作业帮《母亲的作业》阅读赏析
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/04/29 02:38:22
《母亲的作业》阅读赏析
驱车从千里之外的省城赶回老家,杨帆直奔县人民医院.
“我母亲得了什么病?”他急切地问主治大夫.
大夫看看他说：“胃癌晚期.老人的时间不多了……”
杨帆顿时泪如泉涌.
出了诊室,杨帆立即用手机通知副手,从今天起由他全权负责公司事务.杨帆要在母亲最后的日子里陪伴在母亲身边.
父亲早逝,为拉扯他们兄妹四个长大,母亲受尽了千辛万苦.母亲的腹痛是从两年前开始的,杨帆兄妹曾多次要带母亲到省城医院检查,每次母亲都说：“不就是肚子痛吗,检查个啥,吃点药就好了,妈可没那么娇气!”母亲总是这样,生怕拖累儿女,生怕影响儿女们的工作.
杨帆开始守在母亲的病床边.母亲每天都要忍受病痛的折磨.杨帆想方设法转移母亲的注意力,减轻母亲的痛苦.他跟母亲聊天儿,给母亲讲一些有趣的事情,用单放机让母亲听戏……有一天,陪母亲闲聊时,母亲忽然笑道：“你兄妹四个都读了大学,你妹妹还到美国读了博士.可妈连自己的名字都不认得,竟然也过了一辈子.想想真是好笑……”杨帆脑海里立刻跳出一个念头,就对母亲说：“妈,我现在教你认字写字吧!”妈笑了：“教我认字?我都快进棺材的人了,还能学会?”
“你能,妈.认字写字很简单的.”
杨帆就找出一张报纸,教母亲认字——
他手指着一则新闻标题上的一个字,读：“大.”
母亲微笑着念：“大.”
他手指着另一个字：“小.”
母亲微笑着念：“小.”
病房里所有的人都向这一对母子投来了惊讶、羡慕和赞许的目光.
隔了几天,杨帆还专门买了一个生字本,一枝铅笔,手把手地教母亲写字.母亲写的字歪歪斜斜,可是看起来很祥和,很温馨.当然,母亲每天最多只能学会几个最简单的字.可是母亲饶有兴趣地让杨帆教她写他们兄妹四人的名字,写那几个字时,都是满脸灿烂的笑容,不像一个身染绝症的人了.
一个月后的一个深夜,母亲突然走了.那个深夜,杨帆太累了,趴在母亲的床边打了个盹儿,醒来时,母亲已悄然走了.
母亲是面带微笑走的.母亲靠在床上,左手拿着生字本,右手握着铅笔.泪眼蒙的杨帆看到,母亲的生字本上歪歪斜斜地写着这样一些汉字：杨帆杨剑杨静杨玲爱你们.“爱”字前边,母亲涂了好几个黑疙瘩.
母亲最终没有学会写“我”字.
1.杨帆为什么决定要教母亲认字,写字?
2.“病房里所有的人都向这一对母子投来了惊讶、羡慕和赞许的目光.”属于什么描写,在文中有什么作用?
3.母亲写的字歪歪斜斜的,可作者为什么说：“看起来很祥和,很温馨”?
4.写出文中对“母亲最终没有学会写“我”字.”一句的感悟.
5.最喜欢的片段或人,喜欢的理由.
驱车从千里之外的省城赶回老家,杨帆直奔县人民医院.
“我母亲得了什么病?”他急切地问主治大夫.
大夫看看他说：“胃癌晚期.老人的时间不多了……”
杨帆顿时泪如泉涌.
出了诊室,杨帆立即用手机通知副手,从今天起由他全权负责公司事务.杨帆要在母亲最后的日子里陪伴在母亲身边.
父亲早逝,为拉扯他们兄妹四个长大,母亲受尽了千辛万苦.母亲的腹痛是从两年前开始的,杨帆兄妹曾多次要带母亲到省城医院检查,每次母亲都说：“不就是肚子痛吗,检查个啥,吃点药就好了,妈可没那么娇气!”母亲总是这样,生怕拖累儿女,生怕影响儿女们的工作.
杨帆开始守在母亲的病床边.母亲每天都要忍受病痛的折磨.杨帆想方设法转移母亲的注意力,减轻母亲的痛苦.他跟母亲聊天儿,给母亲讲一些有趣的事情,用单放机让母亲听戏……有一天,陪母亲闲聊时,母亲忽然笑道：“你兄妹四个都读了大学,你妹妹还到美国读了博士.可妈连自己的名字都不认得,竟然也过了一辈子.想想真是好笑……”杨帆脑海里立刻跳出一个念头,就对母亲说：“妈,我现在教你认字写字吧!”妈笑了：“教我认字?我都快进棺材的人了,还能学会?”
