作业帮读书感想
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/29 04:39:37
写读书经验的生动例子（例如：因为一件事，使我喜欢读了历史书，生物书，等等书）
解题思路： “读书”作为中学生，每个人都有丰富的读书经历和读书经验体会。作文时可通过以下方面构思：首先是读书与不读书的区别，其间自然有成功和喜悦也有失败和烦恼；其次是读书过程结果中的故事、经验和体会了，这其中的每一个片断和感想都能让我们咀嚼出无穷无尽的意味；还可以畅想未来，设想将来读书的情况。此外，读书对人生的意义和影响也是“读书”这个话题中的内容。只要你联系自己的读书经历，选取上述几个方面中的任意一个方面或几个方面，或记叙，或议论，或抒发感情，作文就有把握了。
解题过程：
同学：重点看第一篇，我觉得非常符合你的要求。第二篇也不错，供你参考。
在读书中成长
书是一把钥匙，帮我打开知识的大门；书是一位知识渊博的老师，带领着我找到了智慧的源泉；书也是一盏指路的明灯，带着我去领略人生的真谛。
儿时，在灿烂的阳光中，在膝上摊开一本书，听风吹动书页的声音。那是一本《安徒生童话》，在书中，我认识了海的女儿美人鱼、勇敢的锡兵、卖火柴的小女孩……每天在幻想的海洋中自由的穿梭，度过了那如彩虹一般的七彩时光。
渐渐地，我迷上了《爱的教育》，书中的一个个感人的故事无一不敲击着我的精神世界，它们在我幼小的心中清晰地刻下了“亲情”两字，使我理解了母爱的伟大、父爱的深沉，理解了广阔世界中包含着无数细小却无私的爱。
书，好象小船，载着我在知识的海洋里遨游；书，犹如阶梯，引领我攀登知识的高峰。
随着年龄的增长，我慢慢开始捕捉诗的影子。爱上李白的风流倜傥，恋上苏轼的潇洒豪迈，感动于梦得的壮志难酬，痛心在清照的凄凄惨惨。体味东坡才气飘逸，胸襟豁达的“但愿人长久，千里共婵娟。”泪撒于岳飞满江红中的一腔忠愤，碧血丹心。
《三国演义》成了我爱不释手的经典，我经常会在班中手舞足蹈地畅谈，说着赵云是如何的英勇，诸葛亮是如何的机智，关羽是如何的威风……每到这时，同学们总会竖起大拇指。在他们之中，有着与我兴趣相同的人。我们成为了朋友，能够互相理解，互相支持，互相帮助的朋友。在一同读书的日子里，我们体味书中的自然的真意，品味书中优美的诗句，回味书中的一个个精彩的情节。我读书的收获已经不只是书中的词语、文句了，还有她所蕴含的深刻道理，和真正的“友情”。
书，让我触摸到了华夏文化古老的底蕴。
书，仿佛伙伴，陪伴着我成长；书，是美丽的翅膀，与我一起在绚丽多彩的世界飞翔！
现在，我常常静下心来，坐在有窗口的书桌前，聚精会神地读书。正午的阳光能够穿透玻璃的阻隔，折射成七彩的光线，交织投射在我的身上，为我镀上一层彩虹般的薄膜，那本书的铅字也像变得有温度，有生命一般，活跃的跳动在这一片朦胧的场景之中……在这个世界里面有我深爱的亲人，我信任的朋友，我尊敬的老师，还有我无法离开的书，因为她让我学会为他人着想，理解感情的真谛；她让我懂得了抽象的事物，促使我不断前进。
书是我人生中的指路灯，给我照明方向。在读书中，我真正成长了。
读书是感悟
午后的阳光缓缓流动，一捧清茗，任目光轻盈地抚过书页，心灵在温暖的空气中感悟、升华。
读书是感悟。
读庄子，读到的是空灵的澄净，心如澄澈秋水，行若不系之舟，他甘愿做一棵守护月亮的树，他甘愿“曳尾于途泥”，为的是守护那纯净的心灵之树。
读李白，读到的是潇洒与不羁。“仰天大笑出门去，我辈岂是篷蒿人”铸就了他的豪迈与飘逸。“天生我材必有用，千金散尽还复来”激荡着他的自信与博大。酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐！
读司马迁，读到的是刚直与坚韧。面对残酷的刑罚，面对众人的嘲笑，他没有屈服，他依旧屹立在历史的巅峰上。“通古今之变，成一家之言”，刚正不阿，留作正气满干坤；幽怨忧愤，着成信史照尘寰。正是太史公的凛然正气，才能使得他站在人生的高峰上呼啸：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
读李清照，读到的是凄婉与哀伤。“花自飘零水自流”是怎样的一丝惆怅。“梧桐更兼细雨”是怎样的一缕忧伤。“生当人杰，死亦为鬼雄”是怎样的一种悲壮。“只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁”又是怎样的一帘断肠。
云边雁断胡天月，陇上羊归塞草茵。品读苏武，读出的是忠诚，悟出的是伟岸。
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。品读谭嗣同，读出的是正气，悟出的是坚韧。
花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？品读林妹妹，读到的是“半卷湘帘半掩门”的羞涩，读到的是“口齿噙香对月吟”的凄美，悟到的是“严寒霜剑刀相逼”的绝望，悟到的是“侬今葬花人笑痴，他年葬花侬知谁”的愁怨。
不要问我从哪里来，我的故乡在远方，为什么流浪，流浪远方。品读三毛，读到的是深处大漠却热爱生活的乐观爽朗。读到的是怀抱天堂鸟笑意盈盈的脸庞。悟到的却是快乐的心底里深入骨髓的忧伤。悟到的却是痛失爱人后弥漫在生命中的绝望。
