作业帮散步第4段为什么要描述路上的情景
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/28 09:26:39
散步第4段为什么要描述路上的情景
引言：在新形势下,青少年在成长过程中会遇到诸多烦恼和困惑,迫切需要生命教育予以引导,帮助他们正确处理“生命与自我、生命与他人、生命与社会、生命与自然”的关系,以形成健康的心灵.
教育工作者要有意识地挖掘现有课程中的生命教育内涵,激活原本就蕴藏在学科教育中的生命教育内容,以达到生命教育的目的.
《散步》是中学语文教材（人民教育出版社）七年级上册中的课文.
一曲生命的颂歌
——莫怀戚《散步》赏析 作者：韩校长
沐浴着和煦的春风,欣赏着自然的美景,享受着浓浓的亲情.一个三代同堂的四口之家漫步在南方初春的田野上,该是一幅多么令人陶醉的人与自然和谐的画面啊!莫怀戚的《散步》就向我们展现了这样一部精美的画卷.
《散步》是一篇清新优美的散文.其构思之精巧,遣词之独特,内涵之丰富,令人叹服.尤其在情理交融上,浑然一体,看似情醉人,其实,不知不觉中,人已为作者蕴含其间的意境和哲理所深深的感动.它像一曲感人肺腑的歌,尽情颂扬了生命的美.可以说,阅读这篇文章,让人在对生命的感悟上接受了一次洗礼.
一、 认识生命
第一处描写的是：“这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕的起着水泡.”这里文章表露的是春的气息,但隐含的是对生命的感悟,更是对生命与自然共生共荣的放歌.
第二处描写的是：“小家伙突然大叫起来：‘前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子.’”这两句天真稚嫩的话语,不仅表现了小家伙的聪颖、机灵,更表达了他在懵懵懂懂之中对生命的直观认识.读来让人惊羡生命之美好,体会生命之传承,其代代相因,而生生不息.
二、 珍爱生命
“母亲本不愿出来的.她老了,身体不好,走远一点就觉得很累.我说,正因为如此,才应该多走走.”这里饱含着对母亲的深切的情,凸显的是对他人生命的关爱特别是对年老生命的关爱.温馨之情,溢于言表.
“天气很好.今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住.但是春天总算来了.我的母亲又熬过了一个严冬.”这哪是对春天来迟的抱怨,分明更是作者对母亲生命的渴求与酷爱.赤子之心,跃然纸上.特别是一个“熬”字,用得让人动容——好歌当哭.
另一处描写母亲改变了主意,眼中所看到的小路；“那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘.”这不仅是母亲疼爱孙儿,满足孙儿的心愿,更是一位羸弱的老人——对美景、对生活的向往,对自我生命的眷念与珍爱.
三、 尊重生命
“后来发生了分歧：母亲要走大路,大路平顺”；“儿子要走小路,小路有意思.”“我想一个两全的办法,找不出；我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意.我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长.我说：‘走大路.’”这里描写作者在面对一边是老,一边是幼的矛盾冲突中,所体现出的爱幼更尊老的精神是难能可贵的,它折射出作者尊重并善待衰老生命的光辉,读后敬仰之意油然而生.雏鸟知反哺,羔羊亦跪乳,人类当更甚!
四、 生命的责任
“不过,一切都取决于我.我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子；我的
儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢,在外面,她总是听我的.一霎时,我感到了责任的重大.”这里作者向人们袒露的,是一个强壮的生命在家庭中的那份沉甸甸的责任感.
文章最后写的是：“我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子.我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然也不算重；儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻.但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界.”这段话寓意深刻.它以轻衬重,不仅突出了中华民族的传统美德,更含蓄地写出了“我”（此处三句话中用了四个“我”字,仅580字的全文“我”字就出现24次之多）——一个站在生命之链连接点上的中年人——对生命和社会的责任.最后一句揭示了本文的中心,是作者写作意图及情感升华之所在,与文章的第四段中“这一切都使人想着一样东西——生命”前后呼应,在整篇当中起着点明题旨、深化内涵的作用,是点睛之笔.
掩卷思之,文章的意境如同橄榄的回甘在心中漫涌.在朴素的文字里,充满着欢乐、关爱、和谐,贮藏着憧憬、呼唤、眷念,饱含着贤良、孝敬、责任；字里行间,流淌着真情,闪烁着理性,抒发着感悟.初读,看到了自然的景和人间的情；再读,体会的是生命的美；读至最后,不禁陡然感觉增加了生命的分量.
2009年5月3日
附课文：莫怀戚《散步》
一家人一起散步是很平常的事情,然而这平常的小事,也能体现浓浓的亲情.这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事.
我们在田野散步：我,我的母亲,我的妻子和儿子.
母亲本不愿出来的.她老了,身体不好,走远一点就觉得很累.我说,正因为如此,才应该多走走.母亲信服地点点头,便去拿外套.她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样.
天气很好.今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住.但是春天总算来了.我的母亲又熬过了一个严冬.
这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡.这一切都使人想着一样东西——生命.
我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面.小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子.”我们都笑了.
后来发生了分歧：母亲要走大路,大路平顺；我的儿子要走小路,小路有意思.不过,一切都取决于我.我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢,在外面,她总是听我的.一霎时我感到了责任的重大.我想一个两全的办法,找不出；我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意.我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长.我说：“走大路.”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意：“还是走小路吧.”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘.“我走不过去的地方,你就背着我.”母亲对我说.
