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来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：英语作业 时间：2024/04/28 07:45:27
英语阅读理解老是错还有听力 怎么办呢
解题思路： 阅读理解和听力是英语学习中很重要的部分，除了技巧之外多练习也是很重要的
解题过程：
如何做英语阅读理解题？ 阅读理解这一题型，通常是设A、B、C、D四个语段，采用“选择最佳答案回答问题”和“阅读材料判断正误”两种形式，来考察学生的阅读能力。究竟应该如何应对阅读理解题呢？ 首先，要把握和围绕命题趋势，搞好总复习。从近几年来的情况看，中考试题中阅读理解的内容和体裁越来越丰富。内容涉及社会文化、风俗习惯、历史、地理、政治经济、科学技术、医疗教育、幽默小故事等，体裁形式也是多样的。对此，同学们复习备考过程中，就必须做到全面练习，熟悉各种内容和体裁的不同特点，逐步掌握其有效的解题规律。 其次，要明确阅读理解题的考察内容和形式。概括地说，阅读理解就是要考察学生的阅读技能，包括理解和把握文章主题；了解具体的内容细节；猜测词义技巧；归纳篇章大意；以及分析和推断作者想要表达的观点、意图和态度等。考题通常从以下五个方面来设题： （1）文章主题和中心大意的考察。主要考察学生对文章的理解程度，包括作者的写作目的、中心思想及段落大意等。在这种形式下，考生只有读懂全文，才能正确完成解题。 （2）内容细节的考察。主要考察学生在快速阅读过程中，对具体信息点的掌握程度。 （3）确定文章标题的考察。主要是考察学生在宏观层面上的抽象概括能力。 （4）推论性考察。主要是考察学生根据阅读材料中所提供的信息，推断出未知信息的能力。要求学生把已有信息作为已知条件，从中推断出符合因果关系变化的未知结论。 （5）猜测词义考察。主要是考察学生的词汇量程度。这一点主要是建立在学生的长期积累基础上的。 再次，要熟练掌握阅读理解的解题方法和技巧。针对不同内容和形式的考题，往往都有一些行之有效的解题方法和技巧。从考察内容的体裁上来说，故事类文章应该抓住人物、时间、地点和情节发展线索。科普类文章要以事实为中心进行思考，抓住事物的特征、用途、相互关系等。图表类短文常常是与我们日常生活密切联系的内容，主要应该从两方面入手，一是了解图表的主要内容。二是推敲图表中的语境或数字，找出它们之间的关联关系和表达的含义。新闻类文章成为短文阅读常考察的一个重要内容。阅读这类文章时，头脑中一定要带着5个“W”（who、where、what、when、why）去进行。 从考察形式上来讲，应对文章主题和中心大意考题时，寻找和发现文章主题句就是关键。这个主题句一般具有如下特点：①表达的意思比较概括。②句子结构简单，大多数时候，不采用长句、难句的形式。③段落的其他句子必定是用来解释或发挥主题句所表达的主题思想的。④主题句的位置除个别情况下是在文中的句子，大多数情况下，主题句往往是在段首和段尾。所以，在阅读文章时，要特别注意文章的首段、首句和末句。 在应对细节考察题时，一定要遵循忠实原文的原则。这种形式的考题常常是直观性问题，其正确答案都可以在阅读材料中找到相应文字来验证。 在确定文章标题的考题中，要正确领会全文的主题，从宏观的层面把握文章的中心思想。从而加以分析、抽象和概括，排除似是而非的干扰项，选出最佳的答案。另外，标题的特点一般是省略冠词，be动词或定语的人称代词，并且多以短评或简单句为主。 推论性考察题一般包括事实推断、指代推断、逻辑推断和对作者意图与观点的推断。常见的提问方式有：①The writer believes that ＿＿＿＿。②From this passage we can guess ＿＿＿＿。