作业帮钢琴大师的传授之道阅读答案 快
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/04/28 12:01:48
钢琴大师的传授之道阅读答案 快
一位音乐系的学生走进练习室.钢琴上,摆放着一份全新的超高难度的乐谱.
他翻动着,喃喃自语,感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底,消磨殆尽.
已经3个月了,自成一家从跟了这位新的铁骨铮铮大师之后,为什么钢琴大师要以这种方式整人?勉强打起精神,他开始用10只手指头奋战,奋战,奋战.琴音盖住了练习室外钢琴大师走来的脚步声.
乐谱难度颇高,学生弹得生涩僵滞错误百出.
“还不熟,回去好好练习!”教授在下课时,如此叮嘱学生.
学生练了一个星期,第二周上课时正准备中,没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱,“试试看吧!”上星期功课,教授提也没提.学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战.
第三周,更难的乐谱又出现了,同样的情形持续著,学生每次在课堂上都被一份新的乐谱克死,然后把它带回去练习,接著再回到课堂上,重新面临难上两倍的乐谱,却怎麼样都追不上进度,一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉,学生感到愈来愈不安,沮丧及气馁.
教授走进练习室.学生再也忍不住了,他必须向钢琴大师提出这三个月来,何以不断折磨自己的质疑.
教授没开口,他抽出了最早的第一份乐谱,交给学生.”
他以坚定的眼神望著学生.不可思议的事发生了,连学生自己都讶异万分,他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙,如此精湛!教授又让学生试了第二堂课的乐谱,仍然,学生出现高水准的表现.
演奏结束,学生怔怔地看著老师,说不出话来.
“如果,我任由你表现最擅长的部份,可能你还在练习最早的那份乐谱,不可能有现在这样的程度.”教授,钢琴大师,缓缓的说着.
温馨提示：如果我们愿意回首,细细检视,将会恍然大悟,看似紧锣密鼓的工作挑战,永无歇止难度渐升的环境压力,将会使我们在不知不觉中养成今日的诸般能力.因为,人确实有无限的潜力!有了这层体悟与认知,会让我们更欣然面对未来更多的难题!
找出反问句,改成陈述句.
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你有过类似的经历吗?说一说.
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一位音乐系的学生走进练习室.钢琴上,摆放着一份全新的超高难度的乐谱.
他翻动着,喃喃自语,感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底,消磨殆尽.
已经3个月了,自成一家从跟了这位新的铁骨铮铮大师之后,为什么钢琴大师要以这种方式整人?勉强打起精神,他开始用10只手指头奋战,奋战,奋战.琴音盖住了练习室外钢琴大师走来的脚步声.
乐谱难度颇高,学生弹得生涩僵滞错误百出.
“还不熟,回去好好练习!”教授在下课时,如此叮嘱学生.
学生练了一个星期,第二周上课时正准备中,没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱,“试试看吧!”上星期功课,教授提也没提.学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战.
第三周,更难的乐谱又出现了,同样的情形持续著,学生每次在课堂上都被一份新的乐谱克死,然后把它带回去练习,接著再回到课堂上,重新面临难上两倍的乐谱,却怎麼样都追不上进度,一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉,学生感到愈来愈不安,沮丧及气馁.
教授走进练习室.学生再也忍不住了,他必须向钢琴大师提出这三个月来,何以不断折磨自己的质疑.
教授没开口,他抽出了最早的第一份乐谱,交给学生.”
他以坚定的眼神望著学生.不可思议的事发生了,连学生自己都讶异万分,他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙,如此精湛!教授又让学生试了第二堂课的乐谱,仍然,学生出现高水准的表现.
演奏结束,学生怔怔地看著老师,说不出话来.
“如果,我任由你表现最擅长的部份,可能你还在练习最早的那份乐谱,不可能有现在这样的程度.”教授,钢琴大师,缓缓的说着.
温馨提示：如果我们愿意回首,细细检视,将会恍然大悟,看似紧锣密鼓的工作挑战,永无歇止难度渐升的环境压力,将会使我们在不知不觉中养成今日的诸般能力.因为,人确实有无限的潜力!有了这层体悟与认知,会让我们更欣然面对未来更多的难题!
