（2011•鞍山二模）数学老师将本班学生的身高数据（精确到l厘米）交给甲、乙两同学，要求他们各自独立地绘制一幅频数分布直

来源：学生作业帮编辑：拍题作业网作业帮分类：综合作业时间：2024/04/28 15:06:35

（2011•鞍山二模）数学老师将本班学生的身高数据（精确到l厘米）交给甲、乙两同学，要求他们各自独立地绘制一幅频数分布直方图．甲绘制的如图①所示，乙绘制的如图②所示．已知身高在170厘米及以上有5位同学，其中一幅图描绘准确．

请回答下列问题：
（1）请根据信息指出哪幅图有错？
（2）该班学生有多少人？
（3）甲同学身高为165厘米，他说：“我们班上比我高的人不超过

（1）乙图错误．因为身高在170厘米及以上有5位同学，乙图只有4位．
（2）该班学生有10+15+20+10+5=60人．
（3）正确．身高165厘米及以上的人数为15，
所以比165厘米高的人不超过
1
4．
（4）由图①知中位数大于159.5，
由图②知中位数小于161.5．且身高为整数，
所以中位数是160、160.5或161．

（2011•鞍山二模）数学老师将本班学生的身高数据（精确到l厘米）交给甲、乙两同学，要求他们各自独立地绘制一幅频数分布直某数学老师将本班学生的身高数据（精确到厘米）交给甲、乙两同学，要求他们各自独立地绘制一幅频数分布直方图，甲绘制的图如图1 （2013•济宁二模）从某小学随机抽取100名同学，将他们的身高（单位：厘米）数据绘制成频率分布（2012•永春县模拟）小明的数学老师要求每个学生就本班同学的上学方式进行一次调查统计，如图是小明通过收集数据后绘制的一（2014•滨州一模）从某小学随机抽取100名同学，将他们的身高（单位：厘米）数据绘制成频率分布直方图（如图）．若要从身（2011•惠州模拟）从某小学随机抽取100名同学，将他们的身高（单位：厘米）数据绘制成频率分布直方图由图中数据可知身高（2011•杭州一模）某初一年级有500名同学，将他们的身高（单位：cm）数据绘制成频率分布直方图（如图），若要从身高在初中数学,统计题小亮调查本班同学的身高后,将数据绘制成如下图所示的频数分布直方图（每小组数据包含最小值,但不包含最大值．某校初三(1)班36位同学的身高的频数分布直方图如图所示问该班同学的平均身高约为多少（精确到0.1cm）将频数分布表中的结果绘制成以数据的各分店为（）,频数为（）,的直方图叫做（）（2014•怀柔区一模）学生的上学方式是初中生生活自理能力的一种反映．为此，怀柔区某初三数学老师组织本班学生，运用他们所（2010•宣武区二模）随机抽取某中学甲，乙两班各10名同学，测量他们的身高（单位：cm），获得身高数据的茎叶图如图，则