③The write suggests that ＿＿＿＿。除了一般的事实题可直接从文中找出答案外，其他诸如对条件变化、因果关系以及作者意图等较为深层的逻辑推断题，则必须要建立在对全文的理解基础上，通过文章所提供的线索，加以综合分析，才能做出正确的推断。 词义猜测考察中，常见的提问方式有：①In this passage the underlined word “×” means ＿＿＿＿。 ②The under lined word “×”refers to ＿＿＿＿。 ③Here “it” means ＿＿＿＿。猜测词义时，可以从以下三个方面考虑：一是根据上下文已知部分进行逻辑上的推测。二是运用语法知识和构词法进行分析。三是依据常识和生活经验做出判断。 第三，在备考和应考阶段应当注意的几个问题： ①要尽力扩大词汇量，提高阅读速度。 ②要注意培养语意和词义推测能力，把握好长句和难句。 ③尽量选取不同体裁和内容的文章，熟悉各自不同的侧重点，通过文章线索来分析和判断作者的意图和所表达的观点。 ④尽量了解和掌握英语国家的风俗习惯、风土人情，必须按照英语语言的表达方式来理解文章，排除我们自己语言习惯的干扰。 第四，一些阅读技巧 1、读题(只看问题不看选项)，找出关键词 不用通读全文，那也太浪费时间了，只要找对问题中的关健词，然后回到原文定位找到答案。一些同学往往抓不住谁是关键词，下面给出一些关键词的表现： a、题目中带有大写或斜体的词 (专有名词) b、题目中年代或与年代有关的词（数字） c、比较醒目的名词（长的词） d、出题顺序多半和行文顺序相同 2、带着关键词回读原文，找到定位句（一句或两句） 找到定位句没必要一下搞懂它的意思，因为有的句子要结合上下文才能理解，这时候只是简单的看下原句的整个句子表达跟答案句子有哪些出入，一般分为以下三种情况： a. 与定位句相近，但是替换了个别词 b. 与定位句意思相反 c. 定位句之外的，即表达跟定位句不是一个东西 3、再次看选项，找出与定位句意思相同或表达的意思相同的选项 注意，是意思相同，不是句型最接近，很多同学就死在这儿了。很多考题看起来答案跟原文没差别，事实上他们会把经常替换为有时候，有一些替换为很多，考生一般不注意很容易出错。此外。这类题一般可以直接答，没必要采取排除法。因为一浪费时间，二是答案以外的选项都是胡编乱造的。 4、小技巧 a. 带程度副词的选项往往都是错的：如only, clearly, well等等。因为这种词往往扩大或缩小了词义。 b. 无来由地带有more than 或者比较级的选项都是错的。 c.见到带数字的选项注意数字的比较。 如何提高英语听力？ 1、抓住基础部分,排除各种障碍 抓住基础部分,主要是指识记大量的词汇、能够进行标准的发音以及懂得一些基本的语法知识,这在英语的听力中是很有必要的。词汇量大,在听的过程中就能避免或少犯一些错误。标准的发音,可以准确地理解所听内容含义,积累一定量的语法知识。如:it的用法、连词的用法、非谓语动词的用法、主谓一致以及否定转移、倒装语序等,则又会使听力水平更进一步。从而排除因词汇障碍、语言障碍以及语法障碍等引起在听力过程中遇到的部分障碍。掌握一定量词汇的语音、词义是理解一篇听力录音的前提,增加词汇量是克服听力词汇障碍的一个重要手段。 2、合理利用教材,进行规范训练 在学习过程中,应当合理地利用教材。教材中有着科学的同步英语听力测试,在每个单元的训练中,应当好好地把握和利用,应该跟着老师的节奏走:先听懂材料的大致意思,然后再针对每一个细节的问题进行分析,最后得出各个问题的答案。对于一篇较全面的听力材料,一定要弄清材料中的五个“W”(What、When、Where、Which、Why),切忌不要一味求成,这是在听第一遍的过程中就应该弄清楚的问题。