作业帮《管理艺术是宽容》原文
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/01 05:51:21
《管理艺术是宽容》原文
一位德高望重的长者,在寺院的高墙边发现一把座椅,他知道有
人借此越墙到寺外.长老搬走了椅子,凭感觉在这儿等候.午夜,外
出的小和尚爬上墙,再跳到“椅子”上,他觉得“椅子”不似先前硬,
软软的甚至有点弹性.落地后小和尚定睛一看,才知道椅子已经变成
了长老,原来他跳在长老的身上,后者是用脊梁来承接他的.小和尚
仓皇离去,这以后一段日子他诚惶诚恐等候长老的发落.但长老并没
有这样做压根儿没提及这“天知地知你知我知”的事.小和尚从长老
的宽容中获得启示,他收住了心再没有去翻墙,通过刻苦的修炼,成
了寺院里的佼佼者,若干年后,成为这儿的长老.无独有偶,有位老
师发现一位学生上课时时常低着头画些什么,有一天他走过去拿起学
生的画,发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己.老师没有发火,只是
憨憨地笑道,要学生课后再加工画得更神似一些.而自此那位学生上
课时再没有画画,各门课都学得不错,后来他成为颇有造诣的漫画家.
通过上面的例子,设想一下除去其它因素,归集到一点：主人公后来
有所作为,与当初长老、老师的宽容不无关系,可以说是宽容唤起的
潜意识,纠正了他们的人生之舵.
宽容不仅需要“海量”,更是一种修养促成的智慧,事实上只有
那些胸襟开阔的人才会自然而然地运用宽容；反之,长老若搬去椅子
对小和尚“杀一儆百”也没什么说不过的,小和尚可能从此收敛但绝
不会真正反省也就没以后的故事.同样,老师对学生的恶作剧通常是
大发雷霆继而是狠狠批评,但也因为方式太“通常”了,就很难取得
“不通常”的效果.其实这都涉及到一个问题即管理,所谓管理说到
底就是理顺人与人的对应关系,使管理者和被管理者之间达到和谐的
统一,真正上档次的管理是一门艺术.你可以把对方“管”得规规矩
矩“理”得笔笔直直,但你不会运用宽容,就可能把人的可塑性和创
造力给泯灭,焉又有“艺术”而言?!
宽容是一首优美动听的歌,她给宽容的发出者也带来好心情.也
许她的效应不在眼下却在将来,不管怎样都是美好的.
望采纳伢
人借此越墙到寺外.长老搬走了椅子,凭感觉在这儿等候.午夜,外
出的小和尚爬上墙,再跳到“椅子”上,他觉得“椅子”不似先前硬,
软软的甚至有点弹性.落地后小和尚定睛一看,才知道椅子已经变成
了长老,原来他跳在长老的身上,后者是用脊梁来承接他的.小和尚
仓皇离去,这以后一段日子他诚惶诚恐等候长老的发落.但长老并没
有这样做压根儿没提及这“天知地知你知我知”的事.小和尚从长老
的宽容中获得启示,他收住了心再没有去翻墙,通过刻苦的修炼,成
了寺院里的佼佼者,若干年后,成为这儿的长老.无独有偶,有位老
师发现一位学生上课时时常低着头画些什么,有一天他走过去拿起学
生的画,发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己.老师没有发火,只是
憨憨地笑道,要学生课后再加工画得更神似一些.而自此那位学生上
课时再没有画画,各门课都学得不错,后来他成为颇有造诣的漫画家.
通过上面的例子,设想一下除去其它因素,归集到一点：主人公后来
有所作为,与当初长老、老师的宽容不无关系,可以说是宽容唤起的
潜意识,纠正了他们的人生之舵.
宽容不仅需要“海量”,更是一种修养促成的智慧,事实上只有
那些胸襟开阔的人才会自然而然地运用宽容；反之,长老若搬去椅子
对小和尚“杀一儆百”也没什么说不过的,小和尚可能从此收敛但绝
不会真正反省也就没以后的故事.同样,老师对学生的恶作剧通常是
大发雷霆继而是狠狠批评,但也因为方式太“通常”了,就很难取得
“不通常”的效果.其实这都涉及到一个问题即管理,所谓管理说到
底就是理顺人与人的对应关系,使管理者和被管理者之间达到和谐的
统一,真正上档次的管理是一门艺术.你可以把对方“管”得规规矩
矩“理”得笔笔直直,但你不会运用宽容,就可能把人的可塑性和创
造力给泯灭,焉又有“艺术”而言?!
宽容是一首优美动听的歌,她给宽容的发出者也带来好心情.也
许她的效应不在眼下却在将来,不管怎样都是美好的.
望采纳伢
《管理艺术是宽容》原文
如何理解宽容是一门管理艺术?
请举例说明管理既是科学又是艺术
如何理解管理既是科学,又是艺术?
如何理解管理是科学与艺术的统一
为什么说管理既是科学又是艺术
宽容是-------------------；宽容是---------------------；宽容是---------
学会宽容,宽容是.宽容是.
学会宽容,宽容是.,宽容是.,造句
多一些宽容急求原文!
求此填空题答案管理学既是科学又是艺术.（1）管理是对（ ）的抽象反映----管理是科学；（2）管理是因地制宜、灵活多变的
英语翻译贝雕馆前言（原文） 贝雕是一门艺术,是中华艺术宝库中的一支奇葩,它以色彩斑斓的多种贝壳为材