作业帮人教版六年级上册语文第六单元计划表
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/27 03:45:57
人教版六年级上册语文第六单元计划表
诗海拾贝：
阅读材料》教学设计 1 《西江月夜行黄沙道中》《天净沙秋思》
【教学目标】 1、引导学生凭借注释,借助工具书有感情地朗读这两首诗歌. 2、了解古诗的特点. 3、引导学生大体把握诗歌大意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感. 4、通过阅读诗歌,感受诗歌的魅力.
【教学重点】 学生通过合作学习,大体把握诗歌大意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感.
【教学难点】 体会诗人的情感,感受诗歌的魅力.
【教学准备】 课前搜集诗、词、曲的有关资料.
【教学课时】 一课时.
【教学过程】
一、激情导入 同学们,上一节课我们欣赏了《诗经采薇》《春夜喜雨》,相信同学们已感受到了诗歌的美妙了,同学们还想不想继续去了解诗歌,去感受诗歌的魅力呢?这节课我们就一起来欣赏欣赏《西江月夜行黄沙道中》《天净沙秋》,跟随诗人一起到诗歌的王国去继续遨游吧.
二、初读诗歌
1、自由地读诗歌,遇到不认识的字,自已查字典解决,把诗歌读通顺.
2、小组合作读,比比谁读得流利,有节奏,优美,并读出古诗的韵味来.
3、让几名学生朗读,并让其他同学作出评价,师相机引导学生读出这首词的节奏.
三、读中悟意
1、学生四人小组合作学习,结合注释、词典理解诗歌大意.
2、让几名学生说说诗歌大意,师相机在学生展示资料的基础上引导：
⑴让学生了解诗、词、曲： 西江月：词牌名. （相当于一首歌的调,如1＝G,它不是这首词的题目,它与这首词的内容没有关系,这首词的题目是夜行黄沙道中.如我们学过的《忆江南》） 天净沙：曲牌名. （它也是相当于一首歌的调,如1＝G,它不是这首曲的题目,它与这首曲的内容没有关系,这首曲的题目是秋.） 诗、词、曲是古代诗歌的三种形式. 《春夜喜雨》是一首唐诗,诗盛行于唐代,它的字数、句数、平仄、用韵等都有严格的规定. 《西江月夜行黄沙道中》是一首词,词盛行于宋代,它的调有定格,句子有定数,字有定声.词有单调、双调之分.单调就只有一段,如《忆江南》,双调就是分为两大段,即上下两片（阙）,两段的平仄、字数是相等或大致相等的. 《天净沙秋》是一首小令（曲的一种）,曲盛行于元朝,体式与词相近,它可以在字数定格外加衬字,多使用于口语,句式较为灵活,语言也比较通俗. ⑵解释个别词语： 别枝惊雀：惊动喜鹊飞离树枝. 见：同“现”.听取：听到. 七八个星天外：天外七八个星.两三点雨山前：山前两三点雨. 茅店：乡村小客舍. 旧时茅店社林边,路转溪头忽见：道路转过溪头,忽然出现社林旁边旧时住过的茅店. 飞鸿影下：雁影掠过.
3、学生同桌或小组内说说词的大意.
4、在理解的基础上有感情地读诗歌.
四、品读诗歌,读中悟情,欣赏诗歌意境
1、默读诗歌,体会两首诗歌的异同.
2、选择自己感兴趣的诗品读,体会诗歌所蕴含的意境及作者的情感.
3、在小组内交流自己品读的收获： ⑴选择自己喜欢的诗,说说你在阅读时仿佛看到了什么?又听到了什么?眼前出了怎样的一幅画面. ⑵通过阅读,你从中会到了作者什么样的情感?
4、在班上交流自己阅读的体会,师相机指导： 《西江月夜行黄沙道中》是宋代著名爱国词人辛弃疾的一首吟咏田园风光的词.词人把人们熟悉的月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥巧妙地组织起来,让我们感受到一种恬静的美.整首词体现了词人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱.这也正是作才忘怀于大自然所得到的欢乐. 《天净沙秋》这首曲是元代散民家白朴描写秋景的一首小令,但其中没有秋景的清萧,没有悲凉的情绪.有的却是色彩鲜明的美丽的秋景.如曲中的“白草”“红叶”“黄花”三个词语,让我们感觉到秋天是那么的色彩鲜明.同时,全曲没用一个“秋”字,却传达出了浓郁的秋意.整首曲诗人巧妙地并列六组名词来描摹了一幅地面与天空的和谐画面：日头平西,落霞满天,小村披拂着斜晖；炊烟袅袅几如凝止,老树枝桠不动纹丝,乌鸦树羽辍立枝头.在这一片宁静的秋景当中,突然掠过一只大雁,飞下地面.曲中,静中有动,动静结合. 5、分小组赛读,看看哪组最能读出作者的情感.