另外,还应该做到不看录音材料听录音。除此之外,应该在课余时间主动地、自觉地、反复地听、读教材内容。 3、遵从教材内容,养成良好习惯 在现行的教材中有着听、说、读、写、译等部分,那么,就应该按照教材中的要求,养成朗读课文、跟读课文、背诵课文的良好习惯。反复的朗读、跟读可以把一些原本并未记忆的词、句等内容牢牢记住。在朗读中,应该注意语音, 除了要读好单词之外,还应该注意语调。在必要时,还可以跟着一起模仿,把朗读与听力有机地结合起来,读懂每个句子,背诵一些英语篇章和名言警句等词句,这样,在背诵时,也能间接地提高听力理解能力。 4、精听为主,泛听为辅,精泛结合 在听力训练的过程中,应该注意用精听来提高准确率。泛听是指在理解了材料的基础上进行,它可以很好地培养听感。可以听一些具有幽默性、语言比较易懂的文章。也可以听一些英语歌曲、英语节目和英语新闻报道等。这样,精泛结合,从基础入手,循序渐进,达到提高英语听力水平的目的。 5、把握听力尺度,常听但不长听 英语听力需要训练,但不要长时间地去训练。可以利用一些“零碎”的时间去训练。随着时间的推移,地地道道的英语就会培养出语感,促进听力理解能力的提高。 6、进行分级训练,培养良好心理 当具备一定的听力理解能力时,也就有必要进行分级训练。可以从120词 / 分钟逐级地训练,直到280词 / 分钟,甚至更快。另外,在进行听力分级训练的同时,还应加强对考试心理素质的培养,从而避免在考试时因心理紧张而造成的不必要失误。因此,在进行定时检测或考试时,一定要心情放松,精神专注,沉着应付。 7、落实技巧训练,提高英语听力 在平时进行的精听训练中,也应该注重技巧训练。在未听录音之前,要快速地浏览各道小题,掌握各题大意,然后带着这些问题去听。这样进行有目的的训练,则会精力更为集中。另外,在听录音时,一般会听到一些同音词,这时,切忌不要用过长的时间去思考该词到底是哪一个,而应该根据上下文的意思和所提问题猜出此词。否则,就会失去许多宝贵的时间,影响甚至不能听清接下来的录音,从而失去能轻易得分的题目。
解题过程：
如何做英语阅读理解题？ 阅读理解这一题型，通常是设A、B、C、D四个语段，采用“选择最佳答案回答问题”和“阅读材料判断正误”两种形式，来考察学生的阅读能力。究竟应该如何应对阅读理解题呢？ 首先，要把握和围绕命题趋势，搞好总复习。从近几年来的情况看，中考试题中阅读理解的内容和体裁越来越丰富。内容涉及社会文化、风俗习惯、历史、地理、政治经济、科学技术、医疗教育、幽默小故事等，体裁形式也是多样的。对此，同学们复习备考过程中，就必须做到全面练习，熟悉各种内容和体裁的不同特点，逐步掌握其有效的解题规律。 其次，要明确阅读理解题的考察内容和形式。概括地说，阅读理解就是要考察学生的阅读技能，包括理解和把握文章主题；了解具体的内容细节；猜测词义技巧；归纳篇章大意；以及分析和推断作者想要表达的观点、意图和态度等。考题通常从以下五个方面来设题： （1）文章主题和中心大意的考察。主要考察学生对文章的理解程度，包括作者的写作目的、中心思想及段落大意等。在这种形式下，考生只有读懂全文，才能正确完成解题。 （2）内容细节的考察。主要考察学生在快速阅读过程中，对具体信息点的掌握程度。 （3）确定文章标题的考察。主要是考察学生在宏观层面上的抽象概括能力。 （4）推论性考察。主要是考察学生根据阅读材料中所提供的信息，推断出未知信息的能力。要求学生把已有信息作为已知条件，从中推断出符合因果关系变化的未知结论。 （5）猜测词义考察。主要是考察学生的词汇量程度。这一点主要是建立在学生的长期积累基础上的。 再次，要熟练掌握阅读理解的解题方法和技巧。针对不同内容和形式的考题，往往都有一些行之有效的解题方法和技巧。