作业帮做阅读有哪些方法?(比如记叙文,小说等)
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/03 03:06:12
做阅读有哪些方法?(比如记叙文,小说等)
谁说的更全一些加多分?
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阅读题解题技巧
随着考试制度的不断革新,阅读题的容量在增大,难度在提高,考生失分较多.其实,只要掌握解题方法,就能手到题解.
一、
读懂全文
面对阅读题,千万莫慌张,心慌则意乱,意乱则思维不清.在阅读过程中,对于首尾段,每段的首句,
、段应给予高度的注意.因为这些句子往往起到
,揭示中心的作用.另外,对于数字、年代、人物、地点、事件及关键词要特别注意,弄清“六要素”,准能把握文章内容.
二、看清要求 逐一作答
先将阅读文章通读一遍,看清阅读要求,能解答的阅读题目可就地解决之,不能立即作答的题目,再带着问题去阅读,去寻找答案,答案往往在文中,只要仔细搜索,是不难发现的.
三、先易后难 各个击破
有些阅读题的答案一目了然,要果断填上,不然会浪费宝贵的时间,甚至会因其容易而
.一时没把握的题目,不要老对着它苦思冥想,而是先放一放,继续往下答题,也许答案就在下文中,也许因暂时放松,灵感突至,答案得来全不费功夫.
四、抓住难题 反复推敲
对于较难的阅读题,要认真分析比较,站在全篇的角度,
全篇的内容,根据语境的需要,反复推敲,选出最佳答案.
五、不留空白 方无遗憾
对于难解之题,有的考生
,不写一字,留下空白,这是欠考虑的做法.现在的试卷没有“倒扣分”的规定,拿不准的题目,也要把自己的思考结果答上去,也许,你的想法正是正确的答案,即使答错了,也不会有任何损失.
我的建议：另外,如果做记叙文的文章时,做好的解题方法：把主人公当成自己,用自己的思想去解答题目记叙文的阅读,要明确有关的知识点,把握其文体特征.
一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章.中学阶段,为了教学的方便,常常把消息、通讯、
、回忆录、寓言、童话、小说等,都划归到记叙文教学中.
二、记叙文的分类：从写作内容与方式看,可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文.从写作对象的不同,可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文.
三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果.
四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、
、插叙.
五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线.
六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称,个别时候使用
.
七、记叙的中心与详略：整体感知,准确把握文章中心.分析材料与中心的关系,理解材料的详略安排.
八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情.比较复杂的记叙文,往往几种表达方式综合运用.
解题思路和技巧：
做记叙文的阅读题,可以从以下几个方面人手：
一、得法于课内,得益于课外：
初中三年,我们在课本中学习了大量精美的记叙文.叶圣陶先生说：“课文无非是个例子.”我们应该从这些例子中学到阅读记叙文的一般方法,然后将这些方法应用到课外文段的阅读中去.
记叙文是我们生活和学习中最常用到的文体.所以,一定要掌握阅读和写作记叙文的方法.近几年的中考试题所透露出来的信息显示：多读、善思会有利于学习和应试.
比如,从1999年起,国家教委就倡导开展多读书,读好书的活动.2001年颁布的国家《语文课程标准》中更是列出了中学生
的推荐书目.可见,开阔视野,丰富自己的阅读生活,会使你多方面受益.
二、具体步骤如下：
1．整体感知文章内容,明确中心.
2．看出文章各个部分之间的联系,大体了解文章的思路,理清文章结构,划分文章层次.
3．感受文章的语言所表达的思想感情.
4．结合上下文理解词义和句义,领会词句在特定语言环境中的含义和作用.
5．找出文中感受最深的句子或段落,抓住一段文字的中心,找出关键语句,体会这些语句的深层含义.
6．欣赏文章中优美、精辟的语句,初步欣赏文学作品中的形象和描写,体会语言的生动性和形象性.
7．阅读散文,要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情,理解文章选材、组材的特点,体会散文“形散神不散”的特点.
8．阅读小说,要把握人物的性格特点,分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写,了解故事的情节,理解
的作用,体会作者的写作意图.