五、拓展延伸 1、课后背诵这两首诗歌. 2、课外收集感兴趣的宋词、元曲.
六年级语文上册教案——《与诗同行活动三：合作编诗集、诗歌 知识竞赛》教学设计
【活动目的】 1、通过编诗集,培养学生编辑、合作能力,进一步感受诗歌的魅力. 2、通过诗歌知识竞赛,增强对诗歌的兴趣,加强诗歌的积累和理解.
【活动过程】 第一课时 合作编本小诗集
1、咱们已经收集了许多诗作,欣赏了著名诗人的佳作,还自己动手写了诗当了小诗人了!这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠,就让我们来编本诗集,把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧!
2、小组合作编辑： ⑴准备好选入诗集的诗,可以编入搜集到的诗或故事,也可以编入自己写的诗,还可以是同学写的诗.小诗集中还可以适当穿插诗歌故事或相关资料.还可以配上插图,或者辅以书法. （注意引导学生要将搜集的诗歌、自己创作的诗歌、搜集的诗歌故事、诗歌资料等要分类编排、有序组合.） ⑵可以请父母、老师或同学写序. ⑶注意封面设计的精美,诗集名字的引人注目,编排好目录.
3、成果展示： ⑴诗集编好了,我们来欣赏吧!小组把诗集放在展示台上,并派代表介绍. ⑵同学们评一评,可从书写、编排、美化等方面评. ⑶选出优秀的诗集交流,可在学校里展示,开展班与班之间的交流,还可以请家长参观和评议.
第二课时 诗歌知识竞赛
一、赛前准备 1、根据实际情况,将学生分成几组.
2、搜集竞赛题目：可以是诗句接龙、诗歌常识、诗句释义等. 3、出题方式： 学生出一半的题,教师出一半的题.
二、知识竞赛 1、必答题： 每组5道题,每题10分. 2、抢答题： 共20道题,每题10分.答对得10分,答错扣10分. 3、风险题： 每组2题,分成10分、20分、30分三个分值档,答错扣相应分值. 4、评出优胜组.
三、小结 通过这次诗歌竞赛,我们无论是对诗句的积累、理解,还是在诗歌知识的积累上,都有了很大的进步,希望我们能继续积累更多的诗歌. 【点评】 这项活动受一定的场地限制,最好能够有抢答器之类的工具,并布置好场地,同时可邀请家长朋友参与,帮助顺利完成这次活动.
阅读材料》教学设计 1 《西江月夜行黄沙道中》《天净沙秋思》
【教学目标】 1、引导学生凭借注释,借助工具书有感情地朗读这两首诗歌. 2、了解古诗的特点. 3、引导学生大体把握诗歌大意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感. 4、通过阅读诗歌,感受诗歌的魅力.
【教学重点】 学生通过合作学习,大体把握诗歌大意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感.
【教学难点】 体会诗人的情感,感受诗歌的魅力.
【教学准备】 课前搜集诗、词、曲的有关资料.
【教学课时】 一课时.
【教学过程】
一、激情导入 同学们,上一节课我们欣赏了《诗经采薇》《春夜喜雨》,相信同学们已感受到了诗歌的美妙了,同学们还想不想继续去了解诗歌,去感受诗歌的魅力呢?这节课我们就一起来欣赏欣赏《西江月夜行黄沙道中》《天净沙秋》,跟随诗人一起到诗歌的王国去继续遨游吧.
二、初读诗歌
1、自由地读诗歌,遇到不认识的字,自已查字典解决,把诗歌读通顺.
2、小组合作读,比比谁读得流利,有节奏,优美,并读出古诗的韵味来.
3、让几名学生朗读,并让其他同学作出评价,师相机引导学生读出这首词的节奏.
三、读中悟意
1、学生四人小组合作学习,结合注释、词典理解诗歌大意.
2、让几名学生说说诗歌大意,师相机在学生展示资料的基础上引导：
⑴让学生了解诗、词、曲： 西江月：词牌名. （相当于一首歌的调,如1＝G,它不是这首词的题目,它与这首词的内容没有关系,这首词的题目是夜行黄沙道中.如我们学过的《忆江南》） 天净沙：曲牌名. （它也是相当于一首歌的调,如1＝G,它不是这首曲的题目,它与这首曲的内容没有关系,这首曲的题目是秋.） 诗、词、曲是古代诗歌的三种形式. 《春夜喜雨》是一首唐诗,诗盛行于唐代,它的字数、句数、平仄、用韵等都有严格的规定. 《西江月夜行黄沙道中》是一首词,词盛行于宋代,它的调有定格,句子有定数,字有定声.词有单调、双调之分.单调就只有一段,如《忆江南》,双调就是分为两大段,即上下两片（阙）,两段的平仄、字数是相等或大致相等的. 《天净沙秋》是一首小令（曲的一种）,曲盛行于元朝,体式与词相近,它可以在字数定格外加衬字,多使用于口语,句式较为灵活,语言也比较通俗. ⑵解释个别词语： 别枝惊雀：惊动喜鹊飞离树枝. 见：同“现”.听取：听到. 七八个星天外：天外七八个星.两三点雨山前：山前两三点雨. 茅店：乡村小客舍. 旧时茅店社林边,路转溪头忽见：道路转过溪头,忽然出现社林旁边旧时住过的茅店. 飞鸿影下：雁影掠过.