从考察内容的体裁上来说，故事类文章应该抓住人物、时间、地点和情节发展线索。科普类文章要以事实为中心进行思考，抓住事物的特征、用途、相互关系等。图表类短文常常是与我们日常生活密切联系的内容，主要应该从两方面入手，一是了解图表的主要内容。二是推敲图表中的语境或数字，找出它们之间的关联关系和表达的含义。新闻类文章成为短文阅读常考察的一个重要内容。阅读这类文章时，头脑中一定要带着5个“W”（who、where、what、when、why）去进行。 从考察形式上来讲，应对文章主题和中心大意考题时，寻找和发现文章主题句就是关键。这个主题句一般具有如下特点：①表达的意思比较概括。②句子结构简单，大多数时候，不采用长句、难句的形式。③段落的其他句子必定是用来解释或发挥主题句所表达的主题思想的。④主题句的位置除个别情况下是在文中的句子，大多数情况下，主题句往往是在段首和段尾。所以，在阅读文章时，要特别注意文章的首段、首句和末句。 在应对细节考察题时，一定要遵循忠实原文的原则。这种形式的考题常常是直观性问题，其正确答案都可以在阅读材料中找到相应文字来验证。 在确定文章标题的考题中，要正确领会全文的主题，从宏观的层面把握文章的中心思想。从而加以分析、抽象和概括，排除似是而非的干扰项，选出最佳的答案。另外，标题的特点一般是省略冠词，be动词或定语的人称代词，并且多以短评或简单句为主。 推论性考察题一般包括事实推断、指代推断、逻辑推断和对作者意图与观点的推断。常见的提问方式有：①The writer believes that ＿＿＿＿。②From this passage we can guess ＿＿＿＿。③The write suggests that ＿＿＿＿。除了一般的事实题可直接从文中找出答案外，其他诸如对条件变化、因果关系以及作者意图等较为深层的逻辑推断题，则必须要建立在对全文的理解基础上，通过文章所提供的线索，加以综合分析，才能做出正确的推断。 词义猜测考察中，常见的提问方式有：①In this passage the underlined word “×” means ＿＿＿＿。 ②The under lined word “×”refers to ＿＿＿＿。 ③Here “it” means ＿＿＿＿。猜测词义时，可以从以下三个方面考虑：一是根据上下文已知部分进行逻辑上的推测。二是运用语法知识和构词法进行分析。三是依据常识和生活经验做出判断。 第三，在备考和应考阶段应当注意的几个问题： ①要尽力扩大词汇量，提高阅读速度。 ②要注意培养语意和词义推测能力，把握好长句和难句。 ③尽量选取不同体裁和内容的文章，熟悉各自不同的侧重点，通过文章线索来分析和判断作者的意图和所表达的观点。 ④尽量了解和掌握英语国家的风俗习惯、风土人情，必须按照英语语言的表达方式来理解文章，排除我们自己语言习惯的干扰。 第四，一些阅读技巧 1、读题(只看问题不看选项)，找出关键词 不用通读全文，那也太浪费时间了，只要找对问题中的关健词，然后回到原文定位找到答案。一些同学往往抓不住谁是关键词，下面给出一些关键词的表现： a、题目中带有大写或斜体的词 (专有名词) b、题目中年代或与年代有关的词（数字） c、比较醒目的名词（长的词） d、出题顺序多半和行文顺序相同 2、带着关键词回读原文，找到定位句（一句或两句） 找到定位句没必要一下搞懂它的意思，因为有的句子要结合上下文才能理解，这时候只是简单的看下原句的整个句子表达跟答案句子有哪些出入，一般分为以下三种情况： a. 与定位句相近，但是替换了个别词 b. 与定位句意思相反 c. 定位句之外的，即表达跟定位句不是一个东西 3、再次看选项，找出与定位句意思相同或表达的意思相同的选项 注意，是意思相同，不是句型最接近，很多同学就死在这儿了。