传的 的故事
3 全文按 的顺序写的,重点是写打虎,而前两部分写武松喝酒和上冈的目的是：
①
②
4 武松是一个 、 、 、 的人
二 文章结尾处写武松“挨下冈去”,这个“挨”是不是有损英雄形象?为什么?
① ②
三 为加点字注音
踉踉跄跄（ ）挑着旗（ ）迸裂（ ）把棒打折（ ）
景阳冈（ ）一步步挨下冈来（ ）
四 写出水浒传中几个人物
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
21 猴王出世
1 本文选自《 》第 回,作者是 （朝代）的 （人名）
2 《西游记》是一部体现 的古代 小说,书中人物有 、 、 、 等
3 本文体裁是 全文按 的顺序写的
4 “人而无信,不知其可”是 的名言,意思是
这句出自《 》
第六单元
综合性学习---走进信息世界
1 信息包括 、 、 、 、 、 等
2 获取信息的方法有
3 信息传递的方法
远古时期：
古代：
近代：
现代：
当代：
4 发明了电报. 发明了电话.电报、电话发明的时间是
5 第一台多媒体电子计算机诞生的时间是 提出建设“信息高速路”的计划的时间是 ,国家是
6 探险 后曾采用漂流瓶的方式传递信息.
7 演讲稿的写法： , , ,
8 研究报告是一种 ,他的格式是
9 本单元应掌握的词、句
词： 、 、 、 、 、 、
句：
10 早在 以前,我们的先人就已经利用 传递信息了
22.人物描写一组
一.文学常识
1.《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《 》,作者是 .
2.《临死前的严监生》选自《 》,这是一部 ,作者是 （朝代）的 （人名）.
3.《“凤辣子”初见林黛玉》选自古典文学名著《 》第 回,作者是 （朝代）的小说家 （人名）.文中的“凤辣子”是 .
二.人物形象及描写方法
1.小嘎子： , , , .描写方法： 和 .
2.严监生： .描写方法 .
3王熙凤： , , , , ,
.描写方法：① （ , ）
② （ 和 ）
三.回答问题
1.严监生临死前还伸着两个手指为的是 , .
2.我还知道其他文学作品中的吝啬鬼形象 , , ,
四.为加点字注音
抖擞（ ）破绽（ ）扳倒（ ）把脚别住（ ）
23.刷子李
1.本文选自《 》,作者是 .
2.说刷子李是“俗世奇人”是因为 .
3.为加点字注音
师傅( )包袱( )露馅儿( )
24.金钱的魔力
1.本文选自《 》,作者是 （国名）的著名作家 ,他被誉为“ ”.
2.人物形象
托德： , , .
老板： , , , .
3.为加点字注音
蹩脚（ ）钞票（ ）熔岩（ ）撵跑（ ）
25 自己的花是让别人看的
一主题
1 本文作者是
2 本文写法
二判断对错
本文是一篇纯粹描写景物的文章.（ ）（理由见上述写法）
三阅读短文,回答问题
正是这样,也确实不错.走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红.许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇.每一家都是这样,在屋子里的时候,自己的花是让别人看的；走在街上的时候,自己又看别人的花.人人为我,我为人人.我觉得这一种境界是颇耐人寻味的.
~~~~我说：“变化是有的,但是美丽并没有改变.”~~~~~多么奇丽的景色!多么奇特的民族!
1 用文中的话说说“人人为我,我为人人”的意思：
2 “这种境界”是指：
“耐人寻味”是指：
3 为什么说这种境界“耐人寻味”?
4 生活中你有没有感受过类似的境界?
5 你是怎么理解作者所说的“美丽并没有改变”?
① ②
6 请你概括的说一说作者在德国看到了怎样的奇丽景色?并用“~~~~”在原文画出相关语句.
四 为加点字注音
莞尔一笑（ ）东莞（ ）姹紫嫣红（ ）
26 威尼斯的小艇
一主题
1 本文作者是 国作家 本学期我们还学过他写的一篇文章是
2 本文表达特点是
3 本文是一篇
二理解句子回答问题
1 威尼斯的小艇有二三英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟.船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇.