3、学生同桌或小组内说说词的大意.
4、在理解的基础上有感情地读诗歌.
四、品读诗歌,读中悟情,欣赏诗歌意境
1、默读诗歌,体会两首诗歌的异同.
2、选择自己感兴趣的诗品读,体会诗歌所蕴含的意境及作者的情感.
3、在小组内交流自己品读的收获： ⑴选择自己喜欢的诗,说说你在阅读时仿佛看到了什么?又听到了什么?眼前出了怎样的一幅画面. ⑵通过阅读,你从中会到了作者什么样的情感?
4、在班上交流自己阅读的体会,师相机指导： 《西江月夜行黄沙道中》是宋代著名爱国词人辛弃疾的一首吟咏田园风光的词.词人把人们熟悉的月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥巧妙地组织起来,让我们感受到一种恬静的美.整首词体现了词人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱.这也正是作才忘怀于大自然所得到的欢乐. 《天净沙秋》这首曲是元代散民家白朴描写秋景的一首小令,但其中没有秋景的清萧,没有悲凉的情绪.有的却是色彩鲜明的美丽的秋景.如曲中的“白草”“红叶”“黄花”三个词语,让我们感觉到秋天是那么的色彩鲜明.同时,全曲没用一个“秋”字,却传达出了浓郁的秋意.整首曲诗人巧妙地并列六组名词来描摹了一幅地面与天空的和谐画面：日头平西,落霞满天,小村披拂着斜晖；炊烟袅袅几如凝止,老树枝桠不动纹丝,乌鸦树羽辍立枝头.在这一片宁静的秋景当中,突然掠过一只大雁,飞下地面.曲中,静中有动,动静结合. 5、分小组赛读,看看哪组最能读出作者的情感.
五、拓展延伸 1、课后背诵这两首诗歌. 2、课外收集感兴趣的宋词、元曲.
六年级语文上册教案——《与诗同行活动三：合作编诗集、诗歌 知识竞赛》教学设计
【活动目的】 1、通过编诗集,培养学生编辑、合作能力,进一步感受诗歌的魅力. 2、通过诗歌知识竞赛,增强对诗歌的兴趣,加强诗歌的积累和理解.
【活动过程】 第一课时 合作编本小诗集
1、咱们已经收集了许多诗作,欣赏了著名诗人的佳作,还自己动手写了诗当了小诗人了!这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠,就让我们来编本诗集,把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧!
2、小组合作编辑： ⑴准备好选入诗集的诗,可以编入搜集到的诗或故事,也可以编入自己写的诗,还可以是同学写的诗.小诗集中还可以适当穿插诗歌故事或相关资料.还可以配上插图,或者辅以书法. （注意引导学生要将搜集的诗歌、自己创作的诗歌、搜集的诗歌故事、诗歌资料等要分类编排、有序组合.） ⑵可以请父母、老师或同学写序. ⑶注意封面设计的精美,诗集名字的引人注目,编排好目录.
3、成果展示： ⑴诗集编好了,我们来欣赏吧!小组把诗集放在展示台上,并派代表介绍. ⑵同学们评一评,可从书写、编排、美化等方面评. ⑶选出优秀的诗集交流,可在学校里展示,开展班与班之间的交流,还可以请家长参观和评议.
第二课时 诗歌知识竞赛
一、赛前准备 1、根据实际情况,将学生分成几组.
2、搜集竞赛题目：可以是诗句接龙、诗歌常识、诗句释义等. 3、出题方式： 学生出一半的题,教师出一半的题.
二、知识竞赛 1、必答题： 每组5道题,每题10分. 2、抢答题： 共20道题,每题10分.答对得10分,答错扣10分. 3、风险题： 每组2题,分成10分、20分、30分三个分值档,答错扣相应分值. 4、评出优胜组.
三、小结 通过这次诗歌竞赛,我们无论是对诗句的积累、理解,还是在诗歌知识的积累上,都有了很大的进步,希望我们能继续积累更多的诗歌. 【点评】 这项活动受一定的场地限制,最好能够有抢答器之类的工具,并布置好场地,同时可邀请家长朋友参与,帮助顺利完成这次活动.