作业帮心灯如月
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/27 22:29:44
心灯如月
（一）心灯如月（23分）
晚饭后散步回来,我、儿子和妻一如既往地达成默契：我写作、儿看书、妻弹琴.我们各自关严了门,沉浸在各自所钟情的天地里去.电就是在这时停的,房间里顿时漆黑如罩,琴声戛然而止.也不过片刻,妻摸索出了那只陈旧的蜡烛,“嚓”的一声响,客厅里先亮起一束毛笔尖似的烛光.
蜡烛燃烧得静极,火苗儿纹丝不动,柔柔的光款款地投向四壁,屋里多起隐隐约约的黑影.妻和独生子不习惯这样的暗淡,轻掩房门到院中纳凉去了.我无奈地搁下笔,借此点了支烟,静坐桌前,目光落在了烛焰上.屋里是少有的静,烛光下青翠文竹和墙上的字画条幅被罩上了一层朦胧；烛光的芳香淡淡弥漫.烛,营造出满屋的馨香和温情.
我的目光始终没有离开那静如处子的烛焰.凝望它,它就幻化成了一盏油灯,蓦地点燃凝固于我心头已有十数个年头的思绪.油灯对于我来说记忆尤为深刻.抑或,我所有智慧的开启,无不与它有着千丝万缕的联系.大约是在上小学五年级时,因为要升初中,我们晚上开始上自习课.那时,故乡偏僻尚未通电,30多位同学端着油灯汇集到教室里来,一俟点燃亮光如柱,立即四壁生辉.第一次处在几十盏灯同时点燃的辉泽里,我们原本就十分活泼的童心越发地激动不安,素来宁静的教室搬桌挪椅,呼应嬉笑,难得安宁.有调皮者趁人不备,扑地吹灭同桌亮着的灯,那正在看书的同学先是一愣,继而就要动手揪人,揪不着便扑地也将对方的灯吹灭……
这个晚上正值隆冬,有米粒大的雪花飘然摇落.间或就有一股北风透过窗棂缺了玻璃的豁口吹进教室来,齐刷刷一片的火苗儿先是被吹得卷缩了身子倾向一边,陡然变暗,未待挺直恢复先前的亮,便纷纷地熄灭,大家就又一陈惊呼.惟角落里剩下一二盏孤灯,成了“火源”.众人一窝蜂拥去,争着要先点亮自己这盏,接着就听到油灯坠地的脆响.整个冬季,每晚自习总会有十几、二十分钟这样的嬉戏,简陋窄小的教室里温馨平添,多了份浪漫,少了份凝重,我们负重的童心因此而变得轻松、愉悦.
初中大家都考上了,或许是年长了,或许是课程骤然增多,或许是有了两年之后要考高中的压力,我们从入学这天起便开始上晚自习.灯还是过去的灯,人还是过去的人,而教室里却是再也看不到先前众人笑闹的情景了,个个面孔紧绷,神无旁及,火苗儿袅袅而燃.肃穆的教室里更加沉寂,心里泯灭已久的那种压抑和负重感又悄悄地萌发……
上高中是在十几里地外的公社,没有想到晚上会是在电灯下看书的.虽然吊在屋梁上的只是普通白炽灯,但与过去的油灯相比,那就是一个是太阳一个是月亮了.电是校办工厂发的,尽管一到夜晚柴油发电机的响声会打破校园的宁静,却丝毫不会使人觉得吵杂,仿佛那突突的响声是夜的伴奏曲,夜因为有这样节奏分明的轰鸣而变得富有活力,充满生机.
不过,油灯是未敢抛弃的,那时柴油价贱,供不应求,学校常因缺油而停电,所以,从初中带来的油灯始终在抽屉里占有它的位置.而1978年的夏天,每个晚上的自习我们几乎无一不是在油灯下熬过的.
这是恢复高考的第一年,初夏,数以百计的补习生、插班生涌入校园,同我们应届生一起迎接高考.教室里异常闷热,能静下心来复习是不可能的事.每到夜晚,所有的课桌都被我们各自搬到教室旁一溜儿排开的几个篮球场上,或三五合并,或独处一隅,然后点亮油灯.这是一个庞大的灯阵,数百盏油灯,灿然的火焰,在夜的空间跳动,星点相连,忽闪摇曳,若星河般绚烂,圣火降临般壮丽……
晶亮的月升起来,能够看到月光下油灯淡蓝色的烟雾随夜的气息飘逸缭绕,翻动书页的响声,笔尖与纸的磨擦声,隐伏着繁忙与竞争.桌左前方那盏油灯是在我目光里跳动数次之后熄灭的,接着听到灯下传出无奈的叹息声.我注视着那片暗淡,久久地,那盏灯却是再也没有亮起来.我忍不住走过去.
“没油了,买不起油,我用的是爹娘吃的棉籽油,他们一个多月没吃油了.”那是个补习生,他说.