①这段话中,采用了 的修辞方法,把小艇分别比作
②说说威尼斯小艇有那些特点
A B C
③这样写的好处是什么
2 文章第三自然段,从那些地方展现了船夫的高超技术
3 课文从白天和夜晚两个方面来写小艇与人们生活的密切相关,这样写的好处是什么
三 解词
操纵自如：
手忙脚乱：
四 为加点字注音
船舱（ ）船艄（ ）威尼斯（ ）小艇（ ）哗笑（ ）
停泊（ ）
给你一个大概的题型 自己打出来填答案 在从语文书中对照 对期末复习很管用的
人家打了很久滴 给点分拉
°
一爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来,他想了一会儿,对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直.哪儿需要它,它就在哪儿很快地（ ）.不管遇到（ ）,不管遇到（ ）,它总是那么直,那么（ ）.”
1 选段选自《 》
2 本段描写了白杨外在的特点 ,也表现了内在的精神
,以此赞扬 .这是
的写法.
3 父亲神态 .
二这次,我看到了草原.那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快.在天底下,一碧千里,而并不茫茫.四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的,羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花.那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处（ ）,轻轻流入云际.这种境界,及使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想（ ）.在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,（ ）.
1 用曲线画出本段的中心句.它写出来草原（ ）特点.
2 画横线的句子,采用（ ）修辞,把（ ）比作（ ）,
表达了作者（ ）的情感.
A 忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来.
B 远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少向我们飞过来.
1 这两句话哪句好? 2 为什么?
1 草原
一填空
1 本文作者是 ,现代著名 .原名 ,字 , 族人.他的代表作是《 》,被誉为“ ”.本文选自《 》.
2 本文按照 的顺序来写的,描绘了 、 、 的画面,表现了草原的 、 和 .
3 贯穿全文的是 之情.
二解词
一碧千里：
翠色欲流：
洒脱：
迂回：
拘束：
三理解句子
1 在天底下,一碧千里,而并不茫茫.
2 那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际.
“不用墨线勾勒”指得是
“翠色欲流”是指
“轻轻流入云际”指得是
这句话运用了
3 在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣.
4 马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来.
5 蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳! 说说这句诗的意思：
文章以诗句结尾这样写的好处是什么?
四为加点字注音
蒙古包（ ）好客（ ）我们同行的歌手（ ）似乎（ ）
2 丝绸之路
一解词
栩栩如生：
浩浩荡荡：
五彩缤纷：
崇山峻岭：
美轮美奂：
遐想：
二与丝绸之路有关的重要人物有： 的 , 的 ,
的 .
3 白杨
一填空
1 本文作者是
2 本文作者借 ,热情歌颂了 , , ,
和
二理解句子
1 白杨树从来就这么直.哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干.不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇.
这段话的写法是
从这段话中可以看出白杨树有哪些特点?
爸爸的话一方面描述了 , ,能 ,在任何环境中 另一方面表现了 ：一是 , ；
二是 , .这正是边疆建设者身上 , ,
,这是 ,也是 .
2 在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来“高大的白杨树”象征 ,
“几棵小树”象征 .爸爸 , ,他希望 如
,经受 ,成为
三解词
浑黄一体：
高大挺秀“
4 把铁路修到拉萨去
一解词
银装素裹：
七零八落：
不翼而飞：
劈头盖脸：
杯水车薪：
废寝忘食：
二回答问题
把铁路修到拉萨去!
1 这句话既是课文的 ,又在文中反复出现了 次,这句在文中的作用是
2 从句末的“!”中你体会到了什么?
3 句中的“铁路”指的是
回顾拓展一
《草原》的表达特点是：
《白杨》的表达特点是：
5 古诗词三首
一主题
1《牧童》《舟过安仁》《清平乐-村居》三首古诗词,描写的是 的生活,表达了
2 《牧童》一诗,向我们展示了一幅 图,这生动的一幕是
出现在我们眼前.