“你能,妈.认字写字很简单的.”
杨帆就找出一张报纸,教母亲认字——
他手指着一则新闻标题上的一个字,读：“大.”
母亲微笑着念：“大.”
他手指着另一个字：“小.”
母亲微笑着念：“小.”
病房里所有的人都向这一对母子投来了惊讶、羡慕和赞许的目光.
隔了几天,杨帆还专门买了一个生字本,一枝铅笔,手把手地教母亲写字.母亲写的字歪歪斜斜,可是看起来很祥和,很温馨.当然,母亲每天最多只能学会几个最简单的字.可是母亲饶有兴趣地让杨帆教她写他们兄妹四人的名字,写那几个字时,都是满脸灿烂的笑容,不像一个身染绝症的人了.
一个月后的一个深夜,母亲突然走了.那个深夜,杨帆太累了,趴在母亲的床边打了个盹儿,醒来时,母亲已悄然走了.
母亲是面带微笑走的.母亲靠在床上,左手拿着生字本,右手握着铅笔.泪眼蒙的杨帆看到,母亲的生字本上歪歪斜斜地写着这样一些汉字：杨帆杨剑杨静杨玲爱你们.“爱”字前边,母亲涂了好几个黑疙瘩.
母亲最终没有学会写“我”字.
1.杨帆为什么决定要教母亲认字,写字?
2.“病房里所有的人都向这一对母子投来了惊讶、羡慕和赞许的目光.”属于什么描写,在文中有什么作用?
3.母亲写的字歪歪斜斜的,可作者为什么说：“看起来很祥和,很温馨”?
4.写出文中对“母亲最终没有学会写“我”字.”一句的感悟.
5.最喜欢的片段或人,喜欢的理由.
1.1母亲笑自己连自己的名字也不认得杨帆有了教母亲写字的念头 2.教母亲写字能给她精神上的慰藉,能让母亲在最后的日子里能有所寄托,很幸福的度过.
2 侧面描写 用同病房里其他人的反映来衬托出儿子像老师一样教母亲认字读字,母亲像学生一样认真地读的场面.
3.“祥和”“温馨”,本来是不能用来去修饰一个人写出来的字的.但"字如其人"母亲在作者心中就是“祥和”“温馨”的代名词,这位母亲从自己孩子的名字开始,但她不是在写字,她是在勾画她的每一个孩子,只有孩子才能让她忘记一切病痛.
4.“杨帆杨剑杨静杨玲爱你们”,这应该是母亲留下的遗嘱,这遗嘱中只有一个“爱”字.一个一辈子连自己的名字都不认识的母亲,在离世之前学会的字,居然是用来做遗嘱用的.她也许早就知道自己没有机会给孩子们亲口说这句话,她以这种特殊的方式再一次,也是最后一次向孩子们传达她对他们的爱.“母亲最终没有学会写‘我’字.”是啊,按照常理,应该是“我爱你们”才对,可母亲不会写“我”字.母亲没有学“我”字,母亲一生从来没有把“我”字放在心上,她的心里只有自己的孩子,从来就没有过她自己,即便是在她要走了,在她心里孩子永远都是第一位的.
5.母亲 理由4中提到
2 侧面描写 用同病房里其他人的反映来衬托出儿子像老师一样教母亲认字读字,母亲像学生一样认真地读的场面.
3.“祥和”“温馨”,本来是不能用来去修饰一个人写出来的字的.但"字如其人"母亲在作者心中就是“祥和”“温馨”的代名词,这位母亲从自己孩子的名字开始,但她不是在写字,她是在勾画她的每一个孩子,只有孩子才能让她忘记一切病痛.
4.“杨帆杨剑杨静杨玲爱你们”,这应该是母亲留下的遗嘱,这遗嘱中只有一个“爱”字.一个一辈子连自己的名字都不认识的母亲,在离世之前学会的字,居然是用来做遗嘱用的.她也许早就知道自己没有机会给孩子们亲口说这句话,她以这种特殊的方式再一次,也是最后一次向孩子们传达她对他们的爱.“母亲最终没有学会写‘我’字.”是啊,按照常理,应该是“我爱你们”才对,可母亲不会写“我”字.母亲没有学“我”字,母亲一生从来没有把“我”字放在心上,她的心里只有自己的孩子,从来就没有过她自己,即便是在她要走了,在她心里孩子永远都是第一位的.
5.母亲 理由4中提到