读书是感悟，读人更是感悟，感是“举手长劳劳，两情同依依”的微笑，是“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的彷徨，悟是“此情可待成追忆，只是当时已惘然”的朦胧，是“念桥边红药，年年知为谁生”的慨叹！
（同学，这样解答还满意吗？如有不同意见，请在下面的“继续讨论”给我留言，谢谢！）
最终答案：略
解题过程：
同学：重点看第一篇，我觉得非常符合你的要求。第二篇也不错，供你参考。
在读书中成长
书是一把钥匙，帮我打开知识的大门；书是一位知识渊博的老师，带领着我找到了智慧的源泉；书也是一盏指路的明灯，带着我去领略人生的真谛。
儿时，在灿烂的阳光中，在膝上摊开一本书，听风吹动书页的声音。那是一本《安徒生童话》，在书中，我认识了海的女儿美人鱼、勇敢的锡兵、卖火柴的小女孩……每天在幻想的海洋中自由的穿梭，度过了那如彩虹一般的七彩时光。
渐渐地，我迷上了《爱的教育》，书中的一个个感人的故事无一不敲击着我的精神世界，它们在我幼小的心中清晰地刻下了“亲情”两字，使我理解了母爱的伟大、父爱的深沉，理解了广阔世界中包含着无数细小却无私的爱。
书，好象小船，载着我在知识的海洋里遨游；书，犹如阶梯，引领我攀登知识的高峰。
随着年龄的增长，我慢慢开始捕捉诗的影子。爱上李白的风流倜傥，恋上苏轼的潇洒豪迈，感动于梦得的壮志难酬，痛心在清照的凄凄惨惨。体味东坡才气飘逸，胸襟豁达的“但愿人长久，千里共婵娟。”泪撒于岳飞满江红中的一腔忠愤，碧血丹心。
《三国演义》成了我爱不释手的经典，我经常会在班中手舞足蹈地畅谈，说着赵云是如何的英勇，诸葛亮是如何的机智，关羽是如何的威风……每到这时，同学们总会竖起大拇指。在他们之中，有着与我兴趣相同的人。我们成为了朋友，能够互相理解，互相支持，互相帮助的朋友。在一同读书的日子里，我们体味书中的自然的真意，品味书中优美的诗句，回味书中的一个个精彩的情节。我读书的收获已经不只是书中的词语、文句了，还有她所蕴含的深刻道理，和真正的“友情”。
书，让我触摸到了华夏文化古老的底蕴。
书，仿佛伙伴，陪伴着我成长；书，是美丽的翅膀，与我一起在绚丽多彩的世界飞翔！
现在，我常常静下心来，坐在有窗口的书桌前，聚精会神地读书。正午的阳光能够穿透玻璃的阻隔，折射成七彩的光线，交织投射在我的身上，为我镀上一层彩虹般的薄膜，那本书的铅字也像变得有温度，有生命一般，活跃的跳动在这一片朦胧的场景之中……在这个世界里面有我深爱的亲人，我信任的朋友，我尊敬的老师，还有我无法离开的书，因为她让我学会为他人着想，理解感情的真谛；她让我懂得了抽象的事物，促使我不断前进。
书是我人生中的指路灯，给我照明方向。在读书中，我真正成长了。
读书是感悟
午后的阳光缓缓流动，一捧清茗，任目光轻盈地抚过书页，心灵在温暖的空气中感悟、升华。
读书是感悟。
读庄子，读到的是空灵的澄净，心如澄澈秋水，行若不系之舟，他甘愿做一棵守护月亮的树，他甘愿“曳尾于途泥”，为的是守护那纯净的心灵之树。
读李白，读到的是潇洒与不羁。“仰天大笑出门去，我辈岂是篷蒿人”铸就了他的豪迈与飘逸。“天生我材必有用，千金散尽还复来”激荡着他的自信与博大。酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐！
读司马迁，读到的是刚直与坚韧。面对残酷的刑罚，面对众人的嘲笑，他没有屈服，他依旧屹立在历史的巅峰上。“通古今之变，成一家之言”，刚正不阿，留作正气满干坤；幽怨忧愤，着成信史照尘寰。正是太史公的凛然正气，才能使得他站在人生的高峰上呼啸：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
读李清照，读到的是凄婉与哀伤。“花自飘零水自流”是怎样的一丝惆怅。“梧桐更兼细雨”是怎样的一缕忧伤。“生当人杰，死亦为鬼雄”是怎样的一种悲壮。“只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁”又是怎样的一帘断肠。
云边雁断胡天月，陇上羊归塞草茵。品读苏武，读出的是忠诚，悟出的是伟岸。
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。品读谭嗣同，读出的是正气，悟出的是坚韧。
花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？品读林妹妹，读到的是“半卷湘帘半掩门”的羞涩，读到的是“口齿噙香对月吟”的凄美，悟到的是“严寒霜剑刀相逼”的绝望，悟到的是“侬今葬花人笑痴，他年葬花侬知谁”的愁怨。
不要问我从哪里来，我的故乡在远方，为什么流浪，流浪远方。品读三毛，读到的是深处大漠却热爱生活的乐观爽朗。读到的是怀抱天堂鸟笑意盈盈的脸庞。悟到的却是快乐的心底里深入骨髓的忧伤。悟到的却是痛失爱人后弥漫在生命中的绝望。
读书是感悟，读人更是感悟，感是“举手长劳劳，两情同依依”的微笑，是“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的彷徨，悟是“此情可待成追忆，只是当时已惘然”的朦胧，是“念桥边红药，年年知为谁生”的慨叹！
（同学，这样解答还满意吗？如有不同意见，请在下面的“继续讨论”给我留言，谢谢！）
最终答案：略