略读,细读,从读,
1先大概了解意思
2带着问题仔细读
3多读能更好的掌握书的思想感情
最好做笔记,分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写,了解故事的情节,理解
的作用,体会作者的写作意图.
随着考试制度的不断革新,阅读题的容量在增大,难度在提高,考生失分较多.其实,只要掌握解题方法,就能手到题解.
一、
读懂全文
面对阅读题,千万莫慌张,心慌则意乱,意乱则思维不清.在阅读过程中,对于首尾段,每段的首句,
、段应给予高度的注意.因为这些句子往往起到
,揭示中心的作用.另外,对于数字、年代、人物、地点、事件及关键词要特别注意,弄清“六要素”,准能把握文章内容.
二、看清要求 逐一作答
先将阅读文章通读一遍,看清阅读要求,能解答的阅读题目可就地解决之,不能立即作答的题目,再带着问题去阅读,去寻找答案,答案往往在文中,只要仔细搜索,是不难发现的.
三、先易后难 各个击破
有些阅读题的答案一目了然,要果断填上,不然会浪费宝贵的时间,甚至会因其容易而
.一时没把握的题目,不要老对着它苦思冥想,而是先放一放,继续往下答题,也许答案就在下文中,也许因暂时放松,灵感突至,答案得来全不费功夫.
四、抓住难题 反复推敲
对于较难的阅读题,要认真分析比较,站在全篇的角度,
全篇的内容,根据语境的需要,反复推敲,选出最佳答案.
五、不留空白 方无遗憾
对于难解之题,有的考生
,不写一字,留下空白,这是欠考虑的做法.现在的试卷没有“倒扣分”的规定,拿不准的题目,也要把自己的思考结果答上去,也许,你的想法正是正确的答案,即使答错了,也不会有任何损失.
我的建议：另外,如果做记叙文的文章时,做好的解题方法：把主人公当成自己,用自己的思想去解答题目记叙文的阅读,要明确有关的知识点,把握其文体特征.
一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章.中学阶段,为了教学的方便,常常把消息、通讯、
、回忆录、寓言、童话、小说等,都划归到记叙文教学中.
二、记叙文的分类：从写作内容与方式看,可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文.从写作对象的不同,可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文.
三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果.
四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、
、插叙.
五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线.
六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称,个别时候使用
.
七、记叙的中心与详略：整体感知,准确把握文章中心.分析材料与中心的关系,理解材料的详略安排.
八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情.比较复杂的记叙文,往往几种表达方式综合运用.
解题思路和技巧：
做记叙文的阅读题,可以从以下几个方面人手：
一、得法于课内,得益于课外：
初中三年,我们在课本中学习了大量精美的记叙文.叶圣陶先生说：“课文无非是个例子.”我们应该从这些例子中学到阅读记叙文的一般方法,然后将这些方法应用到课外文段的阅读中去.
记叙文是我们生活和学习中最常用到的文体.所以,一定要掌握阅读和写作记叙文的方法.近几年的中考试题所透露出来的信息显示：多读、善思会有利于学习和应试.
比如,从1999年起,国家教委就倡导开展多读书,读好书的活动.2001年颁布的国家《语文课程标准》中更是列出了中学生
的推荐书目.可见,开阔视野,丰富自己的阅读生活,会使你多方面受益.
二、具体步骤如下：
1．整体感知文章内容,明确中心.
2．看出文章各个部分之间的联系,大体了解文章的思路,理清文章结构,划分文章层次.
3．感受文章的语言所表达的思想感情.
4．结合上下文理解词义和句义,领会词句在特定语言环境中的含义和作用.
5．找出文中感受最深的句子或段落,抓住一段文字的中心,找出关键语句,体会这些语句的深层含义.
6．欣赏文章中优美、精辟的语句,初步欣赏文学作品中的形象和描写,体会语言的生动性和形象性.
7．阅读散文,要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情,理解文章选材、组材的特点,体会散文“形散神不散”的特点.
8．阅读小说,要把握人物的性格特点,分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写,了解故事的情节,理解
的作用,体会作者的写作意图.
略读,细读,从读,
1先大概了解意思
2带着问题仔细读
3多读能更好的掌握书的思想感情
最好做笔记,分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写,了解故事的情节,理解
的作用,体会作者的写作意图.