作业帮阅读下面选文，完成问题。 为我唱首歌吧……
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/26 14:36:58
| 阅读下面选文，完成问题。 |
| 为我唱首歌吧…… [英]安德里安 |
| ①柔和的阳光暖洋洋地洒进小小的病室，绿色的藤蔓爬上窗台，探头探脑地打量着病室里的7个孩子。 ②在伦敦儿童医院，这7个小病人，除伊丽莎白外，全都患了不治之症。 ③伊丽莎白热爱音乐，热爱唱歌，她的歌声圆润舒缓，婉转动听。但她耳朵后面做了一个复杂的手术，一个月后听力就会完全消失，再也听不见任何声音了，这将使酷爱音乐的她前景更加悲惨。不过，在伙伴们面前，她从不唉声叹气，只是当她以为没有人看见她时，沉默的泪水偶尔才会渐渐地、渐渐地充满两眼，扑簌簌 [注] 地流在苍白的脸蛋儿上。 ④伙伴们为伊丽莎白的境况焦急不安，他们决定做一些事情使她快活。一天傍晚，孩子们带着一个秘密去见他们喜欢的朋友——护士柯尔比。 ⑤“你们想为伊丽莎白举办11岁生日音乐会？还有3周的时间，来得及吗？” ⑥这时候，她看见了孩子们渴望的神情，不由自主地被感动了：“好吧，我来帮助你们！” ⑦柯尔比找到了全市最著名的音乐辅导老师玛丽，玛丽老师感动地说：“我去，我去！” ⑧在玛丽老师娴熟的指导下，孩子们每天练习唱歌，当然是在伊丽莎白接受治疗的时候。真是不可思议，仅仅3周的时间，柯尔比和玛丽老师就把6个快要死去的孩子组成了一支优秀的合唱队，尽管他们中没有一个具有出色的音乐天赋。 ⑨同样出色的是，这个秘密的保守十分成功，在伊丽莎白生日的这天下午，当她坐在一辆手摇车里，被推进医院的礼堂时，她的惊奇显而易见，激动使她苍白、漂亮的面庞涨得绯红。她身体前倾，一动不动，聚精会神地听着。 ⑩尽管我们都坐在离舞台仅3米远的地方，却仍然难以清楚地看见每一个孩子的面孔，因为泪水遮住了我们的视线；但是，我们能够毫不费力地听见他们的歌唱。在演唱开始前，柯尔比告诉孩子们：“你们知道吗？伊丽莎白的听力已经非常非常的微弱，因此，你们必须尽力大声唱。”  音乐会获得了极大成功。伊丽莎白欣喜若狂，一阵浓浓的、娇美的红晕在她苍白的脸上闪闪发光，眼里闪耀出奇异的光彩。她大声说：“这是我最最快乐、最最快乐的生日！”合唱队员们十分自豪地欢呼起来，又蹦又跳，完全不像患了绝症的孩子。 谁都知道，这些患不治之症快要死去的孩子，要成功举办这次音乐会，得忍受多么大的病痛啊！我们这些人的心都快碎了。这是我有生以来从未听过，也从不希望再听到的无比动人的音乐。即使到了今天，倘若我闭上眼睛，仍然能够听见那每一个震撼人心的音符。 如今，那6副幼稚的歌喉已经静默多年，那6名合唱队的成员正在地下安睡长眠，但伊丽莎白记忆的耳朵里，至今仍然能够听见那6个幼稚的声音。这是欢乐的声音，生命的声音，给人以力量的声音， 它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音 。[注]扑簌簌（sù）：形容掉眼泪的样子。 1．伙伴们做了一件什么事使伊丽莎白“快活”？从中表现出他们怎样的精神品质？ ____________________________ 2．揣摩句中加粗词语，体会他们在表达上有什么妙处。 （1）她看见了孩子们渴望的神情，不由自主地被感动了：“好吧，我来帮助你们！” ____________________________ （2）合唱队员们十分自豪地欢呼起来，又蹦又跳，完全不像患了绝症的孩子。 ____________________________ 3．如何理解“它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音”这句话在文中的意思？ ____________________________ 4．第⑩段写出了“我”怎样的内心感受？请结合文章内容具体回答。 ____________________________ 5．请用横线在第③段和第 段中划出描写伊丽莎白外貌的文字，并说说这些文字反映出她心情发生了怎样的变化？ ____________________________ 6．请简要说说你读了这个故事后获得的启示。 ____________________________ |
1．为伊丽莎白举办11岁生日音乐会，表现出6个孩子关爱同伴、坚强勇敢的精神品质。（围绕“关爱”“勇敢”作答，言之成理即可）
2．（1）表现了孩子们期望得到指导的心情很急切。（扣住“心情很急切”作答即可）
（2）表现出孩子们因为音乐会获得了极大的成功而忘记了病痛，自豪快乐的情景。
3．“最美的声音”是因为这声音是欢乐的声音、生命的声音、给人力量的声音。“最后的声音”是因为伊丽莎白已失去听力．6个同伴已长眠地下。
4．听到6个身患绝症的孩子唱出的歌，“我”的“心都快碎了”，表现了“我”内心的无比痛苦（或：听到6个身患绝症的孩子唱出的歌，“我”“今天”仍然感到震颤，表现出“我”极度感动的心情）
5．“沉默的泪水偶尔才会渐渐地、渐渐地充满两眼，扑簌簌地流在苍白的脸蛋儿上。”“伊丽莎白欣喜若狂，一阵浓浓的、娇美的红晕在她苍白的脸上闪闪发光，眼里闪耀出奇异的光彩。”由忧伤痛苦变得欣喜若狂。
6．示例一：面对生活中的不幸和挫折，我们要积极乐观，坚强不屈。示例二：人间自有真情在，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。（意对即可）
2．（1）表现了孩子们期望得到指导的心情很急切。（扣住“心情很急切”作答即可）
（2）表现出孩子们因为音乐会获得了极大的成功而忘记了病痛，自豪快乐的情景。
3．“最美的声音”是因为这声音是欢乐的声音、生命的声音、给人力量的声音。“最后的声音”是因为伊丽莎白已失去听力．6个同伴已长眠地下。
4．听到6个身患绝症的孩子唱出的歌，“我”的“心都快碎了”，表现了“我”内心的无比痛苦（或：听到6个身患绝症的孩子唱出的歌，“我”“今天”仍然感到震颤，表现出“我”极度感动的心情）
5．“沉默的泪水偶尔才会渐渐地、渐渐地充满两眼，扑簌簌地流在苍白的脸蛋儿上。”“伊丽莎白欣喜若狂，一阵浓浓的、娇美的红晕在她苍白的脸上闪闪发光，眼里闪耀出奇异的光彩。”由忧伤痛苦变得欣喜若狂。
6．示例一：面对生活中的不幸和挫折，我们要积极乐观，坚强不屈。示例二：人间自有真情在，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。（意对即可）