我知道他是初中毕业后因父母双双患病而辍学的.恢复高考,他被浇灭的继续求学的希望得以复苏.他曾是全公社所有的初中生中的尖子,所以他想创造初中生考大学的奇迹.我把我的油灯连同桌子移过去,我知道他缺少的不是智慧,而是缺少点燃智慧的光亮.他瞪着惊奇的眼睛盯着我,嘴唇翕动不语.感激是不需要语言的.月升到了中天的位置,清辉如许,月光下的油灯的火焰更妩媚、洒脱、灵光鼓荡.
这年的秋天他创造了想要创造的奇迹,而我却落榜了.他在大学里给我来信说“我永远不会忘记那个月放清辉的晚上,你是我心中的灯.”我回信说“你也是我心中灯.你创造的奇 迹,使我们这些以黄土地为生的人看到了希望.”
（——选自《当代散文精品》 文：谢新源）
4、文章开头先写停电,对此,妻和儿子有怎样的感觉?这样写目的何在?（2分）
5、第三段中写到：“我所有的智慧的开启,无不与它有着千丝万缕的联系,”纵观全文想想作者为什么这样说? （3分）
6、在文中找出描写恢复高考第一年,莘莘学子们秉烛夜读壮观场面的语句,对此你有什么感受（4分）
语句：
感受：
7、文中倒数第二段中有这样一句话“我知道他所缺少的不是智慧,而是缺少点燃智慧的光亮”联系上文,说说作者为什么这样说?（4分）
8、仔细琢磨文章结尾,回答以下两个问题（6分）
（1）怎样理解“他”在大学里给我的来信中所说的“你是我心中的灯?”
（2）我为什么又在回信中说“你也是我心中的灯”?（用原文语句回答）
9、面临中考的挑战,你可能如文中的“他”一样创造奇迹,也可能如“我”一样名落孙山,对此,你怎样看?请谈谈你的真实想法.（4分）
4.不习惯这样的暗淡,为下文作铺垫
5.因为在”我”的求学经历中,环境是艰苦的,许多学习的时光都是在油灯下度过的.
6. 这是一个庞大的灯阵,数百盏油灯,灿然的火焰,在夜的空间跳动,星点相连,忽闪摇曳,若星河般灿烂,圣火降临般壮丽…… 略.
7. 因为 “我”所帮助的这位同学曾是全公社所有初中生中的尖子, 但初中毕业后因父母双双患病而辍学, 他缺乏创造奇迹的物质条件（或由于点不起油灯而失去创造奇迹的希望, 需要别人的帮助来点燃他心头的希望之火）
8.(1)因为 “我”在 “他”最困难的时候帮助了他, 给了 “他”希望及创造奇迹的机会, 像一盏灯一样照亮他的心灵、他的人生之路.
(2) “你所创造的奇迹,使我们这些以黄土地为生的人看到了希望”.
9.略
晚饭后散步回来,我、儿子和妻一如既往地达成默契：我写作、儿看书、妻弹琴.我们各自关严了门,沉浸在各自所钟情的天地里去.电就是在这时停的,房间里顿时漆黑如罩,琴声戛然而止.也不过片刻,妻摸索出了那只陈旧的蜡烛,“嚓”的一声响,客厅里先亮起一束毛笔尖似的烛光.
蜡烛燃烧得静极,火苗儿纹丝不动,柔柔的光款款地投向四壁,屋里多起隐隐约约的黑影.妻和独生子不习惯这样的暗淡,轻掩房门到院中纳凉去了.我无奈地搁下笔,借此点了支烟,静坐桌前,目光落在了烛焰上.屋里是少有的静,烛光下青翠文竹和墙上的字画条幅被罩上了一层朦胧；烛光的芳香淡淡弥漫.烛,营造出满屋的馨香和温情.
我的目光始终没有离开那静如处子的烛焰.凝望它,它就幻化成了一盏油灯,蓦地点燃凝固于我心头已有十数个年头的思绪.油灯对于我来说记忆尤为深刻.抑或,我所有智慧的开启,无不与它有着千丝万缕的联系.大约是在上小学五年级时,因为要升初中,我们晚上开始上自习课.那时,故乡偏僻尚未通电,30多位同学端着油灯汇集到教室里来,一俟点燃亮光如柱,立即四壁生辉.第一次处在几十盏灯同时点燃的辉泽里,我们原本就十分活泼的童心越发地激动不安,素来宁静的教室搬桌挪椅,呼应嬉笑,难得安宁.有调皮者趁人不备,扑地吹灭同桌亮着的灯,那正在看书的同学先是一愣,继而就要动手揪人,揪不着便扑地也将对方的灯吹灭……
这个晚上正值隆冬,有米粒大的雪花飘然摇落.间或就有一股北风透过窗棂缺了玻璃的豁口吹进教室来,齐刷刷一片的火苗儿先是被吹得卷缩了身子倾向一边,陡然变暗,未待挺直恢复先前的亮,便纷纷地熄灭,大家就又一陈惊呼.惟角落里剩下一二盏孤灯,成了“火源”.众人一窝蜂拥去,争着要先点亮自己这盏,接着就听到油灯坠地的脆响.整个冬季,每晚自习总会有十几、二十分钟这样的嬉戏,简陋窄小的教室里温馨平添,多了份浪漫,少了份凝重,我们负重的童心因此而变得轻松、愉悦.