3《舟过安仁》全诗都是写 .前两句是写作者的 ,后两句是写作者的 .
4《清平乐-村居》向我们勾画出一幅 ,描绘出 的形象,借此表现了 和 .
二理解并体会诗句的情感
1草铺横野六七里,笛弄晚风三四声.
诗意：
在这句诗中,一个“铺”字表现出了 和 ；一个“弄”字表现出了 传达出了 , 和
的意味.
这里的“六七里”和“三四声”不是 ,只是为了突出
和
2 怪生无雨都张伞,不是遮头是使风
诗意
从诗中体会到：
3 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼.最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬.
诗意：
你从“最喜”一词中体会到了什么：
“溪头卧剥莲蓬”是对小儿的 的描写.
三解词
弄： 篙：
棹： 怪生：
清平乐： 茅檐：
吴音： 相媚好：
翁媪： 亡赖：
四为加点字注音
清平乐（ ）最喜小儿亡赖（ ）剥莲蓬（ ）
6 冬阳-童年-骆驼队
一主题
1 本文是小说《城南旧事》的序言,《城南旧事》是一部 小说,并被拍成同名电影.小说作家 ,台湾著名女作家,原名 小名
2课文围绕着 ,写了 件事,分别是 ,
, 和 .抒发了作家
二理解句子
1 夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不返了.
2 我默默地想,慢慢地写,又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓缓悦耳的驼铃声.童年重临于我的心头.
三为加点字注音
咀嚼（ ）慢慢的嚼（ ）
7 祖父的园子
1 本文作者是 ,本文选自《 》
2 找出文中ABB式的词语,并说说从这些词语中体会到了什么
体会：
8 童年的发现
一主题
1 本文作者是 国作家
2 文中所提到的“进化论”是 国生物学家 创立的学说
二说说下面句子的含义
我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险.
这句话 .其一它讲出了
其二,是指
三解词
随心所欲：
天赋：
绞尽脑汁：
眉目：
困窘：
四为加点字注音
情不自禁（ ）胚胎（ ）澄澈（ ）岂止（ ）
仍然（ ）
10 杨氏之子
一主题
1 本文体裁是
2 本文选自 朝 的《 》,该书是一部主要记载 的小说.
二解释加点字和句子的意思
1 梁国杨氏子九岁,甚聪慧.
子： 甚： 惠：
句意：
2 孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出.
诣： 其： 乃：
句意：
3 为设果,果有杨梅.
为： 设：
句意：
4 孔指以示儿曰：“此是君家果.”
示： 此： 曰：
句意：
5 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽.”
应声： 未闻： 禽：
句意：
三为加点字注音
孔君平诣其父（ ）为设果（ ）儿应声答曰（ ）（ ）
11 晏子使楚
一主题
1 本文是一个 故事,故事发生在
2 晏子是一个 、 、 的人
3 本文是按照 的顺序写法,开头写了 ,中间写了 ,结尾写了 .这样写的好处是
二回答问题
1 楚王三次笑含义
2 晏子三次反击的话妙在哪里?采用了什么方法?
第一次： ；晏子反击方法：
第二次： ；晏子反击方法：
第三次： ；晏子反击方法：
3 送给楚王两句歇后语
三解词
面不改色：
安居乐业：
四据义写词
1 大伙把袖子举起来就是一片云.（ ）
2 大伙甩把汗就是一阵雨.（ ）
3 街上的人肩擦肩脚接脚（ ）
再写出三个描写人多的词语
（ ）（ ）（ ）
14 再见了,亲人
一主题
1 本文体裁 作者是 代表作是《 》
2 本文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时在车站上同朝鲜人民 的动人情景,表现了
赞扬了
二表达特点
1 文章前三个自然段采用了 的写法,首先以
开头,在着一声声恳求之中,表达了
同时,以 结尾,这样的表达
中间的内容主要是由 和 组成
2 最后三个自然段采用了 的写法,以 的方式,抒发了
,表达了
三理解句子
1 是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上来给我们吃.这真是雪中送炭啊!
