作业帮求作业答案：阅读下面这首诗,完成
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/01 09:18:42
求作业答案：阅读下面这首诗,完成
| 阅读下面这首诗,完成1～3题. |
| 双桅船 舒婷 |
| 雾打湿了我的双翼 可风却不容我再迟疑 岸啊,心爱的岸 昨天刚刚和你告别 今天你又在这里 明天我们将在 另一个纬度相遇 是一场风暴、一盏灯 把我们联系在一起 是另一场风暴、另一盏灯 使我们再分东西 不怕天涯海角 岂在朝朝夕夕 你在我的航程上 我在你的视线里 1. 对比《祖国呵,亲爱的祖国》与本诗,你能分别说出两首诗中流淌的“爱”的具体内涵吗? ________________________________________________________________________________ 2. 诗的第一节中“昨天……今天……明天”有什么意味?它们凝练而含蓄地表达了作者什么样的感悟? ________________________________________________________________________________ 3. 诗中有哪些意象?试择其一二略谈体会. ________________________________________________________________________________ |
1.作者曾亲历“文化大革命”十年非人道暴行及人与人之间的仇视与隔膜,是朦胧诗人的代表之一.舒婷用诗捍卫了“爱”的纯洁与执著.《祖》诗中洋溢着深沉而真挚的祖国之爱,《双》诗则充分展示着普通人的自爱和爱人.有人称,“爱”是舒婷情感和意识中供养的神明.她自己则用诗歌去直面特定年代人们共同的匮乏,去唤醒人们心中最美好的爱心,她分外珍惜生活中的感情和友谊.有人形象地描述她的诗作：对于忧愁的心,它是温柔亲切的笑容；对于痛苦多于欢乐的生活,这是扶助人们进取和追求的手.舒婷说：“当做一个正直的普通人都很不容易的时候,我不奢望当英雄.”正是那不故作英雄和骑士的爱,才使得“爱”有了分量,多了一份思索,也添了一丝回味.对爱的咏赞和歌唱构成了舒婷诗作一道亮丽的风景,更是诗魂!
2.诗作在第一节中用“昨天”“今天”“明天”形象地展示了一代人的成长历程,那里有昨天的失落,今天的思索,更有明天的向往和追求.这样写,正凝练而含蓄地表达出作者对时代的深刻思索：她不是无可奈何地唱一个失血时代的挽歌,凭吊受伤的心灵,而是用理想观照现实,希望人们能够按我们所向往的那样生活.她把视线的焦点投向人,关心人的权利、价值和尊严,不满人的现实处境,把人放在过去、现实和未来的关系中进行思考.
3.如被雾打湿双翼的“双桅船”“心爱的岸”“一场风暴、一盏灯”“航程”“视线”“纬度”等.诗中的“雾”“船”“风暴”“灯”已远远超出了其实在意义,而被赋予了特定的象征意义,如“雾”可象征一代人成长的不利的环境,让人迷惘、困惑,前途渺茫.“打湿”自然暗指一代人心灵上的创伤、阴影一时无法消除.不容“我”迟疑的“风”则可看作是飞逝的人生、不再的光阴,生命的使命是如“风”一般不断鼓动“我”的“双翼”,即便是“打湿了”的,不断提醒我要启航.善用意象,加强了诗的跳跃性,拓宽了诗的想像空间,也增多了品味的乐趣.
2.诗作在第一节中用“昨天”“今天”“明天”形象地展示了一代人的成长历程,那里有昨天的失落,今天的思索,更有明天的向往和追求.这样写,正凝练而含蓄地表达出作者对时代的深刻思索：她不是无可奈何地唱一个失血时代的挽歌,凭吊受伤的心灵,而是用理想观照现实,希望人们能够按我们所向往的那样生活.她把视线的焦点投向人,关心人的权利、价值和尊严,不满人的现实处境,把人放在过去、现实和未来的关系中进行思考.
3.如被雾打湿双翼的“双桅船”“心爱的岸”“一场风暴、一盏灯”“航程”“视线”“纬度”等.诗中的“雾”“船”“风暴”“灯”已远远超出了其实在意义,而被赋予了特定的象征意义,如“雾”可象征一代人成长的不利的环境,让人迷惘、困惑,前途渺茫.“打湿”自然暗指一代人心灵上的创伤、阴影一时无法消除.不容“我”迟疑的“风”则可看作是飞逝的人生、不再的光阴,生命的使命是如“风”一般不断鼓动“我”的“双翼”,即便是“打湿了”的,不断提醒我要启航.善用意象,加强了诗的跳跃性,拓宽了诗的想像空间,也增多了品味的乐趣.