初中大家都考上了,或许是年长了,或许是课程骤然增多,或许是有了两年之后要考高中的压力,我们从入学这天起便开始上晚自习.灯还是过去的灯,人还是过去的人,而教室里却是再也看不到先前众人笑闹的情景了,个个面孔紧绷,神无旁及,火苗儿袅袅而燃.肃穆的教室里更加沉寂,心里泯灭已久的那种压抑和负重感又悄悄地萌发……
上高中是在十几里地外的公社,没有想到晚上会是在电灯下看书的.虽然吊在屋梁上的只是普通白炽灯,但与过去的油灯相比,那就是一个是太阳一个是月亮了.电是校办工厂发的,尽管一到夜晚柴油发电机的响声会打破校园的宁静,却丝毫不会使人觉得吵杂,仿佛那突突的响声是夜的伴奏曲,夜因为有这样节奏分明的轰鸣而变得富有活力,充满生机.
不过,油灯是未敢抛弃的,那时柴油价贱,供不应求,学校常因缺油而停电,所以,从初中带来的油灯始终在抽屉里占有它的位置.而1978年的夏天,每个晚上的自习我们几乎无一不是在油灯下熬过的.
这是恢复高考的第一年,初夏,数以百计的补习生、插班生涌入校园,同我们应届生一起迎接高考.教室里异常闷热,能静下心来复习是不可能的事.每到夜晚,所有的课桌都被我们各自搬到教室旁一溜儿排开的几个篮球场上,或三五合并,或独处一隅,然后点亮油灯.这是一个庞大的灯阵,数百盏油灯,灿然的火焰,在夜的空间跳动,星点相连,忽闪摇曳,若星河般绚烂,圣火降临般壮丽……
晶亮的月升起来,能够看到月光下油灯淡蓝色的烟雾随夜的气息飘逸缭绕,翻动书页的响声,笔尖与纸的磨擦声,隐伏着繁忙与竞争.桌左前方那盏油灯是在我目光里跳动数次之后熄灭的,接着听到灯下传出无奈的叹息声.我注视着那片暗淡,久久地,那盏灯却是再也没有亮起来.我忍不住走过去.
“没油了,买不起油,我用的是爹娘吃的棉籽油,他们一个多月没吃油了.”那是个补习生,他说.
我知道他是初中毕业后因父母双双患病而辍学的.恢复高考,他被浇灭的继续求学的希望得以复苏.他曾是全公社所有的初中生中的尖子,所以他想创造初中生考大学的奇迹.我把我的油灯连同桌子移过去,我知道他缺少的不是智慧,而是缺少点燃智慧的光亮.他瞪着惊奇的眼睛盯着我,嘴唇翕动不语.感激是不需要语言的.月升到了中天的位置,清辉如许,月光下的油灯的火焰更妩媚、洒脱、灵光鼓荡.
这年的秋天他创造了想要创造的奇迹,而我却落榜了.他在大学里给我来信说“我永远不会忘记那个月放清辉的晚上,你是我心中的灯.”我回信说“你也是我心中灯.你创造的奇 迹,使我们这些以黄土地为生的人看到了希望.”
（——选自《当代散文精品》 文：谢新源）
4、文章开头先写停电,对此,妻和儿子有怎样的感觉?这样写目的何在?（2分）
5、第三段中写到：“我所有的智慧的开启,无不与它有着千丝万缕的联系,”纵观全文想想作者为什么这样说? （3分）
6、在文中找出描写恢复高考第一年,莘莘学子们秉烛夜读壮观场面的语句,对此你有什么感受（4分）
语句：
感受：
7、文中倒数第二段中有这样一句话“我知道他所缺少的不是智慧,而是缺少点燃智慧的光亮”联系上文,说说作者为什么这样说?（4分）
8、仔细琢磨文章结尾,回答以下两个问题（6分）
（1）怎样理解“他”在大学里给我的来信中所说的“你是我心中的灯?”
（2）我为什么又在回信中说“你也是我心中的灯”?（用原文语句回答）
9、面临中考的挑战,你可能如文中的“他”一样创造奇迹,也可能如“我”一样名落孙山,对此,你怎样看?请谈谈你的真实想法.（4分）
4.不习惯这样的暗淡,为下文作铺垫
5.因为在”我”的求学经历中,环境是艰苦的,许多学习的时光都是在油灯下度过的.
6. 这是一个庞大的灯阵,数百盏油灯,灿然的火焰,在夜的空间跳动,星点相连,忽闪摇曳,若星河般灿烂,圣火降临般壮丽…… 略.
7. 因为 “我”所帮助的这位同学曾是全公社所有初中生中的尖子, 但初中毕业后因父母双双患病而辍学, 他缺乏创造奇迹的物质条件（或由于点不起油灯而失去创造奇迹的希望, 需要别人的帮助来点燃他心头的希望之火）
8.(1)因为 “我”在 “他”最困难的时候帮助了他, 给了 “他”希望及创造奇迹的机会, 像一盏灯一样照亮他的心灵、他的人生之路.
(2) “你所创造的奇迹,使我们这些以黄土地为生的人看到了希望”.
9.略