找出反问句,改成陈述句.
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你有过类似的经历吗?说一说.
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一位音乐系的学生走进练习室.钢琴上,摆放着一份全新的超高难度的乐谱.
他翻动着,喃喃自语,感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底,消磨殆尽.
已经3个月了,自成一家从跟了这位新的铁骨铮铮大师之后,他不知道,为什么钢琴大师要以这种方式整人?勉强打起精神,他开始用10只手指头奋战,奋战,奋战.琴音盖住了练习室外钢琴大师走来的脚步声.
乐谱难度颇高,学生弹得生涩僵滞错误百出.
“还不熟,回去好好练习!”教授在下课时,如此叮嘱学生.
学生练了一个星期,第二周上课时正准备中,没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱,“试试看吧!”上星期功课,教授提也没提.学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战.
第三周,更难的乐谱又出现了,同样的情形持续著,学生每次在课堂上都被一份新的乐谱克死,然后把它带回去练习,接著再回到课堂上,重新面临难上两倍的乐谱,却怎麼样都追不上进度,一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉,学生感到愈来愈不安,沮丧及气馁.
教授走进练习室.学生再也忍不住了,他必须向钢琴大师提出这三个月来,何以不断折磨自己的质疑.
教授没开口,他抽出了最早的第一份乐谱,交给学生.“弹奏吧!”
他以坚定的眼神望著学生.不可思议的事发生了,连学生自己都讶异万分,他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙,如此精湛!教授又让学生试了第二堂课的乐谱,仍然,学生出现高水准的表现.
演奏结束,学生怔怔地看著老师,说不出话来.
“如果,我任由你表现最擅长的部份,可能你还在练习最早的那份乐谱,不可能有现在这样的程度.”教授,钢琴大师,缓缓的说着.
温馨提示：如果我们愿意回首,细细检视,将会恍然大悟,看似紧锣密鼓的工作挑战,永无歇止难度渐升的环境压力,将会使我们在不知不觉中养成今日的诸般能力.因为,人确实有无限的潜力!有了这层体悟与认知,会让我们更欣然面对未来更多的难题!
找出反问句,改成陈述句.
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你有过类似的经历吗?说一说.
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再问： 答案呢
他翻动着,喃喃自语,感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底,消磨殆尽.
已经3个月了,自成一家从跟了这位新的铁骨铮铮大师之后,他不知道,为什么钢琴大师要以这种方式整人?勉强打起精神,他开始用10只手指头奋战,奋战,奋战.琴音盖住了练习室外钢琴大师走来的脚步声.
乐谱难度颇高,学生弹得生涩僵滞错误百出.
“还不熟,回去好好练习!”教授在下课时,如此叮嘱学生.
学生练了一个星期,第二周上课时正准备中,没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱,“试试看吧!”上星期功课,教授提也没提.学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战.
第三周,更难的乐谱又出现了,同样的情形持续著,学生每次在课堂上都被一份新的乐谱克死,然后把它带回去练习,接著再回到课堂上,重新面临难上两倍的乐谱,却怎麼样都追不上进度,一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉,学生感到愈来愈不安,沮丧及气馁.
教授走进练习室.学生再也忍不住了,他必须向钢琴大师提出这三个月来,何以不断折磨自己的质疑.
教授没开口,他抽出了最早的第一份乐谱,交给学生.“弹奏吧!”
他以坚定的眼神望著学生.不可思议的事发生了,连学生自己都讶异万分,他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙,如此精湛!教授又让学生试了第二堂课的乐谱,仍然,学生出现高水准的表现.
演奏结束,学生怔怔地看著老师,说不出话来.
“如果,我任由你表现最擅长的部份,可能你还在练习最早的那份乐谱,不可能有现在这样的程度.”教授,钢琴大师,缓缓的说着.
温馨提示：如果我们愿意回首,细细检视,将会恍然大悟,看似紧锣密鼓的工作挑战,永无歇止难度渐升的环境压力,将会使我们在不知不觉中养成今日的诸般能力.因为,人确实有无限的潜力!有了这层体悟与认知,会让我们更欣然面对未来更多的难题!
找出反问句,改成陈述句.
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你有过类似的经历吗?说一说.
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再问： 答案呢