这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去.到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子.我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重；儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻：但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界.
教育工作者要有意识地挖掘现有课程中的生命教育内涵,激活原本就蕴藏在学科教育中的生命教育内容,以达到生命教育的目的.
《散步》是中学语文教材（人民教育出版社）七年级上册中的课文.
一曲生命的颂歌
——莫怀戚《散步》赏析 作者：韩校长
沐浴着和煦的春风,欣赏着自然的美景,享受着浓浓的亲情.一个三代同堂的四口之家漫步在南方初春的田野上,该是一幅多么令人陶醉的人与自然和谐的画面啊!莫怀戚的《散步》就向我们展现了这样一部精美的画卷.
《散步》是一篇清新优美的散文.其构思之精巧,遣词之独特,内涵之丰富,令人叹服.尤其在情理交融上,浑然一体,看似情醉人,其实,不知不觉中,人已为作者蕴含其间的意境和哲理所深深的感动.它像一曲感人肺腑的歌,尽情颂扬了生命的美.可以说,阅读这篇文章,让人在对生命的感悟上接受了一次洗礼.
一、 认识生命
第一处描写的是：“这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕的起着水泡.”这里文章表露的是春的气息,但隐含的是对生命的感悟,更是对生命与自然共生共荣的放歌.
第二处描写的是：“小家伙突然大叫起来：‘前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子.’”这两句天真稚嫩的话语,不仅表现了小家伙的聪颖、机灵,更表达了他在懵懵懂懂之中对生命的直观认识.读来让人惊羡生命之美好,体会生命之传承,其代代相因,而生生不息.
二、 珍爱生命
“母亲本不愿出来的.她老了,身体不好,走远一点就觉得很累.我说,正因为如此,才应该多走走.”这里饱含着对母亲的深切的情,凸显的是对他人生命的关爱特别是对年老生命的关爱.温馨之情,溢于言表.
“天气很好.今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住.但是春天总算来了.我的母亲又熬过了一个严冬.”这哪是对春天来迟的抱怨,分明更是作者对母亲生命的渴求与酷爱.赤子之心,跃然纸上.特别是一个“熬”字,用得让人动容——好歌当哭.
另一处描写母亲改变了主意,眼中所看到的小路；“那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘.”这不仅是母亲疼爱孙儿,满足孙儿的心愿,更是一位羸弱的老人——对美景、对生活的向往,对自我生命的眷念与珍爱.
三、 尊重生命
“后来发生了分歧：母亲要走大路,大路平顺”；“儿子要走小路,小路有意思.”“我想一个两全的办法,找不出；我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意.我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长.我说：‘走大路.’”这里描写作者在面对一边是老,一边是幼的矛盾冲突中,所体现出的爱幼更尊老的精神是难能可贵的,它折射出作者尊重并善待衰老生命的光辉,读后敬仰之意油然而生.雏鸟知反哺,羔羊亦跪乳,人类当更甚!
四、 生命的责任
“不过,一切都取决于我.我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子；我的
儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢,在外面,她总是听我的.一霎时,我感到了责任的重大.”这里作者向人们袒露的,是一个强壮的生命在家庭中的那份沉甸甸的责任感.
文章最后写的是：“我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子.我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然也不算重；儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻.但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界.”这段话寓意深刻.它以轻衬重,不仅突出了中华民族的传统美德,更含蓄地写出了“我”（此处三句话中用了四个“我”字,仅580字的全文“我”字就出现24次之多）——一个站在生命之链连接点上的中年人——对生命和社会的责任.最后一句揭示了本文的中心,是作者写作意图及情感升华之所在,与文章的第四段中“这一切都使人想着一样东西——生命”前后呼应,在整篇当中起着点明题旨、深化内涵的作用,是点睛之笔.
掩卷思之,文章的意境如同橄榄的回甘在心中漫涌.在朴素的文字里,充满着欢乐、关爱、和谐,贮藏着憧憬、呼唤、眷念,饱含着贤良、孝敬、责任；字里行间,流淌着真情,闪烁着理性,抒发着感悟.初读,看到了自然的景和人间的情；再读,体会的是生命的美；读至最后,不禁陡然感觉增加了生命的分量.
2009年5月3日
附课文：莫怀戚《散步》
一家人一起散步是很平常的事情,然而这平常的小事,也能体现浓浓的亲情.这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事.
我们在田野散步：我,我的母亲,我的妻子和儿子.
母亲本不愿出来的.她老了,身体不好,走远一点就觉得很累.我说,正因为如此,才应该多走走.母亲信服地点点头,便去拿外套.她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样.
天气很好.今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住.但是春天总算来了.我的母亲又熬过了一个严冬.
这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡.这一切都使人想着一样东西——生命.
我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面.小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子.”我们都笑了.
后来发生了分歧：母亲要走大路,大路平顺；我的儿子要走小路,小路有意思.不过,一切都取决于我.我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢,在外面,她总是听我的.一霎时我感到了责任的重大.我想一个两全的办法,找不出；我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意.我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长.我说：“走大路.”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意：“还是走小路吧.”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘.“我走不过去的地方,你就背着我.”母亲对我说.
这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去.到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子.我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重；儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻：但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界.