“雪中送炭”的意思是什么?在文中指什么?
意思：
在文中指：
这里的“雪中”指：
这段话表达了什么情感?
2 您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊?
“这样高的代价”是指
这段话表达了怎样的情感?
3 再见了,亲人!再见了,亲爱的土地!
“再见了”说明 呼唤“亲人”表现了 呼唤“亲爱的土地”强调了
这段话表达了什么情感?
四为加点字注音
友谊（ ）血泊（ ）（ ）
16 桥
一说说课文题目“桥”的含义
1 指 这是 求生之路
2 是 用 成的 的
这座桥 的“桥”
二课文中的老汉是一个怎么样的人?
他是一个 、 、 的人
三理解句子
1 他不说话,盯着乱哄哄的人们,他像一座山.
2 木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟.
3 雨突然大了,像泼,像倒.
四表达方法
1 文章最后交代老汉与小伙的关系,这样安排的好处是：
2 文中多次描写大雨和洪水的地方很多,这样写的好处是：
五解词
势不可当：
跌跌撞撞：
回顾、拓展四
一成语分类
1 关于磨砺意志的成语： 、
2 关于艰苦奋斗的成语： 、 、
3 关于尽职尽责的成语： 、 、 、
、 、
4 关于不怕困难的成语： 、 、 、
二解词
程门立雪：
18 将相和
一主题
1 本文以 为背景,以 为线索,通过对
、 三个小故事的记叙,写出了
的经过,赞扬了蔺相如 的斗争精神和以 为重
, 、 的可贵品质,也赞扬了廉颇 的精神
2 本文由 、 、 三个故事组成,三个故事之间是 关系, 是 的发展, 的结果,又是 的起因,合起来构成“将相和”这个完整故事.
二相关史记资料
《史记》作者是 代的 .它既是一部很有价值的 又是一部杰出的 被 称为 , .这本书通过 的形式反映,其中记录的人物有 ,
, .
三解词
理直气壮：
完璧归赵：
攻无不克：
负荆请罪：
同心协力：
19 草船借箭
一主题
1 本文根据《 》中有关“草船借箭”的情节改写的.
2 本文以“ ”为主线,按 顺序进行叙述.
3 本文写法注重了前后呼应这样写的好处是
二人物形象
诸葛亮： 、 、 （ ）
周瑜：
鲁肃：
曹操：
诸葛亮的神机妙算表现在： , , , ,
三有关《三国演义》资料
1 本文是根据《三国演义》第 回改编的
2 《三国演义》体裁是 ,写的是 魏、蜀、吴的故事.书中人物有 、 、 、 、 、 、
书中家喻户晓的故事有《 》《 》《 》《 》
3 三国演义的作者是 （朝代）的 （人名）
四回答问题
1 周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他.
军令状是指
诸葛亮立下军令状,周瑜为什么高兴?
2“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”
神机妙算的意思是
诸葛亮的神机妙算具体表现在：
①
②
③
五 从诸葛亮的“笑”中,你体会到了什么?
从他的“笑”中体会到了
20 景阳冈
一主题
1 本文是根据我国著名古代 小说《 》第 回选编的,作者是 的
2 课文写的是广为流传的 的故事
3 全文按 的顺序写的,重点是写打虎,而前两部分写武松喝酒和上冈的目的是：
①
②
4 武松是一个 、 、 、 的人
二 文章结尾处写武松“挨下冈去”,这个“挨”是不是有损英雄形象?为什么?
