怎样给同学写评语

怎样给同学写评语

首先,要提高自己的写作水平,提高自己的作文欣赏水平,要读得懂别人的文章,要能领会别人的写作用意,要学会欣赏.一般情况下,那些语言华丽,题材新鲜,主题鲜明的时髦文章,是很吃香的.这类文章考试时能得高分,平时作文也通常被当成范文来学习,它们会得到读者很高的评价.但是,有一类文章,很容易被忽视.那些语言朴实、逻辑性很强,但是没有所谓的“好词好句”；选材通常来自生活,真实可性,不一定政治觉悟特别高,不一定高呼政治口号点题；语言简洁,没有半句废话,通常篇幅较短；感情淳朴,没有娇柔做作,没有刻意煽情,宛如“君子之交”……凡是这类文章,在考场作文、平时作文时,因为阅卷者读文章的时间很短,往往容易被当成二类文章,甚至是三类文章.其实它们才是最美的文章,才是经得起反复读,反复琢磨,反复推敲的文章.文学评论里面就有这么一句话,“用最朴实的语言表达最真挚的感情,才是文学的至高境界”.萧萧老师认为,这类文章就是最美的文章.萧萧老师非常喜欢读这类文章,非常喜欢与写这类文章的学生做朋友.说实话,萧萧老师每教一个班,都要发觉这方面的三五个人才；甚至,萧萧老师挑选这些学生进作文培优班的时候,还有一些老师不理解呢?
其次,一定要学会尊重,尊重作者,尊重作者的劳动.写作是个“苦差事”.俗话说,小作小病、大作大病,所以我们一定要尊重作者的劳动.尤其是刚学习写作的小学生,尊重他们的劳动是保证他们的写作兴趣最有效的途径.另外,写作是一辈子的事业,它不是一天就能成就的.萧萧老师曾经打过一个有趣的比方,就是拿学数学和学写作跟拿钱买东西来打比方.学数学它很现实,你只要掌握一种类型的习题,就能马上解决此类的习题,它的解法是统一的,就好像拿一块钱就能买到一块的东西一样.而学作文呢?它就不一样了,它不能千篇一律,它讲究的是真情实感,讲究的是独特个性.你要积累一千块钱、甚至一万块钱,才能买到自己想买一块钱的东西.因此,我们的老师和家长,包括我们评改作文的小组长,千万不能好心办坏事,不要有“一口吃成胖子”的想法,不要胃口太大了,不要要求太高了!我们一定要尊重小作者的劳动,只要他每一篇作文认真地完成了,做了一回最好的自己,我们就要充分肯定他,就要擦亮眼睛从他的作品中寻找闪光点.
第三,一定要学会赞美,学会用真挚的情感,恰恰如其分的语言,来赞美文章的优点,赞美作者的进步.当然在赞美的过程中,要把握好分寸,不能把别人的缺点当作优点来赞美；还要学会委婉地提出可行性的建议,既不能伤人自尊,又要让作者明白自己的不足之处,便于作者不断的改进、不断的进步.
为此萧萧老师自创了一套“作文星级评定法”,以此来引导他的弟子们相互评定作文.评定细则是这样的：只要你在规定的时间里,认真的完成了任务,你就能拿到“优”.然后分别按照字迹工整、语言流畅、标点正确、中心突出、选材真实、以及各种写作方法的运用、各种修辞手法的运用等方面来加星.虽然这套方法看起来不咋的,但是萧萧老师的学生确实很喜欢哟!他们都是在“数星星”的快乐中默默进步,悄然成长的!
在掌握了上述三条原则的情况下,萧萧老师总结了一下自己写作文评语的心得,把它归结为两大类八小类.常规性评语：评语言、评技巧、评结构、评中心与选材；个性化评语：激情赞美、热情鼓励、既评文又评人、写读后札记.萧萧老师把自己常写的各类评语例举如下.希望能对正在评改同学作文,或者准备评改同学作文的小朋友有所帮助.
一、常规评语：
1、评语言：语言流畅,清新自然；富有个性,语言幽默；语言新鲜,富有活力；含蓄的语言,无穷的回味；语言缜密,逻辑性强；语言简洁明快,节奏感强,给人美的享受；诗一样的语言,美极了；朴实的语言、真挚的感情,这才是写作的至高境界等.
2、评技巧：语言描写细腻,写出了人物的性格特点；动作描写传神,再现了人物的风貌；心理描写逼真,紧扣读者心弦；细节描写精致,刻画了人物的精神；外貌描写入木三分,人物形象跃然纸上；含义深刻的句子发人深省、给人启示；景色描写恰到好处,起到很好烘托作用,给人身临其境的感觉等.
3、评结构：首尾呼应,突出了文章的中心,表达了小作者强烈的思想感情；开篇点题,直截了当；文章开头很美,就像凤凰头一样漂亮；结尾有力,点明了文章的中心；文章的结尾就像豹子尾巴一样有力,很好地收束了全文；文章开头就设计了悬念,抓住了读者的心,吸引读者；总分总的结构层次非常清晰,条理非常清楚,让人一目了然；并列的结构,增添文章的美感；串珠状的结构把一个个小故事串联起来,组成一篇美丽的文章；对比的结构非常好,表达了小作者强烈的思想感情；一明一暗,双线并轨,展示了小作者深厚的写作功底等.
4、评中心与选材：能够细心地观察生活,从生活中攫取美的浪花来赞扬美的生活,小作者真是独匠心,独具慧眼；中心突出,题材新颖,不愧为一篇好文章；以小见大的选材方式真是太棒了；你领悟了“拣一粒芝麻,写一篇美文”的歌诀,你已经学会了写作了；围绕中心选材是作文的核心,你真是太聪明了,你的材料充分地体现了你要表达的主题；内容丰富,有血有肉给读者留下了深刻的印象等.
二、个性化评语：
1、激情赞美：美文,读你的文章真是一种美的享受；我陶醉在你美妙的文章中；我最大的享受就是读你的作品；小家伙,你真是太厉害了,能把你的写作秘诀传给我吗?你就是一个小作家啊；你很有写作的天分,只要你“勤练笔、勤观察、勤感悟”,你长大了就是一个小作家等.
3、既评文又评人：读了你的文章,我仿佛看到一个聪明伶俐、活泼可爱的小姑娘,正在向读者讲述一个感人灵魂的故事；读完以后,我禁不住热泪盈眶.为你的真情而感动,为你的孝顺而流泪等.
4、写读后札记：运用“引议联结”的方法.（议）很高兴能评改你的文章,我把你的文章一读再读,我仿佛看到了……我仿佛听到了什么……我仿佛感觉到……你的文章真是太美了.（引）你看,“……”（摘抄最美的句子）；你看,“……”（摘抄最美的句子）……（联）我什么时候,才能像你一样写出如此美文呀……（结）或许,就像我们老师所说的那样,只要我们热爱生活,喜欢作文就能写出美文来吧!
总之,写评语就是评改者与作者心与心的互动,情与情的交流的过程.只要用一颗真心来欣赏别人的文章,用一颗诚心来评改别人的文章.随着我们思想的不断成熟,随着我们写作水平的不断提高,随着我们的不断练习与实践,我们一定会越来越会改作文,越来越会写评语.当然,我们的写作水平也会悄然提升!