要全部 数学（北大师版）语文（人教版）英语（冀教版）物理（北大师版）历史（人教版）政治（人教版）生物（人教版）地理（湘教

要全部
数学（北大师版）语文（人教版）英语（冀教版）物理（北大师版）历史（人教版）政治（人教版）生物（人教版）地理（湘教版）

一、培养学生物理学习兴趣,加强科学素养的建立：
让学生热爱物理,建立学习物理的学习热情和兴趣才是学生将物理学扎实的原动力,我们备课组在物理演示实验和学生实验中,启发学生的思维,投入了很多的精力,培养了学生学习物理的兴趣,使学生在实践中加深了对枯燥理论理解的升华.
经过备课组老师的精心设计,加强了课堂教学的实践,使学生在课堂上能够将所学和实践相联系,将平时看不到的实验搬上课堂.作为学生是最能够被课堂实验所吸引,能够让学生在繁重的学习任务中得到新鲜的知识,寓教于乐.有的学生在课堂上为了将实验看清楚,能够从教室的后面跑到前面看实验现象,而前排的同学更是拉长了脖子,这个事例充分说明,只有学生感兴趣了,才能够更加关注物理学习.
物理学科的学习,培养了学生的科学素养,让学生提高了自学的潜能和动力,使学生爱学、想学、肯学.变被动的学习为主动的求学,进一步解放了学生思想上的负担,将物理理解成为生活中的一部分,结合生活常识,真正体会物理、生活、社会的全新课改精神.比如：课堂上,突然外面下雨了,电闪雷鸣,作为教师,不是一味的阻止学生对外界的好奇,而是很巧妙的提出疑问：“为什么我们先看到闪电而后听到雷声?” 让学生思考这个现象与物理的联系,借此机会,向学生展示物理在生活中的应用,展示物理的魅力,提高学生的兴趣.
二、初二物理备课组的成功是集体智慧的体现：
我们初二物理备课组,在保证完成教学任务的前提条件下,还要能够及时的进行纠错,批改作业,可以说是任务很重.有的老师,自己身体又不太好,但能坚持对工作一丝不苟,还利用业余时间耐心的辅导后进生.我们备课组组织了多次集体听课,互相学习,探讨教学实践和体会.我们能够保证每周都统一备课,统一进度,统一教案,进行习题的分析,发挥互帮互助精神,体现团结协作的力量.每人能够发挥所长,将个人的研究方向和成果与众人分享,处处将个人智慧力量容入集体智慧.因为我们深知,只有备课组强大了,学科才能强盛,学科强盛了,学校才有发展.
三、根据实际情况,分层教学：
物理学习不是一蹴而就的,是一个漫长的过程,有的学生能够及时将所学所感应用于学科中,但是有的学生毕竟需要时间的调整、适应和锻炼.因此针对这些学生,我们初二物理备课组一起想办法,找思路,在繁重的教学任务中,抽出时间,为学生进行辅导和帮助学生分析.有针对性的给不同层次的学生提出不同的要求,让每个学生都能明确自己的目标,而不是盲目的追随一个根本不可能赶超的人,或是将自己的目标定的过低,只有这样,学生才能够朝着自己的方向前进,切实的有针对性的开展教学.对于物理学习中出现的问题,及时的订正,不让问题过夜,反复纠错,有时候重要的章节和基础的内容能够反复的考察多次.作为教师来说,这样虽然很辛苦,但是我们备课组觉得,这样做很值得.
我们初二备课组,经过一学期不懈的努力,一切从头抓起,狠抓学生学习态度,狠抓学习方法,积极培养学生学习物理的兴趣.认认真真上好每一节课,积极要求保障课堂 45分钟的教学质量,本着对每一个学生负责的态度,尽其潜能提高每个学生的成绩.圆满完成了一学期的教学任务.