① ②
三 为加点字注音
踉踉跄跄（ ）挑着旗（ ）迸裂（ ）把棒打折（ ）
景阳冈（ ）一步步挨下冈来（ ）
四 写出水浒传中几个人物
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
21 猴王出世
1 本文选自《 》第 回,作者是 （朝代）的 （人名）
2 《西游记》是一部体现 的古代 小说,书中人物有 、 、 、 等
3 本文体裁是 全文按 的顺序写的
4 “人而无信,不知其可”是 的名言,意思是
这句出自《 》
第六单元
综合性学习---走进信息世界
1 信息包括 、 、 、 、 、 等
2 获取信息的方法有
3 信息传递的方法
远古时期：
古代：
近代：
现代：
当代：
4 发明了电报. 发明了电话.电报、电话发明的时间是
5 第一台多媒体电子计算机诞生的时间是 提出建设“信息高速路”的计划的时间是 ,国家是
6 探险 后曾采用漂流瓶的方式传递信息.
7 演讲稿的写法： , , ,
8 研究报告是一种 ,他的格式是
9 本单元应掌握的词、句
词： 、 、 、 、 、 、
句：
10 早在 以前,我们的先人就已经利用 传递信息了
22.人物描写一组
一.文学常识
1.《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《 》,作者是 .
2.《临死前的严监生》选自《 》,这是一部 ,作者是 （朝代）的 （人名）.
3.《“凤辣子”初见林黛玉》选自古典文学名著《 》第 回,作者是 （朝代）的小说家 （人名）.文中的“凤辣子”是 .
二.人物形象及描写方法
1.小嘎子： , , , .描写方法： 和 .
2.严监生： .描写方法 .
3王熙凤： , , , , ,
.描写方法：① （ , ）
② （ 和 ）
三.回答问题
1.严监生临死前还伸着两个手指为的是 , .
2.我还知道其他文学作品中的吝啬鬼形象 , , ,
四.为加点字注音
抖擞（ ）破绽（ ）扳倒（ ）把脚别住（ ）
23.刷子李
1.本文选自《 》,作者是 .
2.说刷子李是“俗世奇人”是因为 .
3.为加点字注音
师傅( )包袱( )露馅儿( )
24.金钱的魔力
1.本文选自《 》,作者是 （国名）的著名作家 ,他被誉为“ ”.
2.人物形象
托德： , , .
老板： , , , .
3.为加点字注音
蹩脚（ ）钞票（ ）熔岩（ ）撵跑（ ）
25 自己的花是让别人看的
一主题
1 本文作者是
2 本文写法
二判断对错
本文是一篇纯粹描写景物的文章.（ ）（理由见上述写法）
三阅读短文,回答问题
正是这样,也确实不错.走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红.许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇.每一家都是这样,在屋子里的时候,自己的花是让别人看的；走在街上的时候,自己又看别人的花.人人为我,我为人人.我觉得这一种境界是颇耐人寻味的.
~~~~我说：“变化是有的,但是美丽并没有改变.”~~~~~多么奇丽的景色!多么奇特的民族!
1 用文中的话说说“人人为我,我为人人”的意思：
2 “这种境界”是指：
“耐人寻味”是指：
3 为什么说这种境界“耐人寻味”?
4 生活中你有没有感受过类似的境界?
5 你是怎么理解作者所说的“美丽并没有改变”?
① ②
6 请你概括的说一说作者在德国看到了怎样的奇丽景色?并用“~~~~”在原文画出相关语句.
四 为加点字注音
莞尔一笑（ ）东莞（ ）姹紫嫣红（ ）
26 威尼斯的小艇
一主题
1 本文作者是 国作家 本学期我们还学过他写的一篇文章是
2 本文表达特点是
3 本文是一篇
二理解句子回答问题
1 威尼斯的小艇有二三英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟.船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇.
①这段话中,采用了 的修辞方法,把小艇分别比作
②说说威尼斯小艇有那些特点
A B C
③这样写的好处是什么
2 文章第三自然段,从那些地方展现了船夫的高超技术
3 课文从白天和夜晚两个方面来写小艇与人们生活的密切相关,这样写的好处是什么
三 解词
操纵自如：
手忙脚乱：
四 为加点字注音
船舱（ ）船艄（ ）威尼斯（ ）小艇（ ）哗笑（ ）
停泊（ ）
给你一个大概的题型 自己打出来填答案 在从语文书中对照 对期末复习很管用的
人家打了很久滴 给点分拉
°