很多考题看起来答案跟原文没差别，事实上他们会把经常替换为有时候，有一些替换为很多，考生一般不注意很容易出错。此外。这类题一般可以直接答，没必要采取排除法。因为一浪费时间，二是答案以外的选项都是胡编乱造的。 4、小技巧 a. 带程度副词的选项往往都是错的：如only, clearly, well等等。因为这种词往往扩大或缩小了词义。 b. 无来由地带有more than 或者比较级的选项都是错的。 c.见到带数字的选项注意数字的比较。 如何提高英语听力？ 1、抓住基础部分,排除各种障碍 抓住基础部分,主要是指识记大量的词汇、能够进行标准的发音以及懂得一些基本的语法知识,这在英语的听力中是很有必要的。词汇量大,在听的过程中就能避免或少犯一些错误。标准的发音,可以准确地理解所听内容含义,积累一定量的语法知识。如:it的用法、连词的用法、非谓语动词的用法、主谓一致以及否定转移、倒装语序等,则又会使听力水平更进一步。从而排除因词汇障碍、语言障碍以及语法障碍等引起在听力过程中遇到的部分障碍。掌握一定量词汇的语音、词义是理解一篇听力录音的前提,增加词汇量是克服听力词汇障碍的一个重要手段。 2、合理利用教材,进行规范训练 在学习过程中,应当合理地利用教材。教材中有着科学的同步英语听力测试,在每个单元的训练中,应当好好地把握和利用,应该跟着老师的节奏走:先听懂材料的大致意思,然后再针对每一个细节的问题进行分析,最后得出各个问题的答案。对于一篇较全面的听力材料,一定要弄清材料中的五个“W”(What、When、Where、Which、Why),切忌不要一味求成,这是在听第一遍的过程中就应该弄清楚的问题。另外,还应该做到不看录音材料听录音。除此之外,应该在课余时间主动地、自觉地、反复地听、读教材内容。 3、遵从教材内容,养成良好习惯 在现行的教材中有着听、说、读、写、译等部分,那么,就应该按照教材中的要求,养成朗读课文、跟读课文、背诵课文的良好习惯。反复的朗读、跟读可以把一些原本并未记忆的词、句等内容牢牢记住。在朗读中,应该注意语音, 除了要读好单词之外,还应该注意语调。在必要时,还可以跟着一起模仿,把朗读与听力有机地结合起来,读懂每个句子,背诵一些英语篇章和名言警句等词句,这样,在背诵时,也能间接地提高听力理解能力。 4、精听为主,泛听为辅,精泛结合 在听力训练的过程中,应该注意用精听来提高准确率。泛听是指在理解了材料的基础上进行,它可以很好地培养听感。可以听一些具有幽默性、语言比较易懂的文章。也可以听一些英语歌曲、英语节目和英语新闻报道等。这样,精泛结合,从基础入手,循序渐进,达到提高英语听力水平的目的。 5、把握听力尺度,常听但不长听 英语听力需要训练,但不要长时间地去训练。可以利用一些“零碎”的时间去训练。随着时间的推移,地地道道的英语就会培养出语感,促进听力理解能力的提高。 6、进行分级训练,培养良好心理 当具备一定的听力理解能力时,也就有必要进行分级训练。可以从120词 / 分钟逐级地训练,直到280词 / 分钟,甚至更快。另外,在进行听力分级训练的同时,还应加强对考试心理素质的培养,从而避免在考试时因心理紧张而造成的不必要失误。因此,在进行定时检测或考试时,一定要心情放松,精神专注,沉着应付。 7、落实技巧训练,提高英语听力 在平时进行的精听训练中,也应该注重技巧训练。在未听录音之前,要快速地浏览各道小题,掌握各题大意,然后带着这些问题去听。这样进行有目的的训练,则会精力更为集中。另外,在听录音时,一般会听到一些同音词,这时,切忌不要用过长的时间去思考该词到底是哪一个,而应该根据上下文的意思和所提问题猜出此词。否则,就会失去许多宝贵的时间,影响甚至不能听清接下来的录音,从而失去能轻易得分的题目。