怎样做好小学数学教学中后进生的转化

怎样做好小学数学教学中后进生的转化

不论在哪一个学校或哪一个班,后进生都是客观存在的,转化后进生是每个老师教育工作中的一个难题,更是教学工作中不可缺少的一项重要工作.对后进生进行转化不仅可以提高后进生的成绩,而且对学生良好品质的形成,自信心的提高都有不可低估的作用.下面就后进生的转化问题浅谈我的几点看法：一、注重培养后进生对数学学习的兴趣,激发他们的学习积极性.\x0d1、加强教学直观性 美国数学家布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是学生对材料的兴趣”.数学是一门具有科学性、严密性的、抽象性的学科.正是由于它的抽象性,造成了后进生形成的主要原因.因此,教学时,我们应加强教学的直观性.学生有了一个直观的感受,对学习这个知识点才会有更大的兴趣.2、运用教学情境,让教学生动、有趣\x0d兴趣是最好的老师.教学中要特别关注后进生的学习情绪,运用新颖、生动、有趣的教学情景,激发后进生的学习兴趣.我在教学中尽量做到声音抑扬顿措,并运用肢体语言引起他们的注意,使课堂变得丰富有趣,引导每位学生进入积极思维状态,从而达到教学目的.\x0d3、注重情感交流\x0d后进生往往被一般的学生看不起,认为他们的智力发展低人一等,自己也很自卑,觉得自己什么都不会,什么都做不好.当他们有所成绩时,更需要教师的鼓励和肯定.因此教师要创造条件让后进生享受到成功的喜悦,只要后进生接受教师,就会及大地调动他们学习的积极性,从而达到自主学习的目的.所以,在实际教学中,教师在学生中不仅要注意自己的形象,为人师表,而且还要注意对后进生实行情感方面的教育.充分肯定后进生的优点,肯定他们的微小进步,促使他们积极主动的学习.\x0d二、培养他们良好的学习习惯,掌握正确的学习方法,提高解题能力.\x0d1、小学的学习是孩子的基础奠定阶段,既奠定孩子的学习成绩基础,也奠定了孩子的学习基调.这个基调包括孩子对学习的兴趣、自信,包括孩子在学习上的态度、方法、习惯等等,这些是影响孩子今后学习的关键.教师在布置作业时,要注意难易程度,要注意加强对后进生的辅导、转化.对待后进生,要放低要求,采取循序渐进的原则,谆谆诱导的方法,从起点开始,耐心地辅导他们一点一滴地补习功课,让他们逐步提高,只要有进步教师就及时给予赞扬和鼓励,让后进生也能感受到成功地喜悦.\x0d2、大部分后进生学习都很被动,往往依赖性很强.死记硬背公式、概念和定理.不愿动脑筋去理解所学知识,遇到问题置之不理或是应付了事.教师在指导后进生时,要注意多用启发式的语言,引导学生自己动脑思考、分析、解答问题.多鼓励他们的成功,哪怕只是一点点的成功都要给予及时地肯定,让他们建立起自信,逐步训练他们解题的独立性和自主性.\x0d3、对后进生要多关心、爱护,多以激励的语言或动作鼓励他们.但在这一耐心的辅导过程中也要对他们严格要求,不能让他们取得一点点进步就骄傲自满.后进生的形成是一个长期的过程,也需要一个长期的过程来对他们进行转化.督促他们养成良好的学习习惯,及时预习、复习.按时完成作业,上课注意力集中,让他们认真学习、乐于学习.\x0d三、加强师生交流,用心善待后进生.\x0d亲其师,才能信其道.转化后进生,必须转化后进生与教师的关系.加强师生的交流对话是改善师生关系的最好方式.平日里一个亲切的微笑,一句关切的话语,一份热情地目光都能给孩子以鼓励和勇气.苏霍姆林斯基说：教育,首先是关怀备至地,深思熟虑地、小心翼翼地去触及幼小的心灵.世界上没有两片完全相同的树叶,也没有两个完全相同的学生,这就是说,在学习上,哪怕是同一个班级,在同一个教室,同一个老师的教育下,学生的学习效果也会存在差异.对于后进生要有意识地出一些较易的题目,培养他们的信心,让他们尝到甜头,使他们意识到自己也可以学好.对后进生知识的薄弱点要进行个别辅导,这样可使有些后进生经过努力有得较高分的机会,让他们有成就感,逐步改变他们头脑中在学习上总是比别人差一等的印象.从而培养他们的自信心和自尊心.激励他们积极争取,努力向上.学习要一步一个脚印,转化后进生也一定要深入了解,多站在孩子的角度去思考他们的难处,付出我们的爱心和耐心,总有一天他们将变成快乐的学习者遨游在知识的海洋里.