作业帮生物教学活动中如何评价新课程理念三维目标的落实
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：政治作业 时间：2024/04/27 08:34:46
生物教学活动中如何评价新课程理念三维目标的落实
在新课程的课堂教学中,有一个重要的变革,就是要把原来目标单一(知识与技能)的课堂转变为目标多维(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)的课堂.可以说,新课程改革以来,“三维目标”频频出现在教育专家和教师口中.那么,什么是三维目标?为什么要确立三维目标?如何确立和落实三维目标?今天,我把我收集、整理的有关这些问题与大家交流. 关注三维目标.知识与能力.既是课堂教学的出发点,又是课堂教学的归宿.教与学,都是通过知识与能力来体现的.知识与能力是传统教学合理的内核,是我们应该从传统教学中继承的东西.过程与方法.既是课堂教学的目标之一,又是课堂教学的操作系统.新课程倡导对学与教的过程的体验、方法的选择,是在知识与能力目标基础上对教学目标的进一步开发.情感、态度与价值观.既是课堂教学的目标之一,又是课堂教学的动力系统.新课程倡导对学与教的情感体验、态度形成、价值观的体现,是在知识与能力、过程与方法目标基础上对教学目标深层次的开拓. 明确相伴相生关系.知识与能力是教学目标的核心,它通过过程与方法,情感、态度与价值观目标的实现过程而最终实现；过程与方法是教学目标的组成部分和课堂教学的操作系统,它渗透在知识与能力目标的实现中而实现；情感、态度与价值观是教学目标的组成部分和课堂教学的动力系统,它伴随知识与能力、过程与方法目标的实现而实现.三维目标紧密联系在一起,只能作为一个整体来达成,不能分割. 正确评定教学目标.目标是人做事的内在动因,目标越具体明确,做事的自觉性和积极性就越高,效率也越高.教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量一堂课好坏的主要尺度.所以,分析课首先要分析教学目标.首先,从教学目标制订来看,要看是否全面、具体、适宜.全面,指能从知识、能力、思想情感等几个方面来确定；具体,指知识目标要有量化要求,能力、思想情感目标要有明确要求,体现学科特点；适宜,指确定的教学目标,能以大纲为指导,体现年段、年级、单元教材特点,符合学生年龄实际和认识规律,难易适度.其次,从目标达成来看,要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中,教学手段是否都紧密地围绕目标,为实现目标服务.要看课堂上是否尽快地接触重点内容,重点内容的教学时间是否得到保证,重点知识和技能是否得到巩固和强化.