四年级下册语文园地八的看图写话怎么写

四年级下册语文园地八的看图写话怎么写
要410字左右

1、知识与技能
写作
2、过程与方法
观察插图,理解图意,引起合理想象,进一步培养学生的观察能力、想象能力；组织语言,尝试表达所想所感,习作内容具体,句子通顺.在写作中提高书面表达能力
3、情感态度价值观
感受人间亲情,学会关爱他人,受到互帮互助的人际常情教育.
重难点、关键
1、习作中引导学生认真观察画面,理解图意,发挥想象,能具体生动的表达.
2、学会修改自己的作文,能客观评价他人的习作.
课时划分
二课时
教学设计
第一课时
教学目标
习作指导
教具准备
挂图 多媒体课件
一、观察画面,整体感知——一句话
1、出示挂图,引导观察
师问：图上画着什么谁和谁?她们在做什么?她们也许是什么关系?引导学生看图,这是什么人?从服装上认识老奶奶是少数民族苗族的,但是这小女孩呢?是我们汉族的.苗、汉两族人,不是同一族,但胜似一家人!学生回答后,教师小结：图上画着一位苗族老奶奶怀里搂着一位小姑娘,用手抚摸着小姑娘的脸,似乎在说着什么；旁边有一只木盆,周围挂着已经晾好的衣服；墙角靠着一根拐杖.她们之间可能发生了什么事情?
2、学生齐读课本提示,理解“胜似亲人”题目的含义
“胜似亲人”说明什么?
3、鼓励学生用一句话概括图画.如：老奶奶搂着小女孩
二、仔细观察,捕捉细节——一段话
1、出示学生概括的句子,引导学生仔细观察图画细节,把一句话丰富成一段话
2、根据学生发言,引导学生把一句话扩展为一段话或几段话.（重点指导事情发展的经过、结果）
（1）外貌：奶奶和小女孩长相有你特别想描述的吗?衣着呢……
（2）姿势：奶奶在做什么动作?小女孩呢?
（3）表情：他们的脸上是什么表情?……
3、把静态画面活动起来,让学生表演
（1）动作：小女孩洗衣服——小姑娘一拿起衣服就洗吗?要不要先打水?你仿佛看见她是怎么打水的?小姑娘正在洗着衣服,我们又仿佛可以听见传来……（声音）；我们又仿佛可以看见小姑娘脸上……
老奶奶看见了这样的情景,就放拐杖……,搂住女孩……
（2）语言：表示感谢……
（3）心理：你能猜测一下她们在想什么吗?……
4、师：同学们都能根据画面,展开丰富的想象,把小姑娘帮助老奶奶洗衣服的过程想得很具体.由于时间的关系,我们不能让每位同学将自己的想法,在这里一一交流,那么赶紧把它写下来吧,下面请拿出笔和作文纸,写一写小姑娘帮老奶奶洗衣服的过程,写的时候要注意把事情的经过写清楚,还要注意人物的动作,表情,对话描写,赶快动笔吧,看谁写的又快又好!
教师向学生提供好词佳句锦囊,学生选择自己最喜欢的部分写片段,教师巡视指导.
5、、展示学生的几个片段,进行点评.（重在指导描写手法）
三、合理想象,丰富画面——一篇文
1、 图前想象
师：课上到这里,老师有一个问题不明白了,老奶奶为什么是孤身一人呢?她没有亲人照顾吗?指名反馈.
师：老奶奶身边没有亲人,生活遇到了困难,乐于助人的小姑娘平常还可能会帮她做些什么事情呢?指名反馈.
师：嗯,小姑娘对于老奶奶来说,真是不是亲人,胜似亲人啊!老师觉得可以把这些内容放在我们习作的最前面,也就是刚刚写的片段的前面,作为故事的起因.
2、 图后想象
师：是的,这么一位美丽、善良的小姑娘,用她的爱心让老奶奶得到了比亲人还好的照顾,她们以后的生活将会是什么样子的呢?你能大胆、合理地猜测一下吗?（指名说）
师：说的真不错,我们可以把它放在习作的后面,作为故事的结尾.