作业帮帮我一道初一的短文阅读题！
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/05/02 04:33:00
帮我一道初一的短文阅读题！
①黑板上赫然写道：学杂费97.5元。他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手里的汗浸湿了。他不得一步一回头地向校门口走去……
②他坐在自家堂屋的门槛上，母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出钱的……
③“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好……”话没说完，母亲已给了他一耳光！他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。
④打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着！”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起了上学的渴望。一会儿，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，跟老师说些好话，你的成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。
⑤他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪，忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。“进来吧！”老师说。他默默地放下篮子，掏出50元放在红布上。
⑥老师惊异地揭开红布——
⑦啊？！一篮白生生的鸡蛋！
老师拿着他的录取通知单，看看这50元钱和一篮鸡蛋——
愕然无语！
19、第①段中的“盯”和“攥”两个动作表明了他什么样的心理？（2分）
22、第④段写“他一把搂住母亲，呜呜地哭了”，修辞语“呜呜地”表达了他什么样的感情？
23、第⑦段在“啊”的后面连用“？！”，其作用是（2分）
24、文章结尾用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动，试设想，如果老师当面说出自己的想法，会怎么说？（2分）[这个就选做吧！]
25、本文运用了___ 、____ 、_____ 等描写方法刻画人物形象。（3分）
①黑板上赫然写道：学杂费97.5元。他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手里的汗浸湿了。他不得一步一回头地向校门口走去……
②他坐在自家堂屋的门槛上，母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出钱的……
③“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好……”话没说完，母亲已给了他一耳光！他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。
④打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着！”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起了上学的渴望。一会儿，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，跟老师说些好话，你的成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。
⑤他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪，忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。“进来吧！”老师说。他默默地放下篮子，掏出50元放在红布上。
⑥老师惊异地揭开红布——
⑦啊？！一篮白生生的鸡蛋！
老师拿着他的录取通知单，看看这50元钱和一篮鸡蛋——
愕然无语！
19、第①段中的“盯”和“攥”两个动作表明了他什么样的心理？（2分）
22、第④段写“他一把搂住母亲，呜呜地哭了”，修辞语“呜呜地”表达了他什么样的感情？
23、第⑦段在“啊”的后面连用“？！”，其作用是（2分）
24、文章结尾用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动，试设想，如果老师当面说出自己的想法，会怎么说？（2分）[这个就选做吧！]
25、本文运用了___ 、____ 、_____ 等描写方法刻画人物形象。（3分）
1、让人有一种遐想的境界，给人留下深刻的印象。
2、面对97.5这个数字，对于他来说是非常多的了，他的50元还微不足道，他怕，他怕他不能上学；他怕，他怕跟妈妈要钱，妈妈以为自己起早摸黑的干活；他怕。。。。。。他的心里忐忑不安。
3、他对妈妈的一种敬重，对一位妈妈竟能为了自己而忍气吞声。
4、同学，对于你送来的一篮白生生的鸡蛋我感动不已。有困难就一定要跟老师说，老师一定会帮助你的。老师知道这一筐鸡蛋和这50块钱，是你妈妈用很长时间才赞下来的，这个钱老师帮你出。你一定要认真读书，不要辜负老师和你妈妈对你的期望。
盯说明紧张的心理,攥说明无奈的心理.
呜呜地表达了他内疚,感激母亲的心理.
老师会说:"你虽然家境贫寒,但你成成绩优秀,母亲她也侍奉支持你上学,我相信你一定能好好学习的,我录取你了.这篮鸡蛋你就拿回去吧!学费老师会给你想办法的."
心理活动 语言 神态
2、面对97.5这个数字，对于他来说是非常多的了，他的50元还微不足道，他怕，他怕他不能上学；他怕，他怕跟妈妈要钱，妈妈以为自己起早摸黑的干活；他怕。。。。。。他的心里忐忑不安。
3、他对妈妈的一种敬重，对一位妈妈竟能为了自己而忍气吞声。
4、同学，对于你送来的一篮白生生的鸡蛋我感动不已。有困难就一定要跟老师说，老师一定会帮助你的。老师知道这一筐鸡蛋和这50块钱，是你妈妈用很长时间才赞下来的，这个钱老师帮你出。你一定要认真读书，不要辜负老师和你妈妈对你的期望。
盯说明紧张的心理,攥说明无奈的心理.
呜呜地表达了他内疚,感激母亲的心理.
老师会说:"你虽然家境贫寒,但你成成绩优秀,母亲她也侍奉支持你上学,我相信你一定能好好学习的,我录取你了.这篮鸡蛋你就拿回去吧!学费老师会给你想办法的."
